六（上）第一单元.doc

第一单元 课题：七彩桥
教学目标：教学目标：
1 通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
2在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。
4学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。

教学重点：通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。

教学难点：在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

教学准备： 图片、VCD
教学时间： 四课时
第 1 课时
课时
目标
1、感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
2、通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

教学
过程
教师活动
学生活动
修改
备注

1这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教师。
2请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1） 教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时，何地，何事。
（2） 观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会？
4视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5 请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？
7教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力的表现了中外朋友在广交会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化，宣扬家乡等的作用。
二以歌传情
1请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走进你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪，内容等。
2学唱歌曲
（1） 节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读，拍拍，注意连线的读法。
︵
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜

2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜

（2） 合唱练习：先请高低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱，合一合，最后再连贯完整地唱出合唱部分。
（3） 歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
（4） 歌曲处理：
a请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号，连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三以歌会友
以歌曲《唱着跳着走进你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱，赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
四下课
学生听着音乐走进教室

学生说感受

学生分析判断

学生观看电影片段

学生跟琴唱旋律

听广东音乐《步步高》

学生交谈

听歌曲《唱着跳着走进你》分析歌曲的主题，说说情绪

学生读读，拍拍

学生分别找自己声部的连线和休止符的地方

与教师做歌曲接龙

学生唱合唱

试着将学过的记号填入歌曲中合适的地方

完整演唱歌曲

教学
后记

第 2 课时
课时
目标
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。

教学
过程
教师活动
学生活动
修改
备注

一复习
1合唱《唱着跳着走进你》练习。
2歌曲接龙演唱：请一位学生唱第一乐段，其余学生唱合唱部分。
3学生在曲谱中颜色部分加入伴奏。
二动一动
1听着《唱着跳着走进你》跳集体舞
教师提示：可分4小组进行，内圈外圈。第一乐段节奏规整有动感，可以进行内圈跳动找到自己的外圈朋友，第二乐段舒展，内外圈手拉手原地跳动。
三欣赏
1欣赏《丝绸之路》
A学生交流“丝绸之路”的资料，播放《中国花鼓》《丝绸之路》《迎宾曲》，为这段资料选配背景音乐，说说选配的理由。
B欣赏配乐纪录片《丝绸之路》片段，介绍乐曲及作者。
C学生哼鸣主旋律，加深对乐曲的理解。
2欣赏《中国花鼓》
A带领学生视唱《中国花鼓》的主旋律，并感受中国音乐的特点
B“听一听，连一连”练习，理解乐曲内容所表现的内容
C说出乐曲的演奏形式，主奏乐器，伴奏乐器等。
四总结

跟着《唱着跳着走近你》的音乐进教室

歌曲接龙游戏

在有颜色的地方加入伴奏（拍手）

跟着老师一起学跳集体舞

师生一起想动作并排练

学生初听《丝绸之路》说说情绪和感受

学生哼鸣住旋律，并跟这琴唱一唱

学生听《中国花鼓》说说情绪及感受

说出主奏乐器和伴奏乐器分别是什么

做书上练习题

教学
后记

附：丝绸之路与中西贸易 丝绸之路是一条横贯亚欧的商业要道，也是一条东西各国政治、经济、文化交流的大路，而以沟通当时国际贸易最为突出。《后汉书·西域传》说：“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”，反映出使者往来不断，商贩不绝于旅的情景。 丝绸之路的商品，以中国丝绸为主要商品。中国是世界上最早养蚕、缫丝、织绸的国家。殷周之世，劳动人民已织出华美的暗花绸和多彩的刺绣。后又发明罗纱和织锦。汉代制造丝绸技术大为提高，长沙马王堆汉墓中所保存的精美的丝织品证明了这一点。中国丝绸外销，大约从战国时期已经开始。公元前4世纪，希腊人称中国为丝国，说明亚洲商人已将丝绸运往欧洲。自西汉至南北朝，中国丝绸大量运往西方。汉代为了保证经济上的交流，还采取了政治上的必要措施，遣使、设驿以保持商路畅通。我国的丝绸在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。汉通西域以后，中亚及西亚各地时行衣着丝绸。安息、塞琉古和托勒密的王侯后妃更是如此。各地庙宇也大量使用丝绸装饰。罗马帝国时期的欧洲，中国丝绸用途很广。在西罗马的中心罗马城和东罗马的中心君士坦丁堡，从皇帝、元老院元老以至权贵之家，都以能穿上中国丝绸为荣。基督教会的法衣、祭服、挂幕、祭坛装饰概用丝绸。国家官吏穿着特殊形式的丝袍，世俗富人普遍穿着一般丝袍。公元3世纪的一位罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。
中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。由大宛西行的通商使者每年达十余次，他们去粟特、大夏、印度和安息，甚至更向西进。
丝绸之路与中外友好 丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。
公元前2世纪，张骞第一次出使西域（公元前138年至公元前126年），访问过大宛、康居、大月氏，回国后向汉武帝报告了西域各国的情况。公元前121年、前119年，霍去病、卫青两次大败匈奴，控制了河西走廊，迫使匈奴远走漠北。此时，张骞第二次出使西域（公元前119年至公元前115年），率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。汉使回国时，安息还赠送大鸟卵（鸵鸟卵）、黎轩眩人（罗马杂技艺人）给汉武帝。其他国家也都派遣使节往来而相互交流；中外友好关系随着使节、商旅和人民往来而肇始展开。
公元前1世纪末，大月氏人把印度佛教经丝绸之路传入中国。据记载，公元前2年，“博士弟子景卢受大月氏王使伊存口受浮屠经”（《魏略·西戎传》）。汉章帝章和元年（公元87年），安息王遣使来中国献狮子、符拔（《后汉书·西域传》）。汉和帝永元十三年（公元101年），安息王满屈派使臣来中国，赠送狮子和条支大鸟（安息雀）。公元148年，安息高僧安清（字世高）来中国传布佛教。公元148年至171年，他在洛阳翻译佛经，先后译出佛经35部41卷。他不但对佛教文化的传播，而且对我国翻译文学的发展都起了十分重要的作用。此后使节和民间来往更加密切。从南北朝到唐代，伊朗的祆教、摩尼教、基督教（景教）也先后传入中国。公元105年，蔡伦改进造纸术，大约四五十年之后，粟特商人即将中国制造的褴褛纸运往中亚。汉和帝永元十二年（公元100年），“西域蒙奇（马其顿）、兜勒（色雷斯）遣使内附”（《后汉书·和帝纪》），是有史记载的中国与欧洲直接交往之始。东汉桓帝延熹九年（公元166年）罗马皇帝遣使来中国献象牙等礼品，三国时代孙权黄武五年（公元226年）罗马商人入建业见孙权等活动均载于史册。这些更直接增进了中国与欧洲各国之间的相互了解和经济文化交流。（完）（周生斌编

