绪新闻理论教程整本书课件电子教案全套课件教学教程.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/11,#,新闻理论教程,（第四版）,绪 论,新闻学与新闻理论,提要,新闻学是人文色彩比较浓厚的社会科学，主要研究对象是人类新闻活动、新闻业，以及它们与人类其他活动领域的关系；核心目的是发现和揭示新闻现象的特征和规律，为新闻活动、新闻业的良性运行提供知识和智慧。,学界普遍认为，新闻学主要由新闻史、新闻理论、新闻业务和跨学科新闻学四大板块构成。新闻理论的主要内容包括新闻本体论、新闻业态论、新闻关系论以及贯穿三论的新闻精神论。,新闻理论学习的主要目的是：比较系统地掌握新闻学的基本知识、新闻理论的基本体系，初步领会各种既有的见解、观念和学说，大致了解观察、分析新闻现象的基本方法，培养认识和指导新闻实践的理论能力。,绪论新闻学与新闻理论,第一节 新闻学科的性质与基本结构,第二节 新闻理论的基本内容与目的,第三节 新闻理论的学习目的与学习方法,第一节 新闻学科的性质与基本结构,自然科学、社会科学和人文学科,自然科学：以人类面对的自然世界为研究对象，目的在于获取关于自然世界的真理性认识，即把握自然事物的特征及其运动变化的规律；,社会科学：以整个社会以及各个社会领域及其相互间的关系为基本对象，研究社会及其各个领域的变化特点和演变规律；,人文学科：以人本身的知情意及人的生存处境、生存状况和生活意义为对象，做出认知主体的探索和思考。,一、新闻学的性质、对象与任务,新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示。,新闻学作为一门学科，属于社会科学。但是，在新闻学研究中，人们同样会在相关的理论著述中看到“应该如何”等一些价值判断，表达着作者的某种新闻理想与新闻意愿。,新闻学是一门以社会科学性质为主，但同时具有一定人文学科性质的学科。,第一节 新闻学科的性质与基本结构,新闻学的主要研究对象：人类新闻活动、新闻业，以及它们与人类其他活动领域的关系。,新闻学关注的对象不只是职业新闻活动以及新闻业，而是整个人类的新闻活动，包括新闻传播活动、收受活动、控制管理活动、教育研究活动等。目前，尤为关注职业新闻活动与非职业新闻活动的关系。,第一节 新闻学科的性质与基本结构,作为一门学科，新闻学的主要任务在于从学科结构的不同分支出发，探讨研究新闻活动自身的特点与规律，揭示新闻活动与整个社会的关系和相互作用机制，为新闻活动的有效展开、新闻传播业的良性发展提供理论、观念、知识、技能和方法，为新闻活动促进社会的良性运行与发展提供智力支持。,第一节 新闻学科的性质与基本结构,第一节 新闻学科的性质与基本结构,学科结构，主要是指一门学科的基本板块构成或者分支构成，反映了一门学科整体内容的建构方式及其关系。,新闻学科发展到今天，大致形成了这样的学科分支：,历史新闻学（新闻史）,应用新闻学（新闻业务）,理论新闻学（新闻理论）,交叉（跨学科）新闻学。,本节主要介绍理论新闻学之外的其他分支，下节专门介绍理论新闻学,二、新闻学的学科结构,第一节 新闻学科的性质与基本结构,历史新闻学（新闻史）,新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学。,从宏观的角度来说，需要研究的是整个人类新闻传播活动的历史；,从微观的角度来说，则要研究一个国家、一个地区、一个时代、一个时期新闻传播活动的历史，以及一类报刊、一类报人乃至具体到某一家报刊、某一个报刊工作者和某一次宣传报道战役的历史。,在今天看来，研究对象不再限于报刊，而是所有的新闻媒介。这实质上是说，新闻史也像其他学科的历史研究一样，包括通史研究、断代史研究和专门史研究。,第一节 新闻学科的性质与基本结构,应用新闻学（新闻业务）,应用新闻学是以新闻传播业务为主要对象的新闻学分支，是一个具体分支不断增多又持续融合的领域，基本内容包括新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、新兴媒体新闻学等。,第一节 新闻学科的性质与基本结构,交叉（跨学科）新闻学,交叉新闻学就是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为研究对象的新闻学，或以多学科视野研究新闻现象的新闻学。,交叉研究打破了就新闻论新闻的局面，开阔了人们充分认识新闻传播的视野，产生了诸多与众不同的研究成果。