马路上的交通标志.doc

马路上的交通标志

预设目标：1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
          2、培养幼儿遵守交通安全意识。
活动准备：1、收集有关交通标志的图片。
          2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设：                       
1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？                                 
2、出示标志图片，认识标志。                                 
  （1）幼儿观察。                               
  （2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？                              
  （3）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。                  
;            
 3、制作交通标志。    
（1）请幼儿画出一个交通标志。                              
  （2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。                              
  （3）在背面贴上一根木筷子。                               
 4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？

设计意图：

交通标志是孩子们生活中常见的，遵守交通规则，懂得交通规则给人们带来的发好处，更是对孩子来说更是终身受益的经验，通过故事的形式将交通规则融入其中，使孩子们在故事中能进一步体验交通规则的含义。

活动目标：

1、认识、了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。

活动准备：多媒体课件、各种交通标志

活动过程：

一、观看多媒体课件：笨狼进城

1、引出：有一只笨狼，他听说城里很热闹，想去看看，你们猜猜看他会发生什么事？

2、看第一遍：到底发生了什么事？

3、看第二遍：笨狼为什么会收到那么多罚单？
小结：原来超速、闯红灯、在禁止右转的地方右转了都是违反交通法规的行为，所以笨狼被罚了许多次。
二、交流分享：

1、笨狼不认识交通标志，我们小朋友知不知道了关于交通标志的秘密呢？快来介绍一下，你在什么地方看到了什么交通标志？

3、游戏：帮笨狼认识交通标志。

4、小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都有不同的作用，使我们的生活更加有秩序。

三、交通标志分类：

1、（展示板上的交通标志）这里有那么多你们找到的交通标志，你发现了什么秘密？

2、幼儿自由交流。

3、小结：原来不同颜色的交通标志代表的意思不一样。

红色—禁令标志—表示不能做这样事情。

黄色—警告标志—表示应该注意的事情。

蓝色—指示标志—帮助我们知道前面有什么，提醒我们的。

四、设计幼儿园的标志：

1、交通标志能使我们的生活更有秩序，那么在我们幼儿园，哪些地方可以放交通标志呢？

2、幼儿交流。

3、延伸：可以在区角活动时制作各种交通标志，放在幼儿园需要的地方。

教学准备：
课件、标志牌教具卡片。
每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。　
设计思路：
在整个教学活动中，教师有效地运用多媒体辅助教学，始终以学生为主体，把自己放在一个组织者和引导者的位置上，为学生营造一个民主和谐、主动学习的课堂氛围。让学生在看一看、想一想、说一说、画一画等丰富多彩的探究活动中识别常见的交通标志，并知道它们的用处，并在多个有趣的模拟情景中受到交通安全知识的教育，增强自身的安全意识。
教学过程：
　　一、创设情景 激趣揭题
师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌　　　　 ）。
师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？
学生回答：
生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。
生2：我在到外婆家的路上看见过。
生3：我是在山洞的洞口看见的。
……
课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。
二、合作探究 认识标志
活动1：初步认识常见的交通标志
课件出示四个标志牌。
师：看屏幕上的这四个标志牌 ，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。
反馈交流：
⑴、反向弯路标志
师：看（课件演示）汽车开在盘山公路上，你发现了什么？
生1：汽车一下向左拐弯，一下又向右拐弯。
生2：汽车连续拐了两个弯。
生3：向左向右拐弯的方向是相反的。
生4：山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险。
生5：路边的标志牌就说明了山路是弯弯曲曲的。
……
师生共同给标志取名——反向弯路标志（课件点击出示板书）
师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？
生1：司机叔叔，这里汽车一下要向左拐弯，一下又要向右拐弯，要小心哟。
生2：司机叔叔，这里山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险的，你要注意一点。
生3：司机叔叔，山路弯弯曲曲，开车一定要小心。
……
师：如果一条山路上有连续好多个弯，你能画个标志告诉司机叔叔吗？
学生画好后展示讲评。

