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心中的彩虹
——我身边的师德小故事
　　雨过天晴时，天空偶尔会挂上一道彩虹，赤橙黄绿蓝靛紫,七种色彩构筑了一道美丽的彩虹桥，人们总会沉迷于她的绚丽，而她则承载着我们每个人的梦想。
　　“张老师，钟老师为什么不当我们班主任了？她又没做错什么？”当几个刚升上五年级的女同学哭丧着脸问我时，我一方面有感于她们的天真，同时又感动于她们与老师之间的深厚感情。她们口中恋恋不舍的“钟老师”，虽然个子小小，经常淹没在学生堆里让你难辨其谁，可她的大名和照片可是曾经刊登在《信息技术教育》杂志上的。她就是我们学校的一道“彩虹”——钟老师。
　　钟老师的好脾气是出了名的，哪个孩子又调皮捣蛋了，她就不厌其烦地说服教育；哪个孩子学习又偷懒了，她就苦口婆心地教育辅导；面对家长简单粗暴的教育，她总是一次次与他们沟通……
　　五（1）班的同学们和她朝夕相处了两年，不但得到了她学业上的指点，生活中的关心，更是共同孕育了“快乐芽芽”这个班级网站。从2005年12月开始，她们拥有了一个温馨的网上家园，每次带领学生活动归来，钟老师总会帮助对网络还很陌生的孩子们把美好的记忆保留在班级网页中；学校不管开展什么丰富多彩的活动，钟老师的一个帖子马上会得到同学们的纷纷响应。通过无形的网络，同学们狭小的生活空间豁然开朗了；通过网络，让钟老师与孩子们的心贴得很近很近。更幸运的是，这批孩子成为钟老师实验教学的第一批受益者。她执教的信息技术与数学整合课——《长方形和正方形的周长》，荣获“第二届全国中小学教育特色主题网站研讨会”案例评选二等奖；同样的方法也被用到传统的思想品德课上，学生自由、自主、个性的课堂表现打破传统教条的束缚，使老教材展现了新风姿。这群孩子是幸福的，原来学习还可以这么有意思的进行呀！
　　“太不公平了！这么好的老师为什么不做班主任？”又一个五年级学生忿忿地说。“谁也没说你们钟老师不好啊？”我觉得有点好笑，“恰恰相反，因为你们钟老师的特长，所以学校将委以重任——担任学校信息科技组组长，把我学校的信息科技特色发扬光大，等待着她的可是大量的工作，再加上还要担任两个班的数学教学任务，你们舍得钟老师累趴下吗？”周围顿时鸦雀无声了。
　　正像我说的那样，钟老师从新学期一开学，就全身心投入到新的工作岗位上。学校橱窗需要做一块宣传“八荣八耻”的版面，还没熟悉相关制作技术的她边学边摸索着，熬了两个晚上设计出的版面，成为走廊里最耀眼、最醒目的的一块，引得一、二年级的小朋友都在琢磨，这么好看的版面上写的字是什么意思呢？紧接着，她与组内的另几位教师又为新到的机器设备装配起来。机房、电子阅览室、电子备课室、各个教室，到处可以看到她瘦小的身影。照她的话说，再不抓紧时间，学校的第二届信息科技节可就要开幕了。
　　以“Welcome to Internet”为主题的第二届信息科技节在她的细致策划下逐步展开了。打字比赛、纪念长征七十周年网上知识竞赛，组织“优学网”新建班级网站的创建培训等丰富的系列活动，活动面向全校，让那些家中无电脑的孩子也有机会体验一把“新科技”的魅力。
　　12月份，学区的青年联合会正式成立了，钟老师成为了新的一届青联理事成员，同时，身为校团支部书记，她还承担了学校的展示版面以及我校青年团员风采的媒体介绍的制作工作。又是几个不眠之夜，在经历了反复的制作、修改、调试之后，“张桥人”的精神风貌展现在了全学区各校青年教师面前。但是那背后渗透了钟老师的多少心血，只有同一个办公室的老师们知道吧。在她上完了每天两个班级的数学课后，在她和办公桌上成堆的作业本“战斗”结束后，在她指点完学困生课业后，她才会小憩一会儿，以弥补几夜的缺眠。一有学生呼唤，或是同事的求助，她又重打精神投入工作。
　　“我们最近很难得见到钟老师啊！”一个钟老师过去的学生问我。“你们钟老师可忙啦。一会儿要参加市级长绳比赛，一会儿要参加民间组织的《中华文明史》思维导图的手绘活动，一会儿要参加‘入党积极分子培训班’的学习，一会儿又要自己上教学实践课，她还在总结自己这几年的教学实践基础上准备撰写科研论文呢……”“我们钟老师可真行呀！”……
　　忙碌生活着的钟老师是否像极了那七色的彩虹？经历风雨后的绽放，使她的七色光彩愈加绚丽夺目。她把她的“赤橙黄绿蓝靛紫”播撒到生命的每个角落，让她的学生充满希望，让她的同行憧憬未来。
带着梦想上路吧。