第三单元单元分析.doc

第三单元： 认识方向
一、单元教学内容：
认识方向
二、单元教材分析
有关东、南、西、北等方向的知识，常被用来描述物体所在的位置，以及确定行走的方向与路线。这种方法比用上下、前后、左右等方位词进行描述更加客观，也更便于交流。过去，小学数学里很少有关于方向知识的教学。数学课程标准把方向知识作为“图形与几何”领域里“方向与位置”部分的教学内容，是为了让学生更好地了解自己日常生活的环境，从而发展空间观念。
1. 让学生联系生活经验，在实现空间里认识东、南、西、北等主要方向；借助自己的肢体活动，辨认各个方向。
2. 从现实空间过渡到平面图上，教学在平面图上表示东、南、西、北，用方向词语描述平面图上物体间的位置关系。
3. 以东、南、西、北四个主要方向为基础，教学东南、东北、西南、西北四个辅助方向。
4. “动手做”指导学生制作和使用方向板。
三、单元教学目标
1、使学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、东南、西北、西南八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向，会用上述方位词描述物体所在的方向和物体间的位置关系。
2、使学生在认识方向的活动中，体会所学内容见的联系，鸡肋学习数学的初步经验，培养辨认方向的能力，发展空间观念。
四、单元教学重难点
教学重点：认识东、南、西、北四个方向，认识简单的平面图
教学重难点：辨析物体间的相对位置关系
五、单元课时安排
4课时