人教版三年级音乐下册教案.pdf

义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月 日 No:1课题 快乐宝贝 课时1 课型新授教学目的1、用活泼、欢快的歌声演唱歌曲快乐宝贝。2、掌握附点八分音符。重点：学习歌曲，充分表达歌曲的情绪难点：唱准附点八分音符教具学具录音机、磁带、钢琴教学过程与内容一、导入1、听音乐快乐宝贝的旋律进教室2、师：同学们，你们快乐吗？（生说）什么事让你们感觉到快乐，能告诉老师 让我们一直来分享一下吗？师：你们有这么多快乐的事情，真是一个快乐的这样吧，你们讨论一下给自己起个快乐的名字吧。师：这节课我们就来学习一首歌，名字就叫快乐宝贝。1、范唱，初步了解歌曲 提问：你发现这首歌曲有什么特点？2、练习附点八分音符：x.x xx师：通过你们的表现，教师知道了这首歌曲的情 绪是欢快、活泼的，谁发现了需要说的这段文字它在节奏上有什么特点呢？（节奏是基本相同的，都是x.x X X）3、学习歌词 听音乐伴奏读歌词，听琴轻唱歌词4、学习曲谱 第10、12小节的切分节奏是个难点，应重点练习。5、完整演唱歌曲 感受歌曲的整体情绪，熟练演唱歌词。四、总结：小结本课学生表现情况，学会了什么。板书设计快乐宝贝附点八分音符：x.x XX教学反思：1义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月日 No:2课题 快乐宝贝 课时1课型教学目的1、复习歌曲快乐宝贝，表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、对歌曲进行的演唱效果的处理。3、为歌曲快乐宝贝创编律动，动作流畅、协调。重点：歌曲的演唱效果，歌曲的节奏难点：创编律动，表演要流畅、协调教具学具：录音机、磁带、钢琴教学过程与内容一、导入1、听音乐快乐宝贝音乐进教室2、师：上一节课我们学习了歌曲快乐宝贝，下面我们就一起来唱一唱这首歌 曲。二、歌曲处理 师：你们觉得这首歌曲在演唱时还有哪些地方值得注意的？学生分组讨论，汇报讨论结果。1、说的部分切忌大声喊叫。2、第18小节用有弹性的声音演唱，表现出歌曲欢快、活泼的情绪3、第9 12小节用连贯的声音演唱，表现出歌曲的抒情性。4、衬词噜啦的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。三、创编律动师：这是一首动感十足的歌曲，同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀？（生 答）下面老师就给你们这个机会，随着音乐尽情地跳吧。（放音乐）（学生分组创编，汇报。）师：同学们通过刚才的表演已经看到了自己的优点与不足，下面老 师再给你们一点时间，度着把你们组好的动作和别的组好的动作融合一下，把你 们刚才创编的律动再改动下，使它更加完美，更适合这首歌曲。（学生分组继续创 编，然后再展示各组创编情况。）师：通过刚才的再加工，同学们的表现进步了 许多，下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？（学生分组练习，然后汇报）2四、总结下课。板书设计教学反思：3义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月 日No:3 课题 对鲜花 课时1课型教学目的1、能用生动、活泼的情绪演唱歌曲对鲜花2、准确掌握歌曲的节奏，知道歌曲旋律的特点。3、能够与他人合作表演，愿意参与音乐实践活动。重点：培养学生的发散思维和表演能力，增强创新意识难点：体验歌曲中速度，力度，情绪及演唱形式表达的情感 教具学具：录音机、磁带、钢琴 教学过程与内容一、导入1、听音乐嘀哩嘀哩进教室2、师：同学们，还记得以前我们学过分别用小动物园的叫声来代表不同节奏的长 短吗？让我们来复习一下：小狗（四分音符）小鸡（八分音符）老鼠（十六分音符）今天我们要学习两个新的音符，就是在原有的音符后面加上一个附点，你 能猜猜它的长短有怎么的变化吗？