,伴随人类社会的整体发展以及新闻活动的不断演进，新闻学的研究观念、研究领域、研究方法也在相应变化，产生并将继续新生一些新的分支。依据实际情况，发展新闻学、比较新闻学、全球新闻学等都是一些比较重要的、有影响的分支。,第二节 新闻理论的基本内容与目的,新闻理论：主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻现象（新闻活动、新闻业）的基本规律，以及新闻活动、新闻业与整个社会系统的互动关系。,主要围绕以下三大问题展开：,其一，,围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论,。新闻本体理论主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。,一、新闻理论的基本内容,第二节 新闻理论的基本内容与目的,其二，,围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论,。新闻业理论是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生、演变与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。,其三，,围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论,。新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。,第二节 新闻理论的基本内容与目的,在阐释上述三大板块的诸多问题的过程中，还有,贯穿其中的一根红线,，这就是,新闻精神论,，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，是新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成了新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。,如果把由新闻精神论贯穿起来的新闻本体论、新闻业态论和新闻关系论看成,广义的新闻理论,，那么，新闻本体论，即关于新闻本身的理论，就是,狭义的新闻理论,。,第二节 新闻理论的基本内容与目的,根基在于新闻史和新闻传播现实提供的事实,“实事求是”,解释不断变化的新闻现象、解释人类新闻活动中的各种关系；,以理论自身的品质和精神不断反省自身，开拓新的理论境界；,导引人们理解新闻现象，批判和反思新闻现实，并在理论的规范指导之下，改变或改造现有的新闻现象、新闻现实，开辟和建构新的新闻传播景象。,二、新闻理论的基本目的,第三节 新闻理论的学习目的与学习方法,从哲学高度把握新闻学的基本问题，新闻学的哲学就是它的基础理论；,其次，把握新闻理论的基本知识体系，领会各种观念、见解和学说，对于某种理论的系统学习与把握具有十分重要的意义；,培养认识和指导新闻传播实践的基本能力,一、学习新闻理论的目的,第三节 新闻理论的学习目的与学习方法,向书本学习,阅读优秀的教科书、选读本学科公认的一些经典著作、浏览本学科的一般,性著作、经常阅读本学科主要的实用性和学术性杂志、积极涉猎人文社会,科学其他学科的著述,向“活人”学习,向实践学习，向生活学习,向世界学习,向内学习,一、学习新闻理论的方法,复习指点,关键概念：,新闻学,新闻理论,新闻业务,新闻史,交叉（跨学科）新闻学,复习指点,思考题目：,新闻学学科对象与性质,新闻学学科核心内容结构,新闻理论的基本内容,学习新闻理论的目的与方法,自然科学、社会科学、人文学科的基本含义,复习指点,必读文献,高晓虹，赵希婧改革开放,40,周年：中国新闻传播教育的坚守与创新,J,新闻与写作，,2018,（,12,）,童兵，林涵,20,世纪中国新闻学与传播学：理论新闻学卷,M,上海：复旦大学出版社，,2001,：第一章,郑保卫中国新闻学百年回望与思考,J,新闻与写作，,2018,（,1,）,陈力丹怎样学习新闻传播学,J,新闻大学，,2008,（夏季号），,96,杨保军新闻理论研究引论,M,北京：中国人民大学出版社，,2009,：导论,选读文献,童兵新闻传播学学科体系的观察与思考,J,南京社会科学，,2017,（,1,）,王君超新闻学：走出传播学还是走出自己,J,新华文摘，,2007,（,14,）,方延明理论新闻学学科体系论纲,J,新华文摘，,2008,（,4,）,黄旦新闻传播学科化历程：媒介史角度,J,新闻与传播研究，,2018,（,10,）,杨保军，涂凌波超越传统思路提升新闻教材理论性,J,当代传播，,2012,（,3,）,关键概念：,新闻学,新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示。