《节约用水珍惜水资源》及教育活动.doc

青少年科技教育活动方案
北小 王晓青
一、方案名称：《节约用水，珍惜水资源》
二、活动背景：
水，是一切生命的源泉。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……，我们才有了一切。然而，你可曾意识到水资源短缺问题已在日益逼近我们的生活。据科学界调查报告指出：占世界人口40﹪的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施。每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水。水危机已严重制约了人类的可持续发展。水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。这一切深刻地告诉我们资源是有限的、不可生的，而人类的繁衍却将代代相传。保护我们人类有限的水资源，珍惜水资源，节约水资源已刻不容缓。1993年1月18日，联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为“世界水日”，用以开展广泛的宣传教育，提高公众对开发和保护水资源的认识。
我国是世界上的13个贫水国家 之一，人均水资源占有量只相当于世界人均水平的四分之一。随着我国社会经济的飞速发展和人民生活水平的提高，我国水资源贫乏的矛盾日益突出。国家已经采取积极有效的措施合理开发利用水资源，并积极实施节水战略，但在广大农村地区珍惜水资源、保护水资源、节约水资源的意识还有待于进一步加强。对学生进行惜水、护水、节水教育是学校教育内容之一。提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。
三、活动目标：
    1、通过学生亲自参与的测量、收集整理、计算分析活动，培养学生的实践能力。
2、通过小组合作的活动方式，使学生学会与他人合作，在相互交流中共同进步，体验成功的乐趣。培养协作精神，激发创新意识。
3、通过具有说服力的数据、文字、图像，使学生了解我国水资源缺乏的现状，培养学生珍惜水资源的意识和保护水资源、节约用水的良好行为习惯；增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
四、活动对象
乐至街小学五年级一班全体学生。
活动人数：78人。分成三个组，每组26人，2人负责组织安排、整理，2人负责做记录，其余的收集资料。
第一组：石钦文、康倩负责，蒋莹、代雪彬记录。组织学生搜集阅读整理各种节约用水方面的资料。
第二组：李美、蔡国川负责，蒋雨芯、刘帅记录。发放节约用水，保护水资源知识的倡议书和做好宣传。
第三组：李颖柔、蒋莹负责，李涛、蒋亮记录。做好开展节约用水，珍惜水资源的测量和计算。
五、活动主体部分：
（一）、活动内容
    1、收集有关我国占有水资源，开发利用水资源的资料。
    2、调查水价，家庭、学校的水龙头数量及用水量。
     3、设计方案，收集数据，计算水龙头的滴水速度。
     4、撰写保护水资源，节约用水的倡议书。
（二）、活动准备：
    1、收集我国拥有水资源和开发利用水资源的资料。 
    2、观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。调查、计算自己家和学校的水龙头数量、每月用水量及水价、水费开支。
    3、讨论保护水资源及节约用水的做法，撰写护水、节水倡议书。
（三）、活动过程:
分四个阶段：
1、确定主题阶段：
内容：师生确定主题，提出研究问题，分小组制定研究方案。
目的：明确研究问题，自主、合作的完成收集淡水资源信息的任务。
2、实施阶段：
(1)整理资料阶段：
内容：整理节水资料，制作信息卡。
目的：巩固整理资料的方法“摘句法”，学会信息卡保存资料，并交流共享信息。
(2)分组调查学校、家庭用水情况阶段：
内容：分成3个调查小组，确定实践调查方案（详列出分工情况、调查的方法、发现的问题等内容），然后进行实践活动。通过观察总结，发现实际问题
目的：巩固采访调查的方法，学习统计和调查问卷的新方法。善于发现总结问题的能力。
(3)、成果汇报阶段：
内容：3个实践小组进行汇报并评价，讨论展示解决问题的方案，制定宣传方案。
目的：展示学生合作成果，培养学生自我评价的能力，解决问题的能力。采取有效地方式将得到的有关水资源、讨论出来的节水方法可以落实到实处。
活动准备：学生收集的材料，调查报告、采访的记录、录音等；教师准备录音机、电脑、实物展台等。
七、活动指导方法
根据学生的特点与活动方案，在活动中采用了实践法、调查法、讲授法，具体做法如下：
1、查阅资料。有的学生自己没有关于水资源的书籍，家中也没有电脑。我就组织学生在学校的图书馆进行集体查阅，教给学生扩大查找资料的范围。这样，学生除了家中的书籍、电脑查阅，还可以到书店或图书馆进行查阅。
2、制作信息卡。写生收集来相关资料后，用以掌握的摘句法将有用的部分提出来，教给学生用自己的话将资料来在一起，制作节水的“信息卡”——一种整理资料的方法。
附：
（1）、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
（2）、保护水资源，生命真永远。
(3)、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！
(4)、节约用水，从点滴开始。
（5）、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
（6）、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
3、实践调查。将一个班的学生分成3个实践小组，进行学校扫除用水的调查。学生可以用到已经学会的采访调查的方法，本次活动我进一步完善这种方法，就是精确采访的问题和方法。在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷的方法，丰富调查法的内容。
八、活动收获
节约用水，人人有责。只有大家都注意节约水了，水荒就能离我们远去，生活就会安定和谐，环境就会优美舒适，但是水资源问题不可能在一朝夕就能得到彻底的解决，不过相信只要每一个人行动起来，坚持节约用水，水资源问题总有一天会得到完美的解决。水是生命的源泉，请珍惜每一滴水。朋友们，保护水资源就是保护我们的生命，善待水资源就是善待我们自己！让我们立即行动起来，节约用水，珍惜水资源，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，每一思，每一想，每一举，每一动，一切为了我们的未来！通过《节约用水 珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，增强学生的社会责任感。
（一）、养成节约素质，时刻拥有责任感和危机感，不断提高自身的节约意识和环境意识，增强节约用水、保护水资源的自觉性，做文明、科学的现代人。
（二）、树立对水资源的珍惜意识和节约保护意识，保护和节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来。
（三）、爱一滴水就是爱全世界！
（四）、抵制一切破坏水资源、浪费水资源和污染环境的行为，对一切“大手大脚”的现象和行为大胆地说“不”。
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少，只占全球淡水总储量的0.3％。节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们都希望生活在一个充满鸟语花香的世界里，而水是万物之需。所以让我们从现在开始，维护整个地球，维护整个世界。节约水资源，保护全世界！
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