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假如我是学生
——曹占辰
“老师”，在我幼年时期的印象里是一种堪比父母的存在，而我对于老师的感觉是——敬畏多于亲近。而今，我也成为了一名教师，工作之余，常会想到——现今的学生更需要什么样的老师呢？在当今的时代、社会需要下，老师已经不宜也不能继续做“夫子”了，那我们该何去何从？人们常说换位思考，我突然想到，假如我是一个学生我会希望老师是什么样的呢？
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师只是个“老师”，永远高高的站在“神坛”上，我希望他能够放下身段，和我们聊天说笑，嬉戏玩耍；希望他能够半师半友，除了学习，还能和我们谈谈生活聊聊人生；更希望他能真正把我当成他的朋友，而不仅仅是学生。
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师总是摆着一副“扑克脸”或者是一副凶神恶煞的样子，我希望见到他总是带着微笑，善良而优雅；希望他在我犯错的时候，也能宽容大度，给我一点时间让我克服改正。
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师处事不公，偏袒包庇一些他认为有偏袒包庇理由的学生，我希望他能够刚直不阿，像包龙图一样“秉公执法”，让大家在一个公正的平台上公平的学习竞争。
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师找我的家长却只是在我犯错的时候，我更希望我的家长来到学校听到的是表扬而不是批评，是合理的建议而不是一味的斥责，是正常的关爱而不是一种特殊的惩罚。
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师每天都布置那么那么多的作业，让我们疲于奔命、无休止的陷入“题海”之中，再也抽不出时间去休息去玩耍，我希望他能够“化繁为简”，把一些枯燥的知识变得生动有趣，让我们有滋有味的吸收；更希望他能够多点耐心，来笑对我们无穷无尽的“为什么”，而不是用“自己想”来应对我们的困惑。
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师言而无信，如果这样的人还整天教育我们要“说到做到”“诚实守信”那绝对是天底下最大的讽刺，我希望他是言传身教的楷模，成为我们心中的榜样、学习的模范，令我们在学习之外还能收获最宝贵的财富——高尚的品德。
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师万事都以利为先，总是把“这样做对你有好处吗”“你想想，今天你辛苦学习，明天你有钱有势”类似的话常挂嘴边，我希望我能够多点单纯、多点希望、多点幻想，人人都说，校园是象牙塔，能不能别让我们幼小纯净的心灵过早的沾染上社会的功利？
假如我是一个学生，我一定不希望我的老师总以各种理由占用我们的休息时间，比如下课拖堂、放学训话、周末补课等等，一切一切这样的行为都会让我反感，我希望我在这些时候能够真正放下学习的重担，痛痛快快的去做些别的我想做的事。
……
还有很多很多的不希望和希望，其实用一句话就可以说完它们。
那就是——假如我是一个学生，我一定希望我的老师在教育我帮助我成长的同事，也能够时常想想，假如你们是一个学生……
我想，这个道理也就是开头提到的“换位思考”。道理是浅显易懂，但真正能做到的人才有大智慧。平心而论，教师实则乃服务行业的一类，而学生某种意义上讲就是我们的上帝，而如何与“上帝”们相处就显得尤为重要。研究如何能教好学生的第一步就应该是了解他们的需要，所以“假如”真的很有必要，你们说，对吗？