复杂记叙文写作省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,中国高教学会语文教育专业委员会,语 文 建 设,学 生 版,北 京 学 易 语 文,王学义：,wxy9868,1/17,复杂记叙文写作,关于片断：片断：指文章中完整而详细小事件，有独立起因、经过和结果。可能是一段，也可能是几段。,比如鲁迅,从百草园到三味书屋,中关于美女蛇故事,长草里是不去，因为相传这园里有一条很大赤练蛇。,长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉时候，突然听到有些人在叫,老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇脑髓，美女蛇就被它治死了。,结末教训是：所以倘有陌生声音叫你名字，你万不可答应他。,2/17,标准模式,一、开篇点题。,(,第一自然段,),1.,利用仿写开头，仿写后注意过渡。,2.,第一段必须出现话题或者主题。,3.,开头不要超出,100,字。,二、详写片断,(,共三个片断,),片断写法：,第一句话交代事情起因，结尾画句号。,围绕中心，展开写事情经过，利用“细节描写”方法，特写事情经过中最能表达中心某个动作点。,结尾用议论、抒情方式扣题点评。,任意两个片断详写，每个片断 字左右；略写片断字数最好不超出,150,。,3/17,复杂记叙文（仿写,1,）,1,、仿写训练。普通排比句加上修辞句式训练,比如：假如说生命是一座庄重城堡，假如说生命是一株苍茂大树，假如说生命是一只翱翔海鸟，那么，信赖就是那穹顶梁柱，就是那深扎树根，就是那扇动翅膀。没有信赖，生命动力便荡然无存；没有信赖，生命漂亮便杳然西去。信赖，让我在寒风凛冽寒冬中感受到了温暖。,4/17,复杂记叙文（仿写,2,）,2,、诗词积淀类仿写训练,比如：小时侯 乡愁是一枚小小邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄船票 我在这头 新娘在那头 以后呵 乡愁是一方矮矮坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅海峡我在这头 大陆在那头,仿写：小时侯,/,幸福是一颗小小糖果,/,含在嘴里,/,却甜在心头 长大后,/,幸福是一本厚厚同学录,/,人各四方,/,真情却浓聚一处 以后啊,/,幸福是一张和美全家福,/,时光流逝,/,但笑容永铸 而现在,/,幸福是一封暖暖家书,/,远在天边,/,然而温馨眼前,想起家书，父母身影又浮上心头,3,、仿写中调侃问题一定要防止。比如：黑夜给了我双黑色眼睛，我却用它来翻白眼；古藤老树野鸭，小桥流水青蛙,5/17,标准模式,片断例析,1,与书结缘是在儿时,【,一句话交代起因,】,。水墨画似淡黑色夜晚，一盏黄晕灯总点在床头,【,动作环境，渲染出温馨、友好、静谧气氛,】,，妈妈斜倚在床头为我读故事,【,动作本身,】,。多变情节伴随妈妈月光般轻柔声音撒在心上,【,动作对象。通感手法利用生动形象地写出听故事时感受,】,，虽说只是些浅显童话，我却总能似懂非懂地“悟”出些道理,【,动作心理,】,：做人要老实，不然会有长鼻子；小女孩太可怜了，我一定要做个有爱心人,【,结尾扣题点评，写出书籍对自己影响,】,。,6/17,标准模式,片断例析,2,小课时一次考试，我考得很差,【,起因,】,。午休时分，夏日闷热气息弥漫在教室中，更充满在我心里。