（生答）师：附点的长短和前面的音符有关系，它等于前面音符的一半。如附点四分音符=一拍半X.X附点八分音符=半拍+1/4拍X.XO师：你们能拍击出它们的长短吗？（学生拍击）下面老师来考考你们：（1）X.X I X X X I（2）X.X X X I X X I 师：你们能拍击出来吗？能把这两条节奏连起来拍击吗？能按照节奏说一句话吗？（学生展示）同学们表现得真优 秀！今天我们再一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫对鲜花。二、学习歌曲对鲜花1、初听全曲：感受歌曲的情绪，演唱形式。师：喜欢这首歌曲吗？请同学们跟老师一起来读歌词，按照节奏有感情地朗读歌词。学生分两组进行对歌。2、学唱歌词（1）听琴小声哼唱歌词。结束句的衬词要用富有弹性的声音演唱出答对问题后的 高兴与得意。（2）全班有感情地演唱歌曲，4(3)分组有表情地进行对歌表演。(4)学唱歌曲旋律。(5)完整演唱歌曲。3、创编歌词学生分组为歌曲创编歌词，分组展示。三、总结：刚才我们大家都积极开动脑筋，创编了非常优秀的歌词，你们真是也 不起！但我们知道世界上还有许许多多美丽的花，回去找找，再编出更好更优秀 的歌词，下节课同学们比一比谁的歌词最有创意。板书设计教学反思5义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月日 No:4课题捉蝴蝶 课时1课型教学目的1、学生能够进行节奏创编，并用人声、打击乐器、表演等表现画面中的情景。2、尽情享受童年生活的乐趣，热爱生活。重点培养学生的创新、合作能力，体验童年生活的乐趣难点节奏创作、打击乐器合奏教具学具录音机、磁带、钢琴教学过程与内容一、组织教学：听音乐进教室。二、节奏模仿：1、XXXX2、XX XX XX 3、XXXXXXX4.XX XX XX X 5、XXX XX X 6 s X 0 XX X 7、XX 0 XX 0三、导入：师：同学们，春天到了，一只美丽的蝴蝶飞进了玲玲家的院子里，发生了什么事呢？看图讲故事。这节课我们就来为捉蝴蝶这个小故事创编节奏，并用打击乐器、人声、表演等形式来表现捉蝴蝶的情景。四、创编1、举例：老师先以第一幅图为例说明一下，同学们观察这幅图里会出现什么声音？（脚步声）我们要把这脚步声变成用音乐来表现的、有节奏的音响，再加入适当 的打击乐器，大家想一想，怎样创编？用什么样的节奏声响表现画面上的声音更适 合这幅图上的音响？2、为各图起个名字（玲玲出门、蝴蝶飞来、微风吹来、蝴蝶飞走）师：同学们名字起得非常准确，下面我们就根据图片分成四个小组进行节奏创编，每个小组 负责一幅图创编任务。学生创编、汇报。3、师：每个小组创编得都很有特点，就不一一说明了，下面我们分组来进行打击 乐器合奏和表演练习，具体要求：各组选一个解说员，将画面上的故事简单说出 来，分配其他角色，在排练中要考虑表现效果，每组打击乐器要适量。4、讨论，排练，教师指导。65、汇报演出。评出最佳创作奖。五、总结本课情况。下课。板书设计节奏模仿：1、X XX X2、XX XX X X3.X XX X XX X4、XX XX XX X5、XX X XX X6、X 0 XX X7、XX 0 XX 0教学反思：7义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月曰 No:5课题在钟表店里 课时1课型教学目的1、聆听音乐，能辨别乐器的音色及不同的音乐形象。2、在师生、生生交流合作中，体验、感受音乐要素在音乐表现中的作用。3、知道音乐与生活中声音的密切关系，养成聆听生活中声音的习惯。重点 养成聆听音乐的习惯，体验感受音乐要素在音乐表现中的作用难点辨别乐器的音色教具学具钟表图片、录音机、教学过程与内容一、组织教学：1、听音乐快乐宝贝进教室2、演唱歌曲快乐宝贝 二、欣赏乐曲在钟表店里1、谜语导入：师：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，时间 一定要珍惜。