,新闻理论,新闻理论：主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻现象（新闻活动、新闻业）的基本规律，以及新闻活动、新闻业与整个社会系统的互动关系。,新闻业务,属于应用新闻学，包括新闻采访、新闻写作、新闻评论、新闻编辑、新闻摄影、广播电视新闻、新兴媒体新闻等。,新闻史,新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学。,交叉（跨学科）新闻学,交叉新闻学就是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为研究对象的新闻学，或以多学科视野研究新闻现象的新闻学。,附：复习指点参考答案,思考题目：,1,、新闻学学科对象与性质,新闻学的主要研究对象：人类新闻活动、新闻业，以及它们与人类其他活动领域的关系。,新闻学是一门以社会科学性质为主，但同时具有一定人文学科性质的学科。,2,、新闻学学科核心内容结构,新闻学学科核心内容的结构为：,历史新闻学（新闻史）；应用新闻学（新闻业务）；理论新闻学（新闻理论）；交叉（跨学科）新闻学。,附：复习指点参考答案,思考题目：,3,、新闻理论的基本内容、,新闻理论：主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻现象（新闻活动、新闻业）的基本规律，以及新闻活动、新闻业与整个社会系统的互动关系。,主要围绕以下三大问题展开：,其一，围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论。新闻本体理论主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。,其二，围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论。新闻业理论是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生、演变与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。,其三，围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论。新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。,附：复习指点参考答案,思考题目：,4,、学习新闻理论的目的与方法,目的：从哲学高度把握新闻学的基本问题，新闻学的哲学就是它的基础理论；把握新闻理论的基本知识体系，领会各种观念、见解和学说，对于某种理论的系统学习与把握具有十分重要的意义；培养认识和指导新闻传播实践的基本能力,方法：向书本学习；向“活人”学习；向实践学习，向生活学习；向世界学习；向内学习。,（方法详见教材,p8-10,）,5,、自然科学、社会科学、人文学科的基本含义,自然科学：以人类面对的自然世界为研究对象，目的在于获取关于自然世界的真理性认识，即把握,自然事物的特征及其运动变化的规律；,社会科学：以整个社会以及各个社会领域及其相互间的关系为基本对象，研究社会及其各个领域的,变化特点和演变规律；,人文学科：以人本身的知情意及人的生存处境、生存状况和生活意义为对象，做出认知主体的探索,和思考。,附：复习指点参考答案,第 一 章,新闻活动的本质与演变,提要,传播是人与人之间的信息交流与分享活动；新闻传播是人与人之间关于新闻信息的传收活动。新闻活动与人类社会同生，与一般传播同步。新闻活动是一种认识活动、一种信息交流活动、一种精神交往活动、一种精神文化活动，是一种可以实现多元社会功能的信息活动，是多种社会实践活动的信息中介和手段。如果以近代西方新闻业的诞生为参照，可以将整个人类的新闻活动历史过程分为“前新闻业时代”“新闻业时代”和“后新闻业时代”；每一时代内部再以最能代表新闻传播发展水平的传播媒介为根据，可划分出不同的媒介时代,第一章 新闻活动的本质与演变,第一节 新闻活动的产生,第二节 新闻活动的本质,第三节 新闻活动的历史演变,第一节 新闻活动的产生,（一）传播,传播学研究的传播活动或传播行为，主要是指人类的传播活动，并不泛指所有的传播现象；,传播学研究的传播现象，主要针对的是人类的精神传播活动，也包括一些物质传播活动；,传播学所说的传播，不只是把“传播”理解为单一的“传”的活动，而是指既有“传送”又有“收受”的信息传收行为，以及与信息传收相伴随的情感、意见等交流活动。