《画画你我他》评课稿.doc

《画画你我他》评课稿
由刘建军老师执教的《画画你我他》一课是湘教版七年级上册的内容，内容和形式贴近学生的生活，符合学生的认识与发展心理。
首先，刘老师从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学过程来看，刘老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，利用收集到的各式各样的图片、音乐资料所带来的美感，让学生从中领略人物的五官特征，从而产生自己对同学朋友的关注，为发展良好的友谊营造了浓郁气氛。
刘老师整堂课的结构分如下几块完成：
一、创设情境引入，说一说：通过让学生描绘他们心目中同学的外貌，说一说他们的脸部结构和特征。
二、观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各式各样的脸型，丰富学生的视觉，明晰学生对人物肖像的印象，并让学生谈一谈这些人物的脸型特征和基本结构。
三、示范分析，想一想：教师选择一种脸型重点示范描画。
四、提供素材，画一画：根据人物的特征，结合自己学习的方法，学生们尝试去画一幅能体现个性特征和喜好的人物肖像。
五、展示作品，评一评：让学生把画好的脸型贴在黑板上，学生自评、互评，教师加以评价。
整节课上，刘老师以自己的教学风格为学生营造了一个平等、和谐的课堂气氛，让人感到自然、亲切，整节课体现了重主体、重合作、重创新的新课程要求，让人感受耳目一新。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：
一、课堂氛围开放、自由，体现学生个性和创意。
在方法上教师通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，品尝美术活动的乐趣，同时，从学生的作品来看，体现了他们独特的个性和创意。
二、采用的教学策略由面到点，再由点扩散到面。
刘老师充分挖掘学生生活中的经验和记忆，并拓展提供了大量学生在生活中无法见到的视觉体验，激发学生认识更多人物肖像的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
三、转变评价方式，促进小组合作思想发展。
刘老师转变评价方式，便单独评定为小组方式，让学生将自己的作品，共同贴在黑板上，从而让学生从多方面、多角度、多层次去体验和领略到美术课的魅力。
当然，由于不同学科有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是有很大的差异，因此，在赏析这堂课上，我认为其教学上还有一些缺憾：
第一、美术课是对动手要求极强的学科，对七年级学生的情况了解来看，大部分同学的造型能力主要还停留在小学阶段的卡通画法上。教给他们画人物面部的知识、方法，训练和提高他们的造型能力尤为重要，老师应在课前做好训练功课。
第二、教学中要求学生小组合作，共同完成高质量的作品。但是，许多小组在小组合作中并没有体现出良好的小组合作技巧，显得杂乱无章，教师应在平常教学中贯彻这种思想，逐渐养成学生密切配合，团体合作的习惯。
第三、时间把握能力的不足，这也是我们每个教师需要努力改善的地方，只有精细准备，合理引导和安排，才能驾御课堂，顺利完成教学目标。
总之，刘老师的课让我感受到很多美术教学新的方式，也给我更多启示和自我反醒的机会，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。对我改善今后的教学也是一种极大的促动。