《快乐的doremi》第二课时.docx

《快乐的do re mi》第二课时
教学内容：
1、欣赏《哆来咪》
2、小小作曲家
教学目标：
通过聆听电影插曲《哆来咪》、随录音哼唱旋律、听记旋律等教学活动加强学生对do、re、mi三个音的记忆。
教学过程：
1、导入
（1）学生听老师弹琴，填上空缺的音。
（2）学生随钢琴唱一唱这两个乐句。
2、欣赏歌曲
（1）老师播放歌曲录音并提问：这首歌曲唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？
（2）学生随钢琴唱一唱do、re、mi、fa、sol、la、si、do。
（3）学生随音乐轻声跟唱歌曲，并思考：歌曲可以分为几个乐段？
（4）老师分别弹奏do、re、mi、fa、sol、la、si七个音的乐句，学生看词学唱。
（5）学生分成七组接唱do、re、mi、fa、sol、la、si七个音的乐句。
（6）学生根据歌词为do、re、mi、fa、sol、la、si七个音设计舞蹈动作。
（7）学生分成七组随音乐边接唱歌曲边表演。
（8）学生讨论：这七个乐句的旋律有什么联系？如何演唱才能表现出歌曲欢快的情绪？
（9）师生接唱歌曲：老师演唱第一乐段，学生接唱第二乐段（边唱边表演）
（10）老师讲述《音乐之声》的故事情节。
（11）拓展欣赏：聆听《音乐之声》中的歌曲《雪绒花》《孤独的牧羊人》，感受歌曲的情绪，了解歌曲的演唱形式。
3、小小作曲家
（1）老师弹奏一个乐句，提问：这个乐句中有哪几个音？
1=C 24
3 3 3 3 ∣1 1 1 1∣3 3 3 3 ∣1 1 1 1∣
（2）学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。
（3）老师提问：这个乐句表现了什么情景？
（4）老师弹奏另一个乐句，提问：这个乐句表现了什么情景？
1=C 24
3 — ∣ 2 — ∣3 — ∣ 2 — ∣
（5）学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。
（6）老师提问：为什么这两个乐句会表现不同的情景呢？
（7）学生根据老师的要求将do、re、mi三个音任意组合创编四小节乐句表现一个情景。