“传播不仅仅是传送，而且还是接受与反应。”,一、传播与新闻传播,“传播”一词本身就包含了“传与收”的内容。在这样一些前提下，对传播可以做出如此解释：,传播是指人与人之间的精神交往活动，交往的基本内容包括信息、观念和情感。,简单地说，传播就是人与人之间的信息交流与分享活动。这里的“人”不单指个人，也可能是由个人组成的群体或团体；这里的“信息”是广义的，包括所有的精神产物。,第一节 新闻活动的产生,（二）新闻传播,新闻传播就是传播新闻的活动，也就是传收新闻的活动；传收新闻的活动就是新闻活动的核心内容。,狭义上，新闻传播活动仅指传播者“传递”新闻的活动,要说明传播“新闻”的“活动”到底是一种什么样的活动，关键有两点：,一是什么是新闻，二是传播新闻的“活动”与其他传播活动有什么不同，即传播新闻的活动的特点是什么。,第一节 新闻活动的产生,根据现实的新闻传播情况，新闻在本体意义上是指新近或正在发生的一些事实信息，这些信息是社会大众普遍想知道的、感兴趣的，是与社会大众普遍利益相关的。,因此，,新闻传播就是一种关于新近或正在发生的事实信息的传收活动。,第一节 新闻活动的产生,特点：,首先，这是人与人之间的一种信息交流活动，是一种社会性的交流活动，因而从原则上说，所有社会因素都有可能影响新闻活动；,其次，这种关于新近或正在发生的事实信息的交流活动，至少是传播者与收受者之间双重主体的互动性活动，即是由传播新闻的人和收受新闻的人共同完成的活动，因此，也可以看成他们对新闻信息的共享或分享活动；,第一节 新闻活动的产生,再次，由于这种信息交流活动的内容是一种新近或正在发生的事实信息，因此新闻传播应该是一种关于真实信息、新鲜信息的传收活动；,最后，这种将新近或正在发生的事实信息传送给社会大众的传播应该是一种及时的、公开的、透明的传播。,第一节 新闻活动的产生,（三）传播与新闻传播的基本关系,首先，新闻传播是传播的一种,，传播包含着新闻传播，传播是一般，新闻传播是特殊。显然，传播与新闻传播是不能完全等同的。这实质上也就意味着传播学与新闻学是两门不同的学科，不能互相取代。传播学研究的对象是人类所有的传播活动，但新闻学只重点研究人类的新闻现象、新闻活动。,第一节 新闻活动的产生,其次，由于新闻传播是传播的一部分，因此，,新闻传播遵循传播的一般规律,，传播学的一些范畴、概念、原理、规律、学说、理论等，之所以能够比较恰当地运用到新闻学中，根本原因正在这里。但新闻学必定有自己独立的、特殊的研究对象，所以它有自己一整套特殊的范畴、概念、原理，有自己特殊的科学体系、知识体系和学科话语方式。新闻学与传播学也有各自的学科源流。,最后，由于新闻传播是传播的一部分，因此,新闻学与传播学在研究方法上首先是统一的,。能够研究传播现象的方法，也可以用来研究新闻现象。就实际来说，不管是传播学还是新闻学，研究中到底采用什么样具体的研究方法，主要是由研究目的和所研究的问题的性质决定的。问题与方法相匹配，是基本的方法论观念。,第一节 新闻活动的产生,（一）人类传播与人类社会同生,人类传播活动与人类是共生的，不存在哪个在先哪个在后的问题，是一种互生互动性的历史关系。传播是生命的需要，是不可避免的必然性存在。,传播是社会本体性的构成方式，是社会得以形成的工具和方法。作为个体的人无法在大自然中独立生存，生命的求生本能迫使原初的人类个体聚集为一定的群体，成为不得不交往的群体，每一个个体正是在与同类的交往中，确证着自己成为人的身份。,原初人类的聚集过程不仅是人类社会的形成过程，真正的人的形成过程，也是人类传播的形成过程，这是一个完全同步的过程。,二、新闻活动的起源,第一节 新闻活动的产生,（二）新闻传播与传播同步,新闻传播与一般的信息传播共生同步。无论在什么时代，人类之间的精神传播都是一种信息交流与分享活动，其中的信息自然包含人们现在所说的类似新闻信息的那种信息。,新闻传播必定不同于一般的信息传播，尽管它孕育在一般传播之中，却始终具有自己的个性特征，这也正是它能够随着人类文明发展，最终从一般信息传播活动中分离出来的内在根据。新闻意识的产生、新闻观念的诞生、新闻业的兴起，都与这客观存在的新闻传播的“胚胎”息息相关。因此，从发生论的视角看，新闻传播与传播是同生的。