第一课时折线统计图.doc

五年级数学第七单元 折线统计图
第一课时 折线统计图（一）
五里川镇路沟小学 付全银
课时目标：
1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。
2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
教学过程
一、 复习导入
师：关于统计知识，我们已学习了哪些内容？
二、 探索新知
1、 教学例1
（1） 复习条形统计图
出示教材第104页例1的第1张教学挂图，让学生认真观察。
师问：根据这幅条形统计图，你能获得哪些信息？
（2） 认识折线统计图
① 师引出折线统计图：刚才这幅统计图还可以这样画。（课件出示教材第105页折线统计图）
② 观察、比较、交流、认识折线统计图
生1：条形统计图是用直条的长短表示数量的多少，而折线统计图是用描点连线的方法表示数量的多少及数量的增减变化情况。
生2：条件统计图和折线统计图都是一个单位长度表示一定的数量。
生3：这张折线统计图，发现从2006年至2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍数量总体趋势是增加。
教师归纳：根据数量的多少在图中描出各个点（教师指着图说），然后把各点用线段顺次连接成折线。因此，它不但可以表示出数量的多少，而且能够以折线的起伏，清楚地表示出数量的增减变化情况。
2、 即时练习
（1）指导学生完成教材第105页“做一做”：一个单位长度表示的数量是多少？（厘米）
制作折线统计图的步骤和方法：①按照数据的大小，在图上描出各点。②再用线段将各个点顺次连接起来。要按点的先后顺序依次连接起来。
（2）从折线统计图中获取信息，作出判断
出示问题：陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？
（3） 根据折线统计图提出问题
观察这幅折线统计图并提出其他数学问题
三、巩固练习
指导学生完成教材第108页“练习二十六”第1、2题
四、课堂小结
1、画图时先描点，再连线，描点时要注意描准位置。
2、折线统计图不仅能表示数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况。
五、堂清测试
1、东东在6-12岁每年生日测得体重如下表。
年龄
6岁
7岁
8岁
9岁
10岁
11岁
12岁
体重kg
15
18
20
22
26
30
35
根据表中的数据完成下面的折线统计图。
东东6-12岁每年生日测得体重情况统计图
单位：kg
30
20
10
0 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁11岁 12岁
2、你能说说东东的体重增长情况吗？你能预测东东在13岁生日时测的体重是多少吗？
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