（生答）师：我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有 哪些钟呢？它们发出的声音又是怎样的呢？大钟是怎样的声音？小钟是怎样的声 音？谁能来模仿一下？师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，这病倒了，怎么办呢？（生答）o师：钟表天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我 们把它送到钟表店里去吧！（播放音乐在钟表店里）今天钟宝宝们汇集在钟表 店里开PARTYP尼！下面我们就来欣赏德国作曲家阿图尔奥尔特的作品在钟表店里2、初听：请同学们思考几个问题：这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲分为几 个部分？你们听到了哪些钟的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整地描述。3、分段欣赏乐曲：欣赏第一段：你们怎么听出有大钟、小钟的打点声？比一比它们在音色、节奏上有什么不同？分组讨论一下，并用不同的方式拍出此节奏。师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？（听第二部分）欣赏第二段：边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什8么不同？听了这段音乐，你们仿佛看到了什么画面？欣赏第三段：钟宝宝们被老爷爷修好了，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与哪段相似？描写了一个怎样的画面？师：音乐就是这么神奇，它会表现 很多的东西。人们都说一年之际在于春，一天之际在于晨，你看！太阳已经升 起来了，让我们快快起床吧！4、完整复听全曲：钟表店里真是热闹极了，各式各样的钟表都在唱，让我们也 加入进来放声地歌唱吧！三、总结：同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家阿图尔奥尔特的作品，懂得 了音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出 欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想像出一幅幅生动的画面。板书设计在钟表店里教学反思：9义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月日 No:6课题鸟店课时1 课型综合教学目的1、欣赏乐曲鸟店能够说出对音乐的感受。2、感受音乐的不同情绪、速度，提高想像力，体会、创编、表演故事情节。3、学生自悟要爱护鸟类，尽自己所能保护鸟类，为建设我们的绿色家园做贡献。重点感受乐曲的不同情绪难点感受第二段音乐的速度变化教具学具磁带、卡片头饰、钢琴教学过程与内容一、组织教学：1、听音乐嘀哩嘀哩进教室 二、创境复习：1、师：同学们，本学期学习的第一首歌曲是什么？用什么情绪演唱？（生答）师：我们学习的第二首歌曲是什么？师：同学们说太好了，下面，我们就以这样高兴的情绪，神气的、得意的、自豪的神态来表演歌曲对鲜花。2、师：同学们表现得非常好，现在，教师这里有四段音乐，分别表示三种不同的 情绪，第一种：紧张、恐怖的；第二种：宁静、安详的；第三种：欢快、优美的。老师要考考你们的感受力，我来放这四段音乐，你认为是第几种情绪，就举几个 手指。三、欣赏乐曲鸟店1、初听:2、分段欣赏：第一乐段：描写的是什么时候的情景？你听出了哪些特殊的声音？师：同学们听的很仔细，那么公鸡、小鸟在清晨几点起床？第二乐段：请同学们 仔细听一听乐曲中的速度变化，分别描写了小鸟在做什么？师：乐曲的速度一样 吗？想一想它们各表现什么情景？