十三章节章节堂教学质量分析与评价省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第十三章 课堂教学质量分析与评价,1/16,学习目标：,掌握课堂教学质量分析评价方法,2/16,一、课堂教学质量要素,第一节 课堂教学质量分析和评价内容,（一）教学内容科学性。,（二）内容表述启发性。,（三）学生听课主动性。,（四）教师与学生之间互动性。,（五）教学伎俩和教育技术适用性。,3/16,二、新课程课堂教学评价内容,第一节 课堂教学质量分析和评价内容,（一）处理教材能力评价,1.教学目标：,2.教学内容：,3.教学方法：,4.教学伎俩：,5.教学过程：,6.教学效果：,7.教学基本功：,4/16,二、新课程课堂教学评价内容,第一节 课堂教学质量分析和评价内容,（二）课堂教学过程中意识评价,1、目标意识：,2、主体意识：,3、训练意识：,4、情感意识：,5、技能意识：,6、效率意识：,7、特色意识教学有个性，形成特点与格调。,5/16,一、课堂教学质量评价标准,第二节 课堂教学质量评价标准,教学目标。,教学内容。,教学方法,教学语言。,主动性。,组织教学。,6/16,二、课堂教学评价量表,第二节 课堂教学质量评价标准,7/16,三、,新课程理念怎样引导课堂教学评价标准重构,第二节 课堂教学质量评价标准,、突出导向功效，明确新课程理念下课堂教学评价标准重构主要标准,8/16,三、,新课程理念怎样引导课堂教学评价标准重构,第二节 课堂教学质量评价标准,、表达价值取向，把握新课程理念下课堂教学评价标准重构结构要素,1、教学目标设计是否指向于学生素质提升,教学目标设计层次性。,教学目标设计拓展性。,教学目标设计灵活性。,2、教学内容组织是否有利于学生素质提升,3、教学方法选择是否有利于学生素质提升,9/16,三、,新课程理念怎样引导课堂教学评价标准重构,第二节 课堂教学质量评价标准,、创新教育环境，实现新课程理念下课堂教学评价标准重构,10/16,一、课堂教学质量分析和评价方法,第三节 课堂教学质量分析和评价方法,自检法,1、教学目标方面。,2、教学内容方面。,3、教学方法方面。,4、教学效果方面。,观摩法,问卷法,11/16,二、当代课堂教学质量评价方法论探讨,第三节 课堂教学质量分析和评价方法,对过去课堂教学质量评价方法论剖析,当代课堂教学质量评价方法论,1、正确认识课堂教学质量评价研究对象。,2、确立综合课堂教学质量评价方法论。,12/16,一、大力提倡启发式教学法,第四节 提升课堂教学质量基本路径,主动启发引导学生思维。,1、明确教学目标和要求，激发学生求知欲。,2、在问题引导下狠下功夫。,3、灵活利用各种教学标准，使用分析与综合、演绎与归纳方法进行启发。,13/16,一、大力提倡启发式教学法,第四节 提升课堂教学质量基本路径,认真落实“少而精”教学标准。,1、教师对教学内容要分清主次，明确重点和难点。,2、精选内容，精辟地讲解，使学生学精通。,14/16,二、认真对待各个教学步骤,第四节 提升课堂教学质量基本路径,全方面掌握课程内容。,合理组织讲课内容。,认真编写讲稿教案。,充分做好默讲工作。,注意课堂表示方式。,及时检验总结提升。,15/16,教学实践：,听一节生物课，并依据所学评价方法进行评价和分析,。,16/16,