语文S版五年级下册第20课《失去的一天》教学用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,#,20*,失去的,一天,“失去的”是遗失、丢失的意思。,2013/4/17,看一看,想一想,请同学们认真观察秒针的走动，看完你们感觉到时间过得怎样？,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,3,有关珍惜时间的谚语和名言,一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回逝去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴,。,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,5,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！,少壮不努力，老大徒伤悲！,莫等闲，白了少年头，空悲切。,宋,岳飞,敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。,达尔文,钉子是敲进去的，时间是挤出来的。,合理安排时间，就等于节约时间。,英国,培根,1.,用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。,2.,试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。,3.,课文主要讲了什么事情？,初读课文，整体感知,ch zhun xin,麦,茬,砌,砖,垂,涎,欲 滴,你会读吗？,1,、认识生字，积累词语,2,、词语解释,1.,佩佳坐在一棵高大的,绿阴如盖,的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿在开始干活儿吧。”,解析：,绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，想盖子一样遮盖着，阳光几乎无法透过。,2.,可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶,嬉戏,了约莫半个小时。,解析：,嬉戏：游戏、玩乐。,3.,可佩佳什么事也没做，他,羞愧,得不敢看妈妈的眼睛。,解析：,羞愧：羞耻和惭愧。,4.,昨天这里还是一块收割后的,麦茬,地，今天都已全部,翻耕,了一遍。,解析：,麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。,翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。,5.,早晨，这些面包还是面粉，可现在令人,垂涎欲滴,。,解析：,垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。,6.“,可是我今天却,游手好闲,。”佩佳想了想，低下了头。,解析：,游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。,3,、,简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？先讲什么？再讲什么，接着讲什么？,九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。,第一种分法：三部分,第一部分：（）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。,第二部分：（）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。,第三部分：（）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。,4,、想一想，课文可以分成几部分？每部分写什么？,第,1,自然段,第,2,5,自然段,第,6,12,自然段,第二种分法,两部分,（）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。,（,）妈妈让他懂得了自,己失去了一天。,1-6,7-13,1,、读课文的第一部分，思考：,（,1,）妈妈给佩佳布置的任务是什么？,栽一棵树，读完,远处的青山,。,细读感悟,（,2,）佩佳是如何度过这一天的？,妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。,（,3,）用直线画出佩佳的心理活动的语句。,当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,16,想一想,佩佳是如何失去一天的？,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,17,佩佳的一天：,睡觉,在桑树下休息,到果园吃鲜果,跟蝴蝶嬉戏,（,什么事也没做,）,理解第七自然段妈妈说的话,妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫,远处的青山,的人。现在无论,你多么努力，也无法了解你,失去的这一天,中所应了解的一切。,学习课文第二部分,这段话在全文中起什么作用？,答：这段话是过渡段，在全文中启承上启下的作用。,妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？,因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。,佩佳的妈妈是如何教育他的,?,妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。,谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？,“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,23,其他人在这一天都做了些什么？,建筑工人：,新砌了墙,拖拉机手：,翻耕麦茬地,面包师：,制作面包,图书馆：,还书、借书,1,、表示破折号后面是解释说明的部分。,（,1,）各国政府,无论专制政府或共和政府都驱逐他。,（,2,）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口,好像火车站剪票处一般的木栅子前面,2,、表示意思的递进。,每年,特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工,3,、表示意思的转换、跳跃或转折。,（,1,）“今天好热啊！,你什么时候去上海？”,（,2,）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊！,4,、表示语音的延长,（,1,）“小林,，我来了！”他大喊着,（,2,）“呜,呜,呜”小男孩大声哭起来。,（,3,）我们在天安门前深情的呼唤：周,总,理,5,、表示语音较大的停顿或中断。,那个时候在无锡的人，我倒问过，可是,（表示说话中断）,破折号的作用,品读课文第十自然段破折号的作用,妈妈把佩佳领到一座白色大楼跟前，这里的一切,空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好,都散发着面包香甜的气味。,别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？,（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）,：,佩佳在“失去的一天”中，,他失去的是,；,失去的是,；,失去的是,；,失去的是,。,试一试，写一写,学习的乐趣,成功的喜悦,劳动的收获,知识的获取,“,可我却游手好闲,”,佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。,时间一去不复返，要珍惜时间。,佩佳到底明白了什么？,佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（,），读者们（,）。佩佳为自己（,）而羞愧。,读完,远处的青山,在农舍旁栽种一棵树,砌起了一堵砖墙,翻耕了一遍麦茬地,做好,了大量运到商店的面包,在图书馆阅读,了大量的书籍,一天都在游手好,闲，丢失了一天的宝贵的时间,课文总结：,本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。,中心思想,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,32,联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。,学习感受,拓展升华,看图填空,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,34,看图填空,时间就是（）,时间就是（）,时间就是（,）,生命,知识,胜利,再见,