秒的认识.doc

尊敬的各位专家、评委, 午好！
我是 号考生，我今天说课的题目是《秒的认识》
下面我将从教材与学情、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。
首先是教材与学情分析：
《秒的认识》是人教版小学数学 三 年级上册第一单元的内容，是在学生初步认识了钟表并知道了整时、半时几时刚过的基础上进行教学的。学好本节知识是以后学习年、月、日的基础，对于提高学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯有重要作用。
学情:经过几年的数学学习，学生已经有了______________等知识基础、积累了一些数学学习的方法与经验为本节课学习的顺利开展打下良好的基础。
基于以上对教材的分析及新课标的要求我确立本节教学目标如下：
1、学生能认识时间单位秒，知道秒针的特征，初步建立1秒的概念，知道1分=60秒。
2、通过活动培养学生的观察交流、合作探究能力。
3、充分感受数学与生活的联系，体会数学的价值,激发学生的学习兴趣。（学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐）。
其中教学重点为学生能认识时间单位秒，知道秒针的特征，初步建立1秒的概念.
教学难点是知道1分=60秒。
一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，本节课
教师准备：多媒体课件_____________ 学生准备 :____________
二、教法、学法。
新课标指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”本节课主要采用合作教学法，探究教学法和快乐教学法并结合多媒体教学，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。
学生作为学习的主体，其参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现“玩中学——在合作中学——学后交流”的思想，运用多种感官参与学习，亲自体验知识的形成过程。
三、教学过程设计
基于以上认识及学生的认知规律，我设计了以下四个环节： 1、创设情境、激趣导入 2、合作交流、探究新知
3、分层练习，巩固提高 4、全课总结、反思提升
首先是创设情境、激趣导入
这一环节我采用情境导入。
利用多媒体放映春晚倒计时的视频，师生一起倒计时数数，然后向学生提问：刚刚我们一起倒数的10、9、8…..表示什么意识？从而引入课题。
这样的导入可以很快吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生感受数学与生活的联系。
接下来进入合作交流、探究新知环节
这一环节是本节课的中心环节，共设计了一下4个教学活动：
活动1：认识钟表、秒针。
首先课件出示各种样式的电子钟表，让学生了解生活中的电子钟表会读电子钟表。接下来出示一个机械钟面向学生提问：哪根针是秒针。学生自主思考，总结秒针的特征，利用课件显示秒针闪动并出示字幕秒针以加深印象。
活动2：感受1S，估计时间。
课件播放钟表上秒针走1小格并发出滴答声，学生思考你能在1秒之内做什么？学生跟着秒针走动的节奏、拍手、数一数，然后组织学生参加小闹钟游戏，估计时间，比一比谁是合格的小闹钟，全班开始游戏，结束后交流估计的方法。
活动3:揭示分和秒的关系
播放一分钟的音乐，学生听音乐估计时间，再次播放刚才的一分钟音乐，同时观察钟面上秒针走动，学生仔细观察，4人为一小组、组内讨论，得出1分=60秒
活动4：体验1分钟
我为每组同学准备一项活动，有的拍球，有的数数，有的跳绳…..
学生活动，教师巡视，钟表计时，生活动后汇报教师评价。
本环节学生动脑、动口、动手互相交流，进一步培养学生的自主探究能力及合作交流意识。
接下来进入分层练习，巩固提高环节。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计了有针对性、层次分明的练习题，
1、基础练习：_____________
学生独立完成对于做的好的学生，给予表扬和鼓励。
2、综合练习：________________
3、拓展练习：_______
这样的安排不仅可以帮助学生进一步理解巩固知识、训练思维又可以让不同层次的学生都能得到最大程度的发展，满足学生的个性化学习的需要。
最后是全课总结、反思提升环节。
这一环节我首先让学生谈谈今天的收获和体会，引导学生总结本节知识要点，然后是教师点评，对学生课堂上的积极合作、大胆思考、勇跃发言，给予肯定最后提出希望。
四、板书设计。
板书是一节课的题眼，我的主板书设计正如黑板上所展示的。简单明了，突出重点，对整节课的学习起到了画龙点睛的作用。
总之，整节课的设计我力求体现学生的主体作用尽量多为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，使学生在轻松愉悦的氛围中主动快乐的获取知识。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
擦黑板