班中同学聊得热火朝天，一时间人声鼎沸，偶然划过几声恼人蝉鸣，这一切喧嚣像无数张咧开嘴，似乎在嘲笑我失败,【,动作环境：自然环境及同学们情况。渲染喧嚣气氛，衬托人物压抑、烦恼心情，为下文读书化解烦躁作铺垫,】,。心中好像塞满了“剪不停，理还乱”乱麻,【,动作心理，引用准确地表明心情烦闷程度,】,，我猛地站起身瞥见班后书架，慢慢抽出一本,陶渊明文集,，我踱到一个角落座位,【,动作本身,】,。渐渐，句句文字擒住了我双眼，目光舍不得挪开半寸。它好像幻化成一把钥匙，为我打开心中别有洞天世界,【,动作对象。“擒住”“挪”用得多么传神，准确地写出书籍对于“我”吸引,】,：我好像驾一叶小舟驶进与世隔绝桃花源，又好像望见一位鹤发童颜老翁“采菊东篱下，悠然见南山”，心也就随之平静淡泊了,【,动作心理,】,。我恍然间明白了心态主要，烦躁也随风飘散。,【,结尾扣题点评，写读书收获,】,7/17,标准模式,重视过渡：,1.,过渡对于复杂记叙文来说尤其主要，就像项链线，连缀着各个精彩片断。复杂记叙文中假如没有过渡，只是事件简单罗列，就会像一盘散沙，给人一个散乱而无头绪感觉。,2.,过渡方法：粘连过渡法、联想过渡法、间隔重复过渡法。,3.,使用过渡段落：任意两个片断之间，或记叙内容、主题层次发生改变时候。,四、结尾回到话题或者主题，点睛结尾。,1.,用议论表示方式，点评事件引出道理，抒发情感，深化主题。,2.,本段必须出现一次话题或者主题。,3.,能够考虑用“引用”方式结尾，留给读者深思，字数,100,字左右。,8/17,复杂记叙文（过渡,1,）,过渡就是衔接，也叫连接。它作用是使上下文之间意思前后连贯起来，也有利于文章层次分明，结构完整严谨。大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。,常见过渡句和过渡段：粘连过渡法、联想过渡法、间隔重复过渡法等,9/17,复杂记叙文（过渡,2,）,（,1,）当文章上下层次内容比较单一，两层意思相近时，或者两层意思转换、跳跃不大地方，可用过渡词或词组。时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折用“然而”、“不过”、“可是”等，表示结论用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系用“因为”、“所以”等，表示总结用“总而言之”、“总之”等。（,2,）当上下两个层次内容比较复杂，层次跟层次之间意思有较大转换或跳跃时，用过渡词语可能连接不起来，但用一个较简单句子能够连接清楚，在这种情况下应该用过渡句。比如：有一篇文章，上一段写了广州冬天，下段要写上海，就用设问句过渡：“广州冬天是这么，上海呢？”又如：,詹天佑,这篇课文中，前面写了中国提出用自己工程师修筑京张铁路，写了帝国主义嘲笑和工程艰巨，接着在第四自然段开头有一个过渡句：“詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接收了任务，开始勘测线路。”这一句前半部分承接上文，下半句开启下文，即转入到勘测线路叙述。（,3,）当两个层次意思相隔很远，有着很大转换或跳跃时，就应该用过渡段。这种过渡段即使自成段落，但都是句子不多小段，有甚至只是一个短句子。比如课文,伟大情谊,中有这么一个过渡段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更主要是在共产主义事业上，他们相互关心，相互帮助，亲密地合作。”