第三乐段：音乐情绪紧张、恐怖，是谁来了？第四乐段：音乐情绪欢快、优美，说明猫走了，小鸟们又恢复了往日的快乐，高 兴地跳起来。猫为什么没有吃到小鸟？103、复听全曲：下面，我们再来欣赏一遍乐曲鸟店，请三位学生分别扮演大钟、公鸡、猫，其余学生扮演小鸟，老师来扮演鸟店老板，猫走后，老师会将笼子打 开，小鸟可以自由自在地飞来飞去，好不好？（播放全曲录音）四、总结下课。板书设计鸟店教学反思：11义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月日 No:7课题打秋千 课时1课型教学目的1、让学生有感情地演唱歌曲打秋千，并能主动、大方地参加表演，培养学生 的创造力和表现力。2、进行二声部合唱，初步培养学生的合唱能力，并在合唱中学会与他人合作。3、让学生初步了解传佬族生活的地域、风俗等特点，培养学生的观察、模仿能力。重点完整地演唱歌曲，唱好歌中的下滑音，了解不同民族的音乐舞蹈特点难点二声部的演唱，培养学生的合唱能力教具学具录音机、钢琴、头饰教学过程与内容一、组织教学：播放歌曲打秋千律动进教室二、基本练习：请你跟我这样做：(教师拍出不同的节奏，让学生模仿，黑板出 示相应的节奏谱)三、导入新课：1、同学们，除了刚才我们做过的这个游戏你们小时候还玩过哪些游戏？2、你们玩过荡秋千吗？能给老师和同学们说一说荡秋千的感受吗？3、你们喜欢荡秋千吗？生活在贵州地区的信佬族小朋友也喜欢荡秋千，他们一边荡秋千一边唱着好听的歌，你们听刚才的歌声多动听呀，这首歌的名字就叫打秋千。知道打秋千是什么意思吗？打秋千是他们的一种说法。这首打秋千是一首流传很久的传佬族民歌。知道传佬族吗？大家对信佬族还很陌生，那就让我 们来认识一下传佬族，看一看传佬族到底是一个怎样的民族。四、学习歌曲打秋千1、复听歌曲：认识了传佬，我们再来听一遍这首打秋千。2、学唱歌曲(1)教师弹琴，学生接唱旋律，纠正下滑音的唱法。(2)随着钢琴伴奏，逐句演唱。(3)完整地演唱歌曲的两个声部。12(4)分组进行二声部合唱，强调音准、速度、力度的控制。(5)指导学生用优美的音色演唱歌曲。3、小组合作表现歌曲：大家唱得多好呀，还可以用什么形式来提高情绪呢？(1)组织学生用打击乐器为歌曲伴奏，教师指导。(2)学跳传佬族舞蹈。4、对学生表演进行评价。5、完整演唱歌曲打秋千五、总结本课情况。听音乐打秋千走出教室。板书设计打秋千教学反思：13义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月曰 No:8课题小船 课时1课型教学目的1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，指导学生声断气连 地歌唱。2、引导学生了解4/4拍含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现 4/4拍的强弱规律。重点 引导学生通过歌曲的演唱感受和体会爸爸妈妈的爱难点指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍教学过程与内容一、组织教学：1、听音乐打秋千进教室2、放录音，二拍子歌曲郊游，三拍子歌曲小燕子，四拍子歌曲小船，让学生听音乐做动作。二、节奏练习：在黑板上出示一列有四小节车箱的火车，每节车箱里分别有一小 节二拍子节奏，放录音，教师任意指到哪节车箱，学生拍出那小节节奏。三、学唱歌曲小船1、师：今天我们来学习一首4/4拍的歌曲小船，请同学们听一听这首歌曲 的情绪是怎样的？歌曲唱了什么？表现了什么？师：这首歌曲表现了小主人公感 受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱，你的爸爸妈妈是不是也这样 关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？2、教师范唱歌曲，请小朋友用四拍子动作为老师伴奏好吗？