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谁的本领大
教学目标：
1、分角色朗读课文。
2、学会2个生字，理解词语。会用“觉得”造句。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己和看待别人。
教学重点：
理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
教学方法：五步教学法
一、导入
1、复习词语
推 难受 本领 碰到
挂 船夫 正巧 脱下
2、课文内容填空
课文讲了______和______比本领的事。他们共比了_____次，第___自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领，第___自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。
3、太阳和风究竟谁的本领大呢？小朋友们想知道它们比本领的过程吗？今天我们继续学习第6课《谁的本领大》。（齐读课题）
二、导学
自学提示：
自由读1---3自然段，一边读一边想象情景：
1、风和太阳为什么要比本领？
2、风和太阳第一次比的是什么本领？
3、这次比赛是谁提出来的？
4、他们是怎样说的，又是怎样做的、结果怎样？
三、互助
小组合作学习。
四、共享
1、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
　　指导朗读：“都说”要强调，读出自信、骄傲的语气。
2、师：谁能来用书上的话告诉老师这是谁出的题目？
　　出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
　 （1）指导读：这句话你觉得应该怎么读？（读出自信的语气）
（2）同桌练习，指名读，齐读。
3、他们是怎样说的，又是怎样做的、结果怎样？
出示：风说：“那还不容易！”
太阳对风说：“看我的吧。”
（1）指导读风和太阳的话。
（2）你从图中什么地方看出孩子觉得热极了？（满头大汗）
　谁能用“觉得”说一句话？
　五、导学
自学提示：
自由读4---8自然段，一边读一边想象情景：
1、风和太阳第二次比的是什么本领？
2、这次比赛是谁提出来的？
3、他们是怎样说的，又是怎样做的、结果怎样？
六、共享
1、太阳说：“这有什么难的! ”太阳做：于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。结果：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
2、学习生字：“受”与“爱”比较。
3、风做：这时，风“呼呼”地吹了起来。结果：船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
4、学习生字：“推”做动作。
5、这时，太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”
七、训练
看图把故事演一演。
八、拓展
1、第一次比赛太阳胜，第二次比赛风胜。、小朋友们，读了这篇课文后，谁来告诉大家风和太阳谁的本领大呀？
（1比1平、比不出高低、各有各的本领、一样大……）
2、风和太阳它俩各有各的本领。（板书：各有各的本领）
3、小练笔：第三天，风和太阳再次碰到一起，他们又会说些什么，做些什么呢？

板书设计
脱下孩子的外衣 让船走得快
风图 裹紧 飞快地前进
6谁的本领大
太阳图 脱下 没力气摇船

各有所长