课文前半部是写恩格斯在生活上帮助马克思事，后半部写两人在共产主义事业上怎样亲密合作，两部分事即使有内在联络，不过从生活转到事业跳跃很大，就用了过渡段，把不一样内容两个部分自然而严密地连接起来。过渡处理得好，文气才贯通，文章结构才能严谨，所以我们应该学会过渡。有些同学作文时，往往忽略这一点。下面这篇文章就是这么。,10/17,复杂记叙文（过渡,3,间隔重复示例）,登长城之趣,北京一六一中学初三（,4,）班 田润嫁,读书之趣，莫过于在书中寻金，在“会意”之时品味思想之精神；玩乐之趣，莫过于在玩乐之时让身与心都酣畅饮一回生命热情之酒。登长城之趣，却每回都不一样。,儿时登长城，只记得耳边父亲灼热喊声,不到长城非好汉，到了就要爬上去！那时，太阳看我登长城累得不行，就越加放肆地抛来一股股炭盆一样热气。我双腿像是被上了夹板，又酸又抖，已然支持不住。而每每这时，父亲话却又如止疼药普通应时来到，使我重新振奋。我心只有一个高度,长城之巅。这种渴望一睹山后风景单纯想法，像一壶圣水在滋润我干涸心田同时，给我以巨大力量。在这种力量作用下，我手脚并用，纵使手像刀割一样疼，也无法阻挡我完成心愿！,俯瞰群山，景色独美,儿时登长城之趣是成功后喜悦！,两年前登长城，,这是我最年少轻狂时候。那时只觉自己青春之焰是无所不能及，胸中自然生出一个豪气来。依旧是烈日炎炎，暑气非凡。我像一只头雁，在山坡上翱翔，把家人甩在身后。登长城对我来说已是抬足之举，我毫不畏惧那脸色铁青大山，因为我心中有一个声音在叫喊：“第一个登上长城！”白云冲我微笑，蓝天冲我招手，张开怀抱拥抱我。当我脚落在最高一层长城砖上时，我终于释然。,俯瞰群山，景色独美,两年前登长城之趣是山高人为峰豪迈！,现在登长城，我放缓了步子。,一个个烽火台像一个个士兵，把守着北京北大门。长城如同一副渐渐展开画卷，铺在中华大地上。这次登长城，我并不着急。因为在潜移默化中我感受到了中华民族民族精神,坚忍不拔。我们民族经历过多少侵略和欺辱，但不是曾经有没有数人站出来不惜一切保家卫国吗？林则徐、江姐、董存瑞、黄继光,他们就是中国长城！是中国脊梁！我在不知不觉间到了长城上。,俯瞰群山，景色独美,现在登长城之趣是民族气节对我深深震撼！,书常读常新，登长城亦是如此。,11/17,复杂记叙文（过渡,3,联想过渡示例）,军训第一天，毒辣太阳炙烤着大地，尽情地解释着“足蒸暑土气，背灼炎天光”含义。我僵直地站着，如同一棵晒蔫小草，嗓子都快冒烟了，眼前也渐渐含糊。此时，前排那位同学突然晕倒，教官马上扶她到阴凉地休息。她自在地躺着，大口地灌着“生命之源”，还时不时冲着我们诡异地笑,【,其它同学待遇多么诱人啊，以此做对比，更凸显出坚持意义,】,。我羡慕地看着她，渴望同她一起休息。怎么办？是制造机会休息还是继续坚持？恍惚中，我好像看到一样炽烈阳光摧残着袁隆平，但他坚持着，十年如一日地苦苦寻找；我好像看到了烈火吞噬着邱少云，但他一动不动，用生命诠释着坚持意义。于是，我毫不犹豫地选择了坚持，因为我明白,坚持，是人生准则。,【,点评,】,片断一，详写军训中坚持。我坚持，我成功。,回到家中，已双腿麻木我狠狠地摔在沙发上，有气无力。但坚持带给我胜利和喜悦一直在心中激荡，激荡，荡漾出我一脸幸福泪花，也荡漾出我又一段回想。,【,点评,】,联想过渡法，承上启下。,运动会上，我报了女子,60,米。刺耳哨声突然响起，我却因为起跑过猛，失去平衡，重重地跌倒在地，膝盖火烧火燎得疼。操场上出奇得静，空气好像都凝固了。我咬着牙，忍着疼痛，跌跌撞撞地向前跑去，坚持着，坚持着。