第 3 课时
课时
目标
通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。

教学
过程
教师活动
学生活动
修改
备注

一导入
漫漫古丝绸路上，音乐是中外交流的文化使者。近现代的音乐交流活动更加频繁。

二采集交流
1 认认“音乐桥”上的图片
2欣赏资料片段：“图兰朵”“红色娘子军”“三大男高音”“日本指挥家” “宋祖英”

3学生分组进行交流，启发学生设计不同的介绍形式进行。

三竖笛演奏：《茉莉花》
注意高音孔的开闭

四总结

2欣赏资料片段：“图兰朵”“红色娘子军”“三大男高音”“日本指挥家” “宋祖英”
“图兰朵”资料：美丽的中国公主图兰朵，要天下所有公子王孙都来猜她的三个谜。全猜中者可以娶她，这奖赏很诱人。可也很吓人，因为即使只有一个谜没猜中，也要被杀头的。倒霉的波斯王子便是一例。终于有一天，流亡中的鞑靼王子隐姓埋名前来一试，居然全部猜中。可他并不勉强公主兑现诺言嫁他为妻，只要求图兰朵特也能猜中他的谜，即他的真实姓名、身份，就算摆平了。《图兰朵》的音乐应该是中国听众特别容易接受的，因其“主导动机”就是我们很熟悉的江苏民歌《茉莉花》。这曲调在剧中多处出现，有乐队的，也有女声合唱。
“三大男高音”资料：世界著名三大男高音歌唱家帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯。
“红色娘子军”资料：作为新中国芭蕾舞台上的佼佼者，《红色娘子军》将古典芭蕾的精华与中国的民族气派相融为一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格。芭蕾这门艺术本来是舶来品，其中充斥着公主与王子的浪漫影像。很难想象，用军帽、军鞋、长衣、长裤装扮的芭蕾舞剧所刻画的革命形象会是一种什么样的感觉。但恰恰这种对古典芭蕾的挑战与背叛，展现出了中国芭蕾独有的特色和民族风情。自从1964年公演以来，《红色娘子军》广受各界人士推崇。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。赏析《红色娘子军》既能够使学生了解中国芭蕾在世界芭蕾舞台的地位和价值，增强民族自信心和民族自豪感，又能提升学生对芭蕾舞剧这一高雅艺术的赏析能力，丰富学生艺术知识的相关积累，陶冶审美情操，愉悦审美情趣
“学堂乐歌”：中国现代音乐的一个开端——学堂乐歌时代。
1902年，清廷颁布《奏定学堂章程》，1905年，废除科举。新式学堂纷纷建立，中国现代教育由此发轫，音乐作为美育的方式在那个时代先进人物的心目中占有着重要的地位。蔡元培先生尤其重视并对中国早期音乐教育给予很大的支持。曾志、李叔同、沈心工等人则为学堂乐歌在中国的发展起到了至关重要的作用。
学堂乐歌的产生有着历史的特定性，它在很大程度上是“拿来的”，也就是当中国还缺乏现代作曲人才的时候，一个直接方便的做法就是拿来外国的曲调填词。这些曲调，主要来自日本，还有一部分是从日本转而拿来的欧洲民歌，并填入新词。
1902年，在废除科举制度办新学堂的背景下，新兴学堂开办了音乐课，当然，那时的音乐课程内容单纯，主要是教唱学堂乐歌。我们所指的学堂乐歌，是二十世纪初到三十年代的校园歌曲。学堂乐歌从创始到现在已将近一百年，是我国音乐史上一次具有启蒙意义的音乐运动。
“宋祖英”资料：音乐没有国界。但音乐要靠征服来传播。征服某一个或某一类人，那只是在小众中传播；而要征服世界，则必须在高处放歌。这个歌者梦寐以求的高台，就是世界音乐之都的维也纳金色大厅。在这之前的2003年11月，有个叫宋祖英的中国女歌唱家，曾在这里在用她美妙的歌喉征服了挑剔的欧洲观众，随后影响传遍全世界。在这之后的2006年9月12日，一位叫谭晶的中国女歌唱家，又在这里用“和谐之声”征服了观众。
    老话说得好：越是民族的，越是世界的。为什么呢？因为世界文化贵在多元并存，百花齐放。一个文化圈里的东西，拿到别的文化圈，很容易让人觉得陌生、新奇，从来没见过这个，顿起惊叹之心；而这东西如果是经过一个民族长期积累沉淀下来的精华，本身又很有魅力，让人折服岂不在情理之中？