3、学唱歌谱：出示歌单，学生用la视唱曲谱，然后随琴轻声唱旋律。4、学唱歌词：按节奏朗读歌词，然后听琴轻声演唱歌词。指导学生声断气连地演唱歌曲。5、下面请同学们用自己喜爱的方式来表演歌曲，一会儿我们分组表演，比一比看哪组最好。学生自由组合练习，（打击乐器组、歌表演组、绘图小组等）6、学生汇报表演，师生共同评出最好的一组。14四、总结：同学们表现的非常好，下课后，练习背唱歌曲。板书设计小船节奏：2/4教学反思：15义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月日 No:9课题内依巴河 课时1课型教学目的1、了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。2、初步感受3/4拍与2/4拍的区别，了解3/4拍的韵律特点。3、能够记住歌曲内依巴河的旋律特点，能哼唱歌曲。重占了解3/4拍的韵律特点，了解拉丁美洲民族特色的歌曲教具学具难点初步感受3/4拍与2/4拍的区别，教学过程与内容一、组织教学：听音乐世上只有妈妈好进教室二、节奏训练：师：同学们，你们是不是都非常爱自己的妈妈啊？（生答）师：但是一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很着急呀？（生答）师：有两只小鸭 子就和它们的妈妈走散了，心里着急呀，来求小朋友们帮助，先来认识一下这两只可爱的小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：（示意学生举手说）1、教师出示节奏卡片。（1）2/4小朋友们呜呜快来帮助我一（2）3/4小朋友们呀呜呜一快快来帮助我呀一师：这两只小鸭子多着急呀，它们的妈妈也非常着急，小朋友们，快来帮帮它们吧。2、教师出示拍号卡片：2/4 3/4 o3、请一名学生到前面来巾拍号。放丙段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。学生总结 2/4拍与3/4拍音乐不同的特点。三、听赏歌曲内依巴河1、导入新课：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听啊？2、初听歌曲，听辨节拍。师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲16呢？师：这首歌曲是三拍子的，你们听没听出来这首歌曲是什么情绪啊？3、听歌曲片段，体会歌曲情绪。想一想歌曲描写了什么呢？4、结合歌词再听歌曲：师：在歌词中为什么说 小草房如同天堂呢？小组讨论一下。5、汇报讨论结果：6、板书内依巴河，了解拉丁美洲歌曲的风格特点。师：这是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来看一看前几句的歌谱，在强拍部分反而用了空拍，遭受来听 7和 4，是不是不太顺耳，对了这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？(随音乐轻声哼唱歌曲)四、总结：家包括很多种，自己的家、班级、学校、乃至国家，都是我们的家，通过这节课的学习，希望同学们都要爱我们的家。板书设计 内依巴河 节奏练习：(1)2/4小朋友们呜呜快来帮助我一(2)3/4小朋友们呀呜呜一快快来帮助我呀一教学反思：17义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月 日No:10课题可爱的家 课时1课型教学目的1、学习歌曲可爱的家，引导学生用轻松、愉快的声音来演唱歌曲，让学生感受亲情、感受生活的乐趣。2、能够准确地演唱弱起小节、附点节奏。重点：感受音乐，用轻松、愉快的声音来演唱歌曲教具学具：磁带、录音机、钢琴难点：附点节奏、弱起小节教学过程与内容一、组织教学：听歌曲do re mi律动进教室。