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课题： 导体的电阻
教学目标：
（一）知识与技能：
1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。
2、了解电阻率与温度的关系。
（二）过程与方法：
用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。
（三）情感、态度与价值观：
通过实验探究，体会学习的快乐。
教学重点：电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。
教学难点：利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。
教学重难点突破：
教学方法：实验、讨论
教学过程：
[自学导案]
一、自主学习：认真阅读课本56-59，思考并回答下列问题。
1、电阻定律：
（1）内容:同种材料的导体,其电阻R与它的________成正比，与它的____________成反比，导体电阻还与构成它的 有关。
（2）公式:
注:电阻是导体本身的一种性质，由导体本身或环境客观因素决定，与U、I无关。
2、电阻率
（1）物理意义:是一个表征 的物理量，与 有关，是导体材料本身的属性。
（2）大小: =
（3）单位是： 。
注:各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为1m，横截面积为1m2的导体的电阻.各种材料都有各自的电阻率。
3、电阻率与温度的关系
（1）各种材料的电阻率都随温度的变化而 ：
（2）金属的电阻率随温度升高而 ，可用于制造 ；
（3）半导体和电解质的电阻率随温度的升高而 ，其中半导体的电阻率随温度变化较大，可用于制成热敏电阻；
（4）有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响，可用来制作 ；
（5）当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零成为 ，这称为 现象。
[问题讨论]
影响导体电阻的因素有哪些？
[我的疑惑]
【预习导引】
同学们在初中学过，电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小决定于哪些因素？其定性关系是什么？
【创设情景】
同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系，这节课让我们用实验定量地研究这个问题。
【学生活动】
学生讨论：
结论：电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料。同种材料制成的导体，长度越长，横截面积越小，电阻越大。
【建构新知】
1、电阻定律
教师：（多媒体展示）介绍固定在胶木板上的四根合金导线L1、L2、L3、L4的特点.
（1）L1、L2为横截面积相同、材料相同而长度不同的合金导线（镍铬丝）
（2）L2、L3为长度相同，材料相同但横截面积不同的合金导线（镍铬丝）
（3）L3、L4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线（L3为镍铬丝，L4为康铜丝）
演示实验：按下图连接成电路。
（1）研究导体电阻与导体长度的关系
教师：将与A、B连接的导线分别接在L1、L2两端，调节变阻器R，保持导线两端的电压相同，并测出电流.比较通过L1、L2电流的不同，得出导线电阻与导线长度的关系。
实验现象：电流与导线的长度成反比，表明导线的电阻与导线的长度成正比。
（2）研究导体电阻与导体横截面积的关系
教师：将与A、B连接的导线分别接在L2、L3两端，调节变阻器R，保持导线两端的电压相同，并测出电流.比较通过L2、L3电流的不同，得出导线电阻与导体横截面积的关系。
实验现象：电流与导线的横截面积成正比，表明导线的电阻与导线的横截面积成反比。
（3）研究导体的电阻与导体材料的关系
教师：将与A、B连接的导线分别接在L3、L4两端，重做以上实验。
实验现象：电流与导体的材料有关，表明导线的电阻与材料的性质有关。
师生共同活动：小结实验结论，得出电阻定律。
电阻定律：
（1）内容：同种材料的导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比；导体电组与构成它的材料有关。这就是电阻定律。
（2）公式：R=ρ
教师指出：式中ρ是比例常数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率。
电阻率ρ：
（1）电阻率是反映材料导电性能的物理量。
（2）单位：欧·米（Ω·m）
［投影］几种导体材料在20℃时的电阻率
材料
ρ/Ω·m
材料
ρ/Ω·m
银
1.6×10-8
铁
1.0×10-7
铜
1.7×10-8
锰铜合金
4.4×10-7
铝
2.9×10-8
镍铜合金
5.0×10-7
锰铜合金：85%铜，3%镍，12%锰。
镍铜合金：54%铜，46%镍。.
镍铬合金：67.5%镍，15%铬，16%铁，1.5%锰。
学生思考：
（1）金属与合金哪种材料的电阻率大？
（2）制造输电电缆和线绕电阻时，怎样选择材料的电阻率？
2、电阻率与温度的关系
演示实验：将日光灯灯丝（额定功率为8 W）与演示用欧姆表调零后连接成下图电路，观察用酒精灯加热灯丝前后，欧姆表示数的变化情况。
学生总结：当温度升高时，欧姆表的示数变大，表明金属灯丝的电阻增大，从而可以得出：金属的电阻率随着温度的升高而增大。
教师：介绍电阻温度计的主要构造、工作原理。如图2.6-5所示。
【知识运用】
1、学生思考：锰铜合金和镍铜合金的电阻率随温度变化极小，怎样利用它们的这种性质？
2、一段均匀导线对折两次后并联在一起，测得其电阻为0.5 Ω，导线原来的电阻多大？若把这根导线的一半均匀拉长为三倍，另一半不变，其电阻是原来的多少倍？
课堂小结：通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1、电阻定律R=ρ
2、电阻率是反映材料导电性能的物理量.材料的电阻率随温度的变化而改变；某些材料的电阻率会随温度的升高而变大（如金属材料）；某些材料的电阻率会随温度的升高而减小（如半导体材料、绝缘体等）；而某些材料的电阻率随温度变化极小（如康铜合金材料）
课后作业:相应学案
板书设计：
电阻定律：
（1）内容：同种材料的导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比；导体电组与构成它的材料有关。这就是电阻定律。
（2）公式：R=ρ
注：电阻率ρ
（1）电阻率是反映材料导电性能的物理量。
（2）单位：欧·米（Ω·m）

教学反思：
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