教学
后记

第 4 课时
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响
教学
过程
教师活动
学生活动
修改
备注

一欣赏
1学生聆听器乐曲《送别》，说说对音乐的感受/
2听着音乐朗诵小诗（《送别》的歌词），说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。
3欣赏童声合唱《送别》
二学唱新歌
1请学生再欣赏一首歌曲《手拉手，地球村》，分析歌曲表现的主题，说说情绪，内容等
2学唱歌曲
（1）节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读，拍拍
XO XO XO | X.. X X X X | X O O ||
X X X XO | XO X.. X X | X O O ||
(2) 合唱练习：先请高低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱，合一合，最后再连贯完整地唱出合唱部分。

（3） 歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
（4） 请学生在尝试在歌曲中加入伴奏，听听看看谁创作的效果好 。
（5） 选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
三拓展：学堂乐歌
1教师介绍“学堂乐歌”

学生说感受

说说是否一致

学生欣赏

学唱歌曲

合唱练习，先分声部，再合唱

歌曲接龙游戏

在歌曲中加入伴奏

完整演唱

“学堂乐歌”的内容
在当时，无论是洋务派的代表人物、或是维新派的人士，对建立新式学堂和开设音乐课的主要目的,是为了唤起民众（主要指青少年学生、也包括新军士兵）的爱国热情，以达到“富国强兵”的目的。 根据现存所掌握的资料的初步分析，具体可分为下列几类:
1，通过不同的角度强烈要求“富国强兵”、以抵御外强欺凌的爱国精神，这在当时是数量最多、影响最大的主流。代表性的作品有《何日醒》、《军歌》、《中国男儿》、《汉族历史歌》、《黄河》、《十八省地理历史》及沈心工作词的《体操—兵操》、李叔同作词的《哀祖国》、和《祖国歌》等等。

2，欢呼推翻帝制、建立共和新政的胜利的，代表性的作品有沈心工作词的《革命军》、华航琛作词的《光复纪念》、沈心工词、朱云望作曲的《美哉中华》等。此类歌曲大多产生于辛亥革命取得成功之后。

3，配合向中小学生进行所谓“军国民教育”的各种各样的所谓“军歌”，例如《出军》、《出征》、《从军歌》、《妇人从军行》、《海战》、《陆战》、《炮兵歌》、《行军》、《学生军》等等。这可能是当时我国的学校音乐教育受了日本学校音乐教育的影响，并与一些爱国知识份子切望迅速实现“富国强兵”理想的迫切心情有关。

4，呼吁妇女解放、鼓吹男女平等的，代表性作品有秋瑾作词的《勉女权》、沈心工作词的《女子体操》（又名《体操》［女子用］）和《缠足苦》、冰兰作词的《天足乐》、叶中冷编的《妇人从军》、华航琛作词的《女革命军》等。 可低估。

5，鼓吹学习新文化、倡导除去旧习俗、树立新风气的题材，如《格致》、《地球》、《电报》、《运动会》、《跳舞》、《文明婚》、《辟占验》、《游猎》、《划船》、《铁路》、《博览会》、《演说》、《英文》、《地理》、《阅报》、《竞争》等。在这些歌曲中，有的还同时反映了作者的爱国思想。

6，结合学校的生活现实主要向青少年进行勤学苦练的思想教育和热爱生活、热爱自然等审美教育的题材，代表性的作品有《勉学》、《始业式》、沈心工作词的《祝幼稚生》、曾志编的《蚂蚁》、沈心工编的《赛船》、《竹马》、和《龟兔》、叶中冷编的《春之花》、吴怀疚作词的《春游》、李叔同作词作曲的《春游》、和作词的《送别》、《忆儿时》、《西湖》等。这类歌曲在当时的学堂乐歌中数量不算多，但其中相当一部分深受当时广大青少年所喜爱，因而流传面也比较广。
四总结

10