二、音乐游戏：小青蛙找家1、师：同学们，今天我们音乐室里来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（背影图 片）师：小青蛙怎么啦？为什么背对着我们呢？哦，原来小青蛙由于贪玩与爸爸 妈妈直散了，找不到家了。它知道我们同学既聪明又乐于助人，所以来请你们帮 忙。谁愿意帮助小青蛙找家呀？2、讲解游戏规则:A请同学们自己寻找路线，指唱准确才能够安全地把小青蛙送回家。B老师弹奏一条路线，请同学们听辨。三、新授：学习歌曲可爱的家1、范唱歌曲：师：小青蛙在同学们的帮助下终于安全到家了，为了表示对同学们 的感谢它决定为我们献上一首它最喜欢的歌，让我们一起来听一听吧。播放录音可爱的家。师：用自己喜欢的方式来感受音乐，说一说这是一首什么样情绪的歌曲？（抒情、优美、安详等）同学们，你们听出小青蛙在歌词里都唱了什么 内容？（生答）2、学唱歌曲：先有感情地朗读歌词，然后听琴跟老师轻声演唱。教师指导纠正 节奏：请同学总结附点节奏的特点。让学生用家庭成员的称呼来读这一节奏。师：小青蛙安全到家，谁最高兴呀？你们说小青蛙是不是很幸福呀？那么，大家18是不是也和小青蛙一样也有一个非常疼爱自己的爸爸妈妈？谁能说一说你的爸爸 妈妈是怎样疼爱你的，你都得到了哪些幸福？师：让我们用最美的声音来演唱歌 曲可爱的家用自己喜欢的方式支感受和演唱歌曲。师：同学们的歌声真是好听极了，小青蛙禁不住也想和你们比试比试，听一听谁的歌声最美，谁的爱最深？（再次聆听音乐，用不同的方式去感受歌曲）3、有表情地演唱歌曲。四、总结、同学们，你们的父母为了你们，每天都在辛勤地心碌着，让我们把最美的歌献给我们最值得感谢的爸爸妈妈好吗？板书设计 可爱的家 附点四分节奏：X.X教学反思：19义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月日 No:11 课题布娃娃 课时1课型教学目的1、欣赏布娃娃，让学生感受乐曲令人伤感的旋律和歌词。2、通过学习歌曲，使学生爱自己的小家并启发学生爱集体、爱学校的大家。重点感受歌曲布娃娃情绪，了解音乐要素和领唱、合唱的演唱形式。教具 学 具录音机、磁带、钢琴 难点附点和切分节奏教学过程与内容 一、组织教学：随音乐可爱的家进教室二、兴趣引入：刚才那首好听的歌曲，叫什么？什么样的家才是温暖的家？我 们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，可是有一个小朋友却没有这么幸福。你知道她是谁吗？三、感受与欣赏歌曲布娃娃1、初听全曲：感受歌曲的情绪。谁来说一说，歌曲给你什么感受？出示课题。2、复听歌曲：小组讲座让我们来听一听这首歌曲用了哪些演唱形式？你了解歌曲 还有哪些演唱形式？（领唱和合唱、独唱、齐唱、轮唱、对唱、合唱、重唱）3、学生随教师感受歌曲，用不同的色彩表现歌曲的情绪。4、我们用了很多冷色调来表现歌曲的情绪。布娃娃送给你们两件礼物，你认识它 们吗？（附点节奏和切分节奏）用琴弹出难点，启发学生自己解决难点。5、出示歌片儿，你能找出它们在歌曲中的什么位置出现吗？6、听录音学唱歌曲。7、演唱歌曲。8、启发学生：唱这首歌曲的速度是怎样的？师：学了这首歌曲，你有什么感受？师：布娃娃很可怜，需要一个温暖的家。小组合作，为布娃娃设计一个温暖的家。四、总结：布娃娃很喜欢你们给她设计的家，她很爱自己的家，你们呢？我们不 仅要爱自己的小家，更要爱我们共同的大家。板书设计布娃娃 附点节奏：切分节奏：教学反思：20义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月日 No:12 课题小瓜棚 课时1课型教学目的1、有感情地演唱歌曲小瓜棚2、准确掌握附点音符、波音、倚音的唱法。3、培养热爱农村、热爱劳动的感情和乐观风趣的性格。重点 初步学会歌曲，感受歌曲欢快情绪，体验民族风格难点掌握附点音符、波音、倚音的唱法教具学具录音机、钢琴、歌片儿教学过程与内容一、组织教学：同学们随着小瓜棚的音乐拍手走进教室，师生问好。二、导入：师：同学们，在上课前老师给你们讲一个小故事，好不好？