我即使没有得到奖牌，不过我收获了大家掌声，实践了坚持这个人生准则。,12/17,复杂记叙文（过渡,3,粘连过渡示例）,小课时一次考试，我考得很差,【,起因,】,。午休时分，夏日闷热气息弥漫在教室中，更充满在我心里。班中同学聊得热火朝天，一时间人声鼎沸，偶然划过几声恼人蝉鸣，这一切喧嚣像无数张咧开嘴，似乎在嘲笑我失败,【,动作环境：自然环境及同学们情况。渲染喧嚣气氛，衬托人物压抑、烦恼心情，为下文读书化解烦躁作铺垫,】,。心中好像塞满了“剪不停，理还乱”乱麻,【,动作心理，引用准确地表明心情烦闷程度,】,，我猛地站起身瞥见班后书架，慢慢抽出一本,陶渊明文集,，我踱到一个角落座位,【,动作本身,】,。渐渐，句句文字擒住了我双眼，目光舍不得挪开半寸。它好像幻化成一把钥匙，为我打开心中别有洞天世界,【,动作对象。“擒住”“挪”用得多么传神，准确地写出书籍对于“我”吸引,】,：我好像驾一叶小舟驶进与世隔绝桃花源，又好像望见一位鹤发童颜老翁“采菊东篱下，悠然见南山”，心也就随之平静淡泊了,【,动作心理,】,。我恍然间明白了心态主要，烦躁也随风飘散。,【,结尾扣题点评，写读书收获,】,【,点评,】,片断二，详写读书对自己心态转变作用。,书籍不但给我以启迪，更让我在传递启迪中收到了成功欢欣。,【,粘连过渡，承上启下，“启迪”是上个片断关键词，“成功欢欣”是下个片断关键词,】,记得初一时品读了,论语,，便在历史课上小试牛刀,【,起因,】,。“发愤忘食，乐以忘忧，这是对我今天要讲人最好诠释。不错，他就是孔子”，我演讲在一片寂静中,【,动作环境,】,展开,【,动作本身,】,。渐渐，书中干瘪文字在脑中好像汇成了一幅幅生动图画，我没有照本宣科，而是将自己收获启示展示给大家,【,动作对象,】,。连我都诧异自己这个不善言辞人今日为何滔滔不绝,【,动作心理，表明书籍对我作用,】,。“今天就介绍到这里”，话音刚落，班中袭卷过一阵风暴般掌声,【,动作环境，“袭卷”而非“席卷”，生动、形象地写出掌声热烈,】,。同学们瞳仁中闪着羡慕，闪着佩服。还记得一个同学以后评价这次演讲使他受益匪浅,【,经过同学们反应，侧面写出书籍带给我巨大成功,】,。我暗笑了，知道书籍这把钥匙已为我打开了一道成功之门,【,既是动作心理，又是扣题点评,】,。,13/17,“引叙评”结构,苏格拉底让学生们天天甩手臂,300,下，只有柏拉图坚持了下来，最终继承了老师衣钵，成为著名哲学大师。坚持，是胜利必经之路；坚持，是人生命中“盐”,【,多有深度比喻啊,】,，是我人生准则！,“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当失去孝敬长辈机会时，人们才发出这么悲叹！父亲珍惜着每一个“孝”机会，他言传身教，已在我心里埋下了“孝”种子。父亲，您来喝杯香茶，让我给您揉揉肩,14/17,注意事项,一、三详三略结构方法：,片断详，开头、结尾、过渡略；,三个片断任详两个，略一个；,每个片断只详经过，经过只详某一点，一点只详个别角度，其它略。,二、三重详略内部关系：,三个片断相对于其它部分都是详写；三个片断详略不一样，但略写中也有细描，片断中只详某一点，即细描。,15/17,经典结构,开头,片断,1,片断,2,过渡,片断,3,结尾,开头,片断,1,过渡,片断,2,片断,3,结尾,开头,片断,1,过渡,片断,2,过渡,片断,3,结尾,16/17,素材例说,关于母素材利用：游泳,关于发散,关于粘连利用扣题,关于艺术真实和生活真实,17/17,