并且，新闻传播的产生也一定是一个漫长的过程,二、新闻活动的起源,第一节 新闻活动的产生,表,1-1,新闻传播从发生到成形的过程,第一节 新闻活动的产生,人类进化形态,社会不同形态,新闻传播形态,完全形成的人,文明社会,成形状态,原始社会,过渡状态,正在形成中的人,萌芽状态,（三）新闻传播发生的根据,人类的感觉器官与心智能力是新闻传播产生的自然基础。,人类生存与发展的客观需要是新闻传播产生的根本动力。,信息交往需要是人类新闻传播现象产生的直接原因。,二、新闻活动的起源,第一节 新闻活动的产生,第二节 新闻活动的本质,新闻活动就是以传收新闻为中心的活动，是人类的一种基本活动方式。,新闻活动的内涵十分丰富，反映和体现着人类之间的不同关系，需要做出全面的分析、系统的理解和把握。,第二节 新闻活动的本质,一、新闻活动是一种认识活动,从广义上说，与新闻有关的一切人类活动都可以叫作新闻活动。所谓与、新闻有关，是指与新闻的传送和收受有关的活动，无论这样的活动是职业的还是非职业的。从当代新闻实践出发，与新闻传收直接有关的活动主要有：新闻媒体的管理与经营活动；各种社会力量对新闻传播的调控、影响活动；新闻教育、培训活动，新闻学习、新闻研究活动等。所有这些相关活动，与作为新闻活动核心的新闻传收活动整合在一起，就是广义的新闻活动。,从狭义上说，人们只是把新闻传送与收受活动叫作新闻活动，有时甚至只是把职业新闻工作者的职业新闻活动称为新闻活动,从人类整体层面上观察，新闻活动本质上属于人类认识事实世界的活动，是人类对客观世界（包括自然与社会）众多精神把握方式中的一种。,对周围环境的及时认知和把握是人类生存发展的基本需要。,新闻认识活动具有自己特殊的内容和方式，并不是一般的认识活动。,作为一种社会认识活动，新闻活动从一开始就以实用性为主，它始终追求认识的生活意义、社会意义和实践价值，追求对日常生活、社会生活的效用性和参考性，具有强烈的主体目的性和选择性。,作为一种社会认识活动的性质决定了新闻活动的基本规律和基本精神。,新闻认识活动是在与各种社会要素的纠缠中展开的，并不存在纯粹的新闻认识活动。,作为一种社会认识活动，新闻活动在总体上必然受到整个社会发展水平、所处状态的限制，受到社会政治、经济、文化、技术等方面的规范和约束。,第二节 新闻活动的本质,二、新闻活动是一种信息交流活动,无论何种层次、何种具体方式的新闻活动，首先都是一种直接的或间接的,信息交流活动,。新闻活动是人与人之间以新闻信息为内容的交往互动过程。作为信息交流的新闻活动，本质上是人与人之间，或者说主体与主体之间（主体间）的信息交流活动。这里的人既可以是个体，也可以是群体；既可以是一定社会范围内的，也可以是不同社会之中的,第二节 新闻活动的本质,二、新闻活动是一种信息交流活动,作为信息交流活动的一种，新闻活动首先是人们之间的一种社会交往活动。,作为信息交流活动的新闻活动，是人们之间分享生存发展所必需的新闻信息的社会活动。,在当今全球化的背景下，作为信息交流的新闻交流更是具有特别的意义。,第二节 新闻活动的本质,三、新闻活动是一种精神（文化）交往活动,新闻活动是人类用来建构共同精神家园的手段，是人类用来建立精神关系、实现精神交往、实现文化共享的手段。精神交往、文化共享是新闻认识、新闻交流的结果，这是对新闻活动更深层次的理解。,第二节 新闻活动的本质,三、新闻活动是一种精神（文化）交往活动,新闻活动，直接来看，是一种相对比较简单的关于最新事实信息的交流活动，但透过新闻信息交流活动，人们可以看到一个时代的特点、一个民族的特点、一个人的人性特征，它反映着一定时代、一定主体深层的精神世界，呈现着一定时代、一定主体拥有的文化世界。,新闻活动展现的不仅是职业化的新闻活动者的精神面貌，在如今这样的媒介生态结构中，也展现着一个时代、一个社会的精神面貌和文化景象。,处于传播状态的新闻，是人们进行精神交往、文化交流的中介。,新闻活动建立的不仅是信息交流之网，更重要的是它为社会建立了一个精神交流之网、文化交流之网。,第二节 新闻活动的本质,四、新闻活动是具有多元功能的信息活动,在现实社会中，新闻活动往往难以成为独立性很强的社会活动，反倒是常常容易成为各种社会实践活动的中介，成为其他基础性或根本性社会活动的手段或工具，比如成为社会经济力量、政治力量实现自己目的的工具和手段。,并不存在纯粹的新闻活动。新闻活动也像其他任何一种社会活动一样，总是与自身之外的环境交融在一起，共同塑造着自身的活动性质和特征。,第三节 新闻活动的历史演变,一、前新闻业时代,在近代新闻业诞生之前，人类新闻活动已经历了不同的传播时代，主要包括以人的身体感觉器官为媒介的,前口语传播时代,、以语言为媒介的,口语传播时代,和以文字为媒介的,文字传播时代,。