⑵、交叉路口标志
（课件演示）T型交叉路口不同方向两车相撞，得出在交叉路口设置一个交叉路口标志可提醒司机减速慢行，保证安全。
师：两条路交叉，还会有哪些情况呢？请你画一画。
展示反馈：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”，还有“|— ”“ —|”等等，取一总名——交叉路口标志（板书）
师：如果你是一个交叉路口标志，你想对司机叔叔说些什么？
生1：司机叔叔，这里汽车开来开去很危险，你一定要小心。
生2：司机叔叔，这里车多，请你慢慢开。
……
⑶、注意危险标志
师：看看这个标志，你发现了什么？
生：里面是一个感叹号……
师：你在哪些地方见过这个标志？
生1：我在造房子的施工工地看见过这个标志。
生2：我在做路的地方看见过这个标志。
生3：我在隧道口看见过这个标志。
……
师：这些地方有什么共同点？（有它的地方就说明有危险存在。）
师生取名——注意危险标志（板书）
⑷、禁止超车标志
（课件演示）两辆车一前一后在路上行驶，忽然后面一辆车加大油门，很想超过前面的车，可是（出示一条红杆），这条红杆表示什么意思？
取名——禁止超车标志。
小组讨论：哪些地方车辆是不能超车的？为什么？
小组汇报：
在过桥、过洞、单行道、转弯处等地方不能超车，因为这些地方比较窄，比较危险，在这些地方超车容易出事故。
⑸、认识其他一些标志
课件出示多个标志牌（ ）。
师：看一看，你认识图上的几号标志牌，它经常出现在哪些地方，有什么用，快快来告诉大家！
鼓励学生上台介绍，教师及时积极评价。
活动2：分类认识“警告标志”和“禁令标志”
⑴这么多的交通标志，你们能给它们分分类吗？
小组探究，师巡视并参与讨论。
⑵小组汇报，师生共同小结得出：
按照标志的颜色和外形的不同可以分为两类（分好标志牌）。
a、三角形、黄底黑边黑图案一类，就像足球场上的黄牌警告一样，我们称它们是“警告标志”。
b、圆形、白底红圈黑图案，还有一条红杆的为一类，我们称它们是“禁令标志”。
活动3：判断标志类别并涂色
（每人拿出一张没有上色的标志牌）
师：看看自己手上的标志是警告标志还是禁令标志？应该是什么颜色的？请你给他涂上色，看谁涂得又对又快。
反馈、评价。
三、趣味练习
1、看标志牌说名称。（开火车说、抢答）
2、听名称拿标志。
3、游戏。
⑴小交警设置标志：把我们教室里的几条通道当作公路，看一看，想一想，什么地方可以放哪个标志。小交警“实地”摆放并说明原因。
⑵当个小司机，（在游戏①的基础上）说说在开车过程中看见了什么标志牌，应该怎么做。
4、创新练习
当小小设计师设计标志
⑴自由选择一种名称设计标志牌。
名称：
注意陡坡标志
注意落石标志
禁止停车标志
禁止行驶标志
⑵作品展示，评价小结。
四、拓展延伸
1、课件播放实际生活中的另一类交通标志——指示标志（圆形蓝底白图案　　　　　　 　），说说它们的意义和作用。
2、知道因为标志牌能告诉司机前面的地形，并对司机提出要求，这样就可以避免危险，保证安全，减少事故的发生，所以我们要爱护公路旁的标志牌。
3、多观察，去认识更多的交通标志，并遵守交通规则，时时处处注意安全。
活动目标：1、引导幼儿认识常见的交通标志，让幼儿(幼儿食品)知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力　　　　　　　3、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
活动准备：

1、幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。
２、马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个
活动指导：
一、故事引入。 1、出示老鼠开车卡片，引出故事《乡下老鼠逛公园》，教师有感情地讲述故事一遍。　　　　　　　　　　　　　　　提问：你们听到故事里面说了什么吗？ 2、教师运用图片，再次讲述故事一遍。
二、认识故事中的交通标志标记。 请幼儿帮小老鼠的忙，逐一出示标志：禁止汽车驶入、禁鸣喇叭、　　　　　　　　　　　　　　　提问：这是什么标志？表示什么意思？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、幼儿经验共享，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、每个幼儿找一个自己认识的标志，（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请你把拿到的交通安全标志介绍给小老鼠，让大家都来认识它（请几个小朋友上来介绍自己的标志）这么多小朋友都想上来介绍自己拿到的标志，这样吧请大家也把你的标志送到黑板上，老师和你们一起来认识。(归类并认识安全标志)
２、除了刚才的标志，说说你还见过什么别的交通安全标志？它们表示什么意思？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、延伸活动：小老鼠谢谢大家，它认识了这么多的交通安全标志，现在它到公园去了！

　活动准备：
　　1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
　　2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
　　3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
　　4、 “十字路口”场景布置。
　　活动难点：解读交通标志图。
　　活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
　　活动过程：
　　1、 “前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
　　2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
　　3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
　　如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
　　（1） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
　　（2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
　　（3） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
　　可能医院里有病人需要休息；
　　可能大哥哥大姐姐正在考试；
　　（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
　　4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
　　5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
　　6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
　　（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
　　8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
　　（信号灯，也叫红绿灯）
　　9、游戏：过马路要看灯
　　幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
　　教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
　　（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
　　A、幼儿徒步行走在人行道上。
　　B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

活动准备
　　1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。
　　2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；影碟,图片。
　　3、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。
　　4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
　　五、活动过程
（一）导入
　　播放动画片，引起幼儿认识标志的兴趣。
　　师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？
一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。
　　提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况应怎么做？
　　通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。
　　（二）展开
　　1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。
　　教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。
　　2、教幼儿认识生活中常见的安全标志
　　今天老师也带来了好多标志宝宝(宝宝食品)，我们一起来看一看它们是谁。
　　（1）人行横道标志
　　师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？
　　（2）禁止烟火标志
　　师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？
　　（3）当心触电标志
　　师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？
　　师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。
　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。
　　师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）
　　3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。
日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。　　
　　通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。