政教处范文班主任工作量化考核方案 .doc

政教处范文之班主任工作量化考核方案
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直截了当关系到学校校风、学风、班风建立。为了加强班主任工作的治理，发挥班主任在班级教育治理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、制造性，促进班级治理工作的制度化、标准化，促进学校德育工作；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依照，依照惠山区教育局对班主任治理的意见和我校实际工作情况，对原班主任工作的考核方法作了修订，力求科学、客观、与时俱进地评估班主任工作的实绩，特制定本细则。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
第一部分：每月班主任工作考核每月班主任工作考核包括：班主任常规工作考核、班级治理工作量化考核两部分一、每月班主任常规工作考核内容：（总分70分）1、能认真组织好每周一次的班团队活动课和两周一次的德育专题系列教育活动，不得把教育活动时间改上为其他课。要求班团队活动课有主题，有内容，有记录。少一次扣5分。（以班团队活动记录、教诲处检查和学生座谈为依照）。2、升旗仪式、课间操、课外活动班主任必须准时到场。未请假缺席一次扣5分。3、班主任每天7点前到班检查学生出勤、教室及包干区卫生、自行车排放等情况，每迟到一次扣2分。4、学校组织的大型学生活动班主任必须参加，每空岗一次扣30分。5、能积极主动完成学校布置的各项任务，不按时完成的每次扣3分，未完成的每次扣5分。6、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每一次迟到或早退者（5分钟内）扣1分，缺席者扣2分（班主任除非特别缘故，如：进修学习、病假等，否则一律到场）。（以会议记录为依照）7、能关怀保护全体学生，每天准时精确上报学生出勤情况。发觉学生缺课，半天内要联络其家长，学生连续旷课二日，应查明缘故及时上报教诲处；对学生不准随意停课，凡需停课者，应上报教诲处同意。不通知或不上报，每一人次扣2分。8、能充分利用校讯通平台与家长联络、指导家庭教育。每月联络每学生家长平均8次以上（以网校统计反应为依照），每缺一次扣2分。9、能经常深化班级，科学、标准治理班级，发觉咨询题能自觉及时有效处理，不推诿。假如发生严峻违纪违法现象，依照处理是否及时有效，酌情扣10－30分。二、班级治理工作量化考核内容班级量化考核内容分每日考核、每周考核和每月考核三部分（一）、每日检查内容1、学生出勤；2、班级及包干区卫生；3、自行车排放；4、胸卡佩戴；5、纪律； 6、文明礼仪；7、两操（二）、每周检查内容1、校服；2、仪表（三）、每月检查内容1、 黑板报；2、班级公物；3、大扫除以上考核细则详见《藕塘中学班级量化考核条例》和《藕塘中学校园卫生保洁奖发放方法及评分标准》三、每月班主任工作考核方法班主任工作考核分为《班主任常规工作考核》和《班级治理量化考核》两部分。①班主任常规工作，通过实况、实地、实时、实事和借助于《班队工作手册》进展考评。班主任学期常规工作由教诲处考评；班主任每月常规工作2－3条由值班行政考评，其余由教诲处考评。②班级治理考核方法详见《藕塘中学班级治理量化考核条例》四、每月班主任津贴的发放① 班主任月津贴每学期按5个月计算，第一学期为9－1月；第二学期为2－6月。班主任月津贴分为三部分，其中：班主任常规工作考核奖总额70元，班级治理量化考核奖100元，校园卫生保洁奖30元。② 班主任月津贴实行隔月发放与上月考核情况完全挂钩。班主任常规工作考核奖发放：考核分在65分以上发放100％；60－64分发放90％；55－59分发放70％；54－50分发放50％。班级量化治理考核奖发放在学校正班级进展量化考核的根底上进展。考核分在100分以上发放120％；99－95分发放100%；90—94分发放90%；85—89分发放70%；70—84分发放50%。
③ 班主任请假或外出：班主任津贴按实际天数与考核天数的比值打折，扣除部分给临时班主任。 第二部分：每学期班主任工作考核一、每学期班主任工作考核内容：（总分150分）1、班主任工作计划（10分）每学期开学第一周、班主任要认真制定本学期工作计划并交到教诲处。工作计划要有指导思想，工作重点，任务及完成任务的措施。按时上交者每次得10分，不按时交者每次扣 2 分，不交者、抄袭者得0分。2、班队工作手册（15分）工程齐全，有重要活动记录，能反映班级工作特点，得15分。期中抽查，期末检查，依照记载情况酌情扣分。3.班主任工作总结（10分）每学期期末前一周写出工作总结交到教诲处。按时上交者每次得10分，不按时交者每次扣 2 分，不交者、抄袭者得0分。