,第三节 新闻活动的历史演变,一、前新闻业时代,（一）前口语传播时代,前口语传播时代，是指人类语言还未产生之远古时代的传播。语言产生前的信息传播活动大致只能依赖各种各样最原始的体态语言、手势语言等实现。“人类在正式开始口头传播以前，有几百万年的时间一直使用着同其他动物没有明显差别的叫声、表情、动作等传播手段。”因此，纯粹意义上的喊叫、体态表达是口语传播到来之前的漫长序曲。,第三节 新闻活动的历史演变,一、前新闻业时代,（二）口语传播时代,当语言产生后，人类便进入口语传播时代。口语传播时代指的是以口头语言为标志的传播时代。语言是人类与动物分界的重要标志。,以语言为媒介的信息传播使传播真正成为人的传播，成为具备直接、互动等特点的传播。,依赖口头媒介的传播具有直接的面对面的特点，因而强烈的互动性、反馈的快捷性、交流的即时性是口头媒介带来的天生特点，而时空的有限性是其最大的局限性。,口语媒介作为传播新闻的媒介既是古老的，又总是当代的。文明社会关于传收媒介的发明，从原则上说，不过是人体及其感觉系统、精神系统的某种延伸。,第三节 新闻活动的历史演变,一、前新闻业时代,（三）文字传播时代,文字传播时代是指人类利用书写文字开始新闻传播的时代，也就是一般史称的手抄新闻时代，它以印刷新闻传播时代的开始为下限。,文字传播时代依赖的是书写媒介。,文字是语言的另一种存在形式，从人类的听觉符号变成了视觉符号，有声无形的语言转换成了声形俱备的文字，从而使传播的内容原则上可以以独立的方式永久地存在。,第三节 新闻活动的历史演变,二、新闻业时代,人类新闻活动又一次革命性的变化始于印刷新闻的诞生。印刷新闻使新闻传播逐步成为一种相对独立的信息传播类别，因而，“印刷新闻纸的问世，是新闻事业诞生的时间标志”。印刷新闻使人类新闻传播一步一步开始进入规模化、大众化的传播时代，标志着新闻业的开始。从此以后，随着新的传播媒介的不断发明创造，人类新闻传播登上了一个又一个新的历史阶梯。,第三节 新闻活动的历史演变,二、新闻业时代,（一）印刷传播时代,印刷传播时代的到来是以印刷术的发明为前提的。,印刷媒介的出现意味着人类可以对精神产品进行大规模的、快速的复制，因而只有印刷媒介的创造才预示着近现代意义上新闻传播的到来，意味着大众化传播的可能。,新闻传播印刷时代的到来是以近代报刊的诞生为标志的。（诞生于欧洲）,第三节 新闻活动的历史演变,二、新闻业时代,（二）传统电子传播时代,电子传播时代是一个十分宏观的概括，它的内涵非常丰富，主要是指以广播和电视为主体的传统电子传播。,电子传播时代的到来在一定程度上超越了收受信息的诸多能力（如识字能力）限制，使新闻传播进一步成为真正的大众化传播，也使新闻传播真正成为一种全球化的传播、无边界的传播，使信息自由流动在潜力上进入一个新的伟大的时代。,第三节 新闻活动的历史演变,二、新闻业时代,（三）传统网络传播时代,互联网起源于,20,世纪,60,年代末的美国，大致从,20,世纪,80,年代中后期开始运用到新闻传播领域。,网络媒介将信息传送与收受整体上带入新的主动的时代、互动的和共动的时代。,网络新闻也有自身的一个发展过程，我们把,web1.0,时代的网络定义为传统网络，与此相应的传播时代称为传统网络传播时代，其典型特征是此时的网络新闻比起报纸、广播、电视新闻来还影响较小，因此传统网络传播时代可以从原则上归属新闻业时代。,第三节 新闻活动的历史演变,三、后新闻业时代,网络传播进入,web2.0,时代之后，移动互联成为常态。最近几年，智能媒介蓬勃发展，进一步促成了“互动、移动、共动”新闻传收景象的形成。,“后”主要有两个意思：首先是一个时间概念，指网络新闻发展到一定阶段之后的新闻业；其次是一个揭示新闻业实质变革的概念，意在说明当网络新闻、手机新闻、融合新闻或数字新闻、移动新闻、平台新闻等已经成为常态新闻传播现象时，人类新闻业、新闻活动开启了一个前所未有的新时代，新闻传收出现了前所未有的新景象。,第三节 新闻活动的历史演变,三、后新闻业时代,以网络平台为基础的融合新闻时代的到来，是后新闻业时代开启的重要标志。,新闻传收模式的诸多变革是后新闻业时代开启的另一标志。,新闻“产消者”的出现是后新闻业时代开启的主体标志。,全能符号系统或立体化符号系统形式的传播，特别是图像化传播的兴盛，是后新闻业时代符号形式上的显著标志。,依据大数据及大数据挖掘技术基础的数据新闻，是后新闻业时代新闻类型变化的最新表征方式。,智能媒介时代的初步开创，人机互动新闻生产传播的初步展开，是现代新闻业进入新的历史阶段的最新标志。