第三节人体和外界环境的气体交换.doc

宁远县实验中学生物教案
2019年 上期 七 年级 生物 科目
执笔人
杨海钧
执教者
杨海钧
班级

课题
第三节 人体和外界环境的气体交换
教学目标
知识目标
1、说出呼吸系统的结构和功能。
2、说出呼吸运动的过程。
3、说出肺活量的概念。
能力目标
学生通过阅读分析、表达交流提高自学和语言表达能力。
情感目标
关注空气质量，关注健康。
重点
1.说出呼吸系统的结构和功能
2.说出呼吸运动的过程
难点
说出呼吸运动的过程
课前准备
课件、学生预习
五、教学过程
教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课

1. 俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。”那么人类生存离不开什么呢？
2. 游戏：体验呼吸的重要
（1） 先进行正常的呼吸
（2） 再像游泳时憋气。
3.呼吸是通过什么系统完成的呢？该系统由哪些结构构成呢？又是怎样和外界进行气体交换的呢？

学生思考，知道人类生存离不开食物、水、空气。
学生游戏，感知到呼吸的重要。
通过提问和游戏这一环节来吸引学生的注意力，快速增强学生对人体和外界环境的气体交换的探究欲望。

二、学习教学目标

课件出示教学目标

学生认真学习本课目标
让学生清楚本课学习的主要内容，知道如何培养自己的学习能力。让学生学习方向明确，思路清晰。增强学生学习动机与学习信心。

新授：（活动一）
出示自学指导问题，学生带着问题完成自学。（要求独
立完成）
1.呼吸系统的组成
（1）呼吸系统由 和 组成。
（2）呼吸道是 的通道，呼吸道是由 、 、 、 和 组成。
（3）呼吸系统的主要器官是 ，它是 的场所。
（4）人体内发声的结构位于 ， 既是空气的通道又是食物的通道。
（5）痰是在 内形成的。
2.呼吸运动
（1）呼吸运动是指 的运动，包括 和 过程，主要与 和 的运动有关。
（2）填写下面表格。
参与的器官
吸气过程
呼气过程
肋间肌

舒展
膈肌
收缩，顶部下降

肋骨

向下向内运动
胸廓和肺

收缩
肺内气压
小于大气压

3．肺活量
（1）肺活量指：___________________.
（2）肺活量 = — 肺残气量.
（3）成年人大约_______________mL
(4)用______________来测肺活量，一般测_____次，取________值。
学生带着问题，认真细致的自学教材，找出问题案。明确了本课的知识点。
培养学生良好的自学习惯，能利用好书本这一工具辅助自己对新知学习的能力。让学生对本节的知识有个初步的认识和思考。
（活动二）
学生展示，教师引导学生进行议评。
1. 点名展示自学成果。
2. 议评完知识点一：呼吸系统的组成。小结：
鼻
咽
呼 呼吸道 喉
吸 气管
系
统 支气管
肺
3. 在议评第二个知识点：呼吸运动。引导学生以自己为标本，进行体验活动，感受呼吸时胸廓的变化。再逐一引导分析呼吸肌、肺等的变化情况。小结：肺:是气体交换的场所；其基本单位是肺泡；外包饶着丰富的毛细血管。
4. 在议评第三个知识点时，请学生代表上台完成实验：测肺活量。
小结：肺活量指：尽力吸气后再尽力呼气，所呼出的气体量。

1. 抽学生上台利用展台展示自学成果。
2. 抽学生上台批改，并对错误之处进行指出说明。
3. 让学生在探讨中进一步对同学的展示给于纠正并解析，逐渐构建完整的知识体系。
4. 学生在进行呼吸运动的体验活动中和实验中更好的理解掌握新知，
激发学生积极主动的参与到学习中来，引导学生来教会学生。培养学生积极思考、团结合作，能轻松交流的好习惯。促进学生对新知有更深入的理解和留下深刻的印象。并在交流与肯定中激发、稳固学生的学习热情和学习的自信心。
（活动三）合作探究
2.以小组为单位，完成以下讨论题：
（1）在日常生活中，我们提倡用鼻呼吸，而不用口呼吸，为什么？
（2）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？
（3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
（4）为什么吃饭时不要高声谈笑？
（5）痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？
（6）简述肺泡与功能相适应的特点。
（7）说一说气体进入肺的路线。
（8）实验：测量肺活量。

1. 小组讨论交流，运用所学理论知识解答实际生活中的问题。
2. 在老师引导下观看鼻的结构图片和痰形成的视频，并分析其功能。
3. 完成实验
4. 激活学生思维，让学生学以致用，并进一步对知识的理解与巩固。
5. 增强课堂知识的趣味性，从而调动学生学习热情。
环节3
课堂练习
（课件显示练习题）
一、选择题:
1．下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（ ）
A.杀死空气中的细菌 B.湿润空气
C.清洁空气 D.温暖空气
2.呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（ ）
A.肺泡壁很薄 B.肺泡周围的毛细血管壁很薄
C.气管比较长 D.肺泡数量多
3.人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ）
A.胸阔变小，膈顶下降 B.肺内气压变大
C.肺内气压变小，完成吸气 D.肺内气压变大，完成呼气
4.下图是演示呼吸运动教具的模型图，据图回答。

（1）当手拉下橡皮膜D时，小气球会变_____，表示_______过程。
（2）此图表示的是_______舒缩引起 胸廓容积改变的演示过程。
（3）当吸气结束时的瞬间，肺内气压和大气压之间的关系是：肺内气压___外界大气压（填<或>或=）
1. 抽检学生进行回答
2.其他学员纠错并解析。
1.通过作业训练学生运用知识解答问题的能力。
2.让学生加深对新知的理解与掌握。构建完整的知识体系。
3.让学生的学习自信心在完成练习和师生的肯定下越来越高涨了。

六．反思

1.这节课你有何收获？

2.还有什么疑问吗？
学生举手进行归纳小结

训练学生的学习归纳能力、语言表达交流的能力。从而进一步完善对知识的理解与记忆。

七．作业布置

完成教材P61的自我评价习题和思维拓展习题。

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