4、德育论文（10分）每学期各班主任要完成一篇德育论文或教育案例。按时上交者每次得10分，不按时交者每次扣 2分，不交者、抄袭者得0分。5、家校联络（30分）经常和学生家长获得联络，积极争取学生家长的配合。①寄宿班校讯通开通率达100%，一般班校讯通开通率达90%以上，到达要求的得10分。（以网上记录为依照），缺一个百分点扣1分，扣完为止。 ②每学期须对50%的学生作一次家访或与家长面谈一次，家访联络卡须有家长签字，以《班队工作手册.》记录为依照，到达要求的得10分。缺一个百分点扣1分，扣完为止，超出要求的酌情给予加分，最高不超过5分。③每学期组织的家长会班主任要精心备课，充分预备，出席人数全，材料完备，到达要求的得10分。参加人数少，材料不全扣3－5分。6、学额稳固（15分）认真做好学额稳固工作，能积极催促学生办全学籍变动手续，无流生，无学籍变动手续不全的学生，得15分。有一名流生得0分，一名以上每名加扣15分。手续不全每名扣5分。7、班风、学风建立（60分）经常性对学生进展思想道德教育、行为适应教育、法制平安教育、注重集体观念的培养，班风和谐向上。能积极做好班内后进生转化工作，不嫌弃，对后进生能有效的施行帮教。班内学生学风踏实，学习成绩优良。由分管校长和教诲处依照班级总体情况和学生咨询卷调查评定。得分等级：校级优秀班级为优秀（得60分）、校级表扬班级为良好（得55分）、学校优秀班集体评比中年级末位为差（得35分）、其余班级为一般（得45分）。8、学期班主任工作考核加分工程（1）能积极组织（或支持）学生参加各类竞赛。班级集体工程：国家级一等奖得50分，国家级二等奖（省级一等奖）得40分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得30分，省级三等奖（市级二等奖、区级一等奖）得20分，市级三等奖（区级二等奖）得15分，区级三等奖（校级一等奖）得10分，校级二等奖得5分。（市、区先进班集体分别得20分、15分）班级学生个人工程：国家级一等奖得10分（每人次），国家级二等奖（省级一等奖）得8分（每人次），国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得5分（每人次），省级三等奖（市级二等奖、区级一等奖）得3分（每人次），市级三等奖（区级二等奖）得2分（每人次），区级三等奖（校级一等奖）得1分（每人次）。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过50分。（以竞赛公布的结果为依照）（2）积极撰写德育论文或教育案例。国家级一等奖得50分，国家级二等奖（省级一等奖）得40分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得30分，省级三等奖（市级二等奖、区级一等奖）得20分，市级三等奖（区级二等奖）得15分，区级三等奖得10分，校级奖或校刊发表得5分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过80分。（3）寄宿生治理认真负责，期末本班学生宿舍获优秀寝室，每一室加5分。二、每学期班主任考核奖的发放1、班主任学期考核奖在下一学期初发放。总额有校长室依照学校详细情况确定，教诲处详细负责考核。2、学期考核奖的发放与各班主任实际考核得分情况挂钩。学期考核分在150分以上发放120％；130-149分发放100％；120－129分发放80％；110－119分发放60％；100－109分发放50％；低于100分不发奖。其中：①假如有一工程得0分降，低一个等次发放。②班主任在岗天数缺乏90%，低一个等次发放，缺乏75%,在原考核根底上减半发放。3、依照班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比。班主任考核总分名列前5名且不低于130分者，有资历参加优秀班主任的评选，入围者再由学校组织全体老师进展民主测评、考核组综合评定。优秀班主任的评选比率不超过班主任人数的20%。4、班主任如有以下情况者，学校将酌情扣发班主任津贴和学期考核奖；其中造成社会妨碍特别严峻且不积极补救的，以班主任考核不合格处理。（1）不能经常深化班级、深化学生，不关怀学生的学习、生活，学生、家长意见较大的；（2）因渎职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力的；（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展的。（4）有体罚或变相体罚班中学生行为并造成一定妨碍的。（5）不注重平安教育工作，班级出现严重意外损害事故的。（6）发生突发事件没有及时到场或不认真处理的。 本方案解释权在教诲处。