,第三节 新闻活动的历史演变,复习指点,关键概念：,传播,新闻传播,新闻活动,前新闻业时代,新闻业时代,后新闻业时代,文字时代,印刷时代,电子时代,网络时代,复习指点,思考题目：,传播与新闻传播的关系（,p14,）,新闻活动发生的基本条件（,p17,）,新闻活动的本质（,p17-21,）,新闻活动演变的历史过程（,p21-27,）,后新闻业时代的可能特征（,p26-27,）,复习指点,必读文献,黄旦新闻传播学,M,、杭州,:,杭州大学出版社，,1997:,第一章,.,童兵理论新闻传播学导论,M.,北京,:,中国人民大学出版社，,2011:,第一章,彭兰新媒体传播,:,新图景与新机理,J,新闻与写作，,2018(7).,刘海龙大众传播理论,:,范式与流派,M.,北京,:,中国人民大学出版社，,2008:,第一章,郭庆光传播学教程,M,北京,:,中国人民大学出版社，,2011:,第一章,选读文献,杨保军简论后新闻传播业时代的开启,J,现代传播，,2008(6).,胡正荣智能化,:,未来媒体的发展方向,J,现代传播，,2017(6).,杨保军“共”时代的开创,:,试论新闻传播主体“三元”类型结构形成的新闻学意义,J.,新闻记者，,2013(12).,菲德勒媒介形态变化,M,北京,:,华夏出版社，,2000.,辜晓进大数据新闻的西方媒体实践,J,新闻与写作，,2017(12).,第 二 章,新闻活动系统的构成,提要,依据传收主体的关系构成，新闻传播类型主要有三种：人际传播、群体传播和大众传播。完整的新闻传收系统由传播者、传播内容、传播媒介、收受者四个要素构成，而传收系统总是处在一定的社会环境中。完整的新闻传收过程由信息采集、文本创制、文本传播、文本收受和信息反馈五个基本环节构成。传播者与收受者之间的关系构成了新闻传收系统的基本内在矛盾，传收矛盾的实质是传播需要和收受需要之间的关系体现，而媒体、社会与政府（政党）之间的关系构成了新闻活动与社会环境的基本矛盾框架。点到点、点到面、面到面构成了新闻传收的基本模式，这些模式之间可以组合和融合成多样化的派生模式。,第二章 新闻活动系统的构成,第一节 新闻传播的类型与要素构成,第二节 新闻传收的环节构成,第三节 新闻传收的基本矛盾构成,第四节 新闻传收模式的构成,第一节 新闻传播的类型与要素构成,从,传收主体的结构关系特征,出发将传播的基本类型分为：,人际传播,群体传播,大众传播,一、新闻传播的基本类型构成,人际传播,人际传播是指人类个体之间的信息交流活动，通常发生在两人或多人之间。,人际传播的特点在于传播内容丰富多彩，传播渠道、样式、方法灵活多样，传播效率较高、互动性强。,第一节 新闻传播的类型与要素构成,群体传播,群体传播指群体成员之间和群体与群体间进行的信息交流传播活动。,群体可以分为一般群体和组织群体，组织群体就是通常所说的组织。“组织是人们为了高效率地完成分散的个人或松散的群体所不能承担的生产或社会活动而结成的协作体。”在组织内部成员之间、组织与组织之间进行的信息交流活动就是组织传播。,组织传播的突出特点是传收关系比较稳定。,第一节 新闻传播的类型与要素构成,大众传播,大众传播。所谓大众传播，“就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动”。,大众传播的基本特点是传播机构的制度化、组织化，传播方式的系统化、规模化，传播手段的现代化、影响的社会化，传播人员的职业化、专业化，收受者的大众化和不确定化，等等。,第一节 新闻传播的类型与要素构成,由于传播媒介具有不同的具体形态，因而也可以从媒介形态的角度来划分新闻传播的宏观类型，诸如报刊传播、电子传播、网络传播、手机传播等。,第一节 新闻传播的类型与要素构成,（一）几种要素说,三要素说：构成新闻传收行为的要素有三个：作为传播内容的事实（信息）、新闻传播者和新闻收受者。,四要素说：在三要素的基础上，加入了“媒介”要素。,五要素说。在传播学中，一个完整的传播过程应该由五个要素构成，它们是：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈。,七要素说：沙莲香把构成大众传播的主要因素分为七个：发信者、符号化、信息、通道、符号读解、受信者、反馈。,本教材倾向于四要素说,二、新闻传收系统的要素构成,第一节 新闻传播的类型与要素构成,（二）新闻传收要素的基本含义,事实或传播内容是指新闻传播的对象，即新闻报道的对象、信息或内容，它是新闻传收实践和逻辑上的源头。当然，事实与信息、传播内容不会完全等同，传播内容是对事实和信息的反映、再现、陈述，也少不了可能的塑造和建构。,传播者是指生产传播新闻的人或主体，主要是指那些在新闻传播活动中从事采写编评、制作、主持、传播的工作者。或者更一般地说，传播者就是指通过新闻媒介发出新闻信息的人或主体，可以是职业新闻人，也可以是业余新闻生产传播者。在群体或组织主体意义上，传播者包括职业新闻媒体，也包括新闻媒体之外的其他类型的社会群体和组织主体。,第一节 新闻传播的类型与要素构成,（二）新闻传收要素的基本含义,传播媒介是指传送和收受新闻信息的通道或载体，即传播者用来传送新闻文本，收受者用来收受新闻信息的物质实体、物理工具、技术设备等，如果更一般地讲，则是指用来传送和收受新闻信息的一切中介工具。,收受者是指收受新闻信息的人或主体，即人们通常所说的报纸新闻的读者、广播新闻的听众、电视新闻的观众以及各种新兴媒介新闻的接收者。,第一节 新闻传播的类型与要素构成,第二节 新闻传收的环节构成,新闻传播的基本流程就是针对各种新闻传播类型的新闻传播过程，抽象概括描绘出它们共同具有的基本逻辑程序。,基本流程一：新闻信息源新闻传播者（传播者自身就是信息载体）新闻收受者。这是人际传播方式中新闻传播的基本流程。,基本流程二：新闻信息源新闻传播者新闻传播媒介新闻收受者。这是以物理传播媒介（最典型的就是大众传播媒介）作为新闻信息载体的传播流程。,一、新闻传播的基本流程,第二节 新闻传收的环节构成,图,2-1,：新闻传收过程,二、新闻传收的基本环节,第二节 新闻传收的环节构成,采选新闻信息环节，就是发现、获取、选择新闻信息的环节，该环节的最终目的是初步确定新闻报道的内容。,采选新闻信息环节的核心任务是：发现新闻事实（信息）；认识、评价不同事实或同一事实不同部分、侧面的新闻价值；最终确定基本的报道内容。,采选新闻信息的环节,第二节 新闻传收的环节构成,创造制作新闻文本的过程就是将采选到的新闻信息进行加工制作的过程，其核心是将选定的新闻信息加以符号化的过程，该环节的最终成果表现为新闻作品和完整的新闻产品。,创制新闻文本的环节包括两个主要阶段：一是作品化阶段，二是产品化阶段。,作品化,是指通过思维加工和符号再现、建构的方式，将采选来的新闻信息加工成为可以传播的新闻文本。,产品化,是指通过一定的物质手段将已经可以传播的新闻文本进一步制作成为可以向收受主体直接提供的新闻产品。,创制新闻文本的环节,第二节 新闻传收的环节构成,将已经制作好的新闻作品或产品，通过不同形态的媒介通道传送到收受者那里，这标志着新闻传播活动“传”的任务的基本完成。,在传统媒介时代，传送新闻信息的主要方式就是将新闻文本直接推送到新闻收受主体的面前。,在新兴媒介时代，新闻信息的传送方式，除了依然保持一些传统的方式外，已经进入了传收高度互动化的状态，传播者更多的是为收受者设立新闻信息的获取渠道，提供庞大的信息资源库。,传送新闻文本的环节,第二节 新闻传收的环节构成,收受主体以不同的方式从不同的媒介获取新闻的活动，构成了新闻传收的收受环节，它标志着新闻传收活动从“传送”到“收受”一个周期的基本完成。,新闻收受环节由两个小的环节构成：一是,“收”,的环节，它的主要活动是接收新闻文本的外在形式与基本内容；二是,“受”,的环节，它是一种对收到的新闻文本内容进一步做出是否接受或接受到什么程度的精神活动。,收受新闻文本的这两个环节主要是逻辑上的划分，在实际的收受活动中它们是交织在一起的。,收受新闻文本的环节,第二节 新闻传收的环节构成,反馈是互动传播的基本构成环节。这里的反馈主要是指新闻传播主体与收受主体之间的一种信息活动，不包括新闻传播机构内部不同主体之间的内反馈活动。,新闻传播中的反馈就是用新闻传播的结果信息调整后续新闻传播活动的过程。,反馈信息的来源与获取：一是收受者通过各种渠道自发地、比较零散地对媒体新闻传播行为发表的各种看法、意见、建议等；二是媒体主管部门对媒体新闻传播行为的监测与评估；三是有关学术研究机构对媒体新闻传播行为的分析和评价；四是新闻媒体自己的信息调查部门或委托专门的信息咨询机构、舆论（民意）调查机构通过科学手段获取系统化的、规模化的反馈信息,信息反馈环节,第三节 新闻传收的基本矛盾构成,新闻传收的内在矛盾，是指新闻传收系统内部的矛盾；,新闻传收的外在矛盾，是指新闻传收系统与其传播环境（主要是社会环境）的矛盾。,所有新闻传播现象、传播活动，都是在新闻传收的内在矛盾与外在矛盾的相互作用中展开的。,一、新闻传收内在与外在矛盾的构成,第三节 新闻传收的基本矛盾构成,（一）新闻传收的内在矛盾,新闻传收过程，就是新闻传收主体在一定的新闻传收环境中解决这些内在矛盾的过程，新闻传收内在矛盾的不