师：你们要认真听啊！从前有一片一望无际的沙地，里面生活着一群西瓜兄弟，旁边还 住着一个西瓜主人，他正在高兴地看着自己丰收的果实 一西瓜，有一天，一只小刺猬悄悄地溜进这里，它趁西瓜主人不注意，就把西瓜偷偷地运走了！三、学唱歌曲小瓜棚1、师：听完这个故事以后，你们最喜欢哪个人物？你们最恨谁？为什么？师：说得非常好，那你们知不知道西瓜主人在哪里看瓜？师：我们今天就学习一首歌曲一（小瓜棚（出示题目），你们觉得它美吗？（录音范唱）同学们闭上眼睛仔 细听并音乐。2、用用模唱歌曲。3、教师范唱歌曲。4、学唱歌词：（1）说出这首歌曲哪些地方给你留下的印象最深（依呼嗨，依呼嗨）师：这 是华北一带的民歌和曲艺的音调，说明主人公非常热爱自己的家乡，非常熟悉家 乡的乡土音乐。（2）注意歌曲中 X.X X的节奏型。215、教师分别对波音、倚音作以解释。6、学生有感情地、非常高兴地完整演唱歌曲，教师做出评价。7、学生分不同角色表演歌曲。四、总结：今天我们学习了歌曲小瓜棚，通过对这首歌曲的学习，我们仿佛 看见了一位乐观自信、热爱家乡、热爱劳动的小男孩的生动形象，教师希望你们 在今后的学习生活中，用你们的心去辨别善与恶、美与丑，用你们的行动去热爱劳动，热爱大自然，热爱我们共同拥有的家园 T1球，好吗？板书设计小瓜棚教学反思：22义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月曰 No:13课题 打枣森林水车 课时1课型教学目的1、通过欣赏打枣使学生认识民族乐器喷呐，并能分辨喷呐的音色。2、通过欣赏森林水车，区别森林水车中幽静与欢快的旋律，初步记住并 能辨认描写水车转动的主题旋律。3、在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度的变化感受 音乐所描绘的意境。重点在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，并初步记住水车转动的主题旋律。难点 体验民族音乐和西洋管弦乐的不同之处教具学具：录音机、磁带、喷呐、教学有关图片教学过程与内容一、组织教学：听音乐片段打枣进教室。师生问好二、导入：师：听了这段音乐你们有什么感受？说一说。师：大家说得非常好，你们知道这段音乐是用什么乐器演奏的吗？（喷呐）三、欣赏打枣 师：现在让我们完整地欣赏这首喷呐独奏曲打枣，思考两个问题：（1）喷呐是民族乐器还是西洋乐器？（2）音乐表现了怎样的情景？（音乐表现了爷孙俩看到大枣丰收了一起打枣时的欢乐场面。）师：你们对喷呐了解多少？说一说。师：喷呐在这首乐曲当中是怎样表现爷爷和孙女打枣的？（学生练习表演）师：大家表现得非常好，下面我 们就一起在音乐中感受爷爷和孙女打枣时的高兴心情，好不好？四、欣赏森林水车1、师：接下来我们再听一段音乐，说一说这段音乐和打枣有何不同之处？（放 音乐）生答：师：这段音乐和打枣有明显的不同，一个是民族乐器演奏的，一个是管弦乐器演奏的，它们表现的内容也不一样，那么对这首管弦乐曲，你还 想了解什么？（生说）师：这首乐曲作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是森林水车，这首乐曲和在钟表店里森林里的铁匠被称为描绘性音乐。23描绘性音乐就是用音乐描写事物就像绘画一样。2、分段欣赏：师：这首乐曲是一首回旋曲，主题音乐一共出现了三次，下面我们一起来学唱水车转动的主题旋律。3、完整欣赏全曲。五、总结本课情况。板书设计打枣森林水车水车主题旋律教学反思：24义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月 日 No:14课题冬瓜和南瓜 课时1课型教学目的1、理解歌曲的思想内涵，能够有感情地演唱。2、能自行设计动作，表演歌曲，培养学生的创造能力。3、通过学唱歌曲，培养学生亲密合作、团结互助的精神，让学生懂得努力才会有收获。重点能够准确、完整地演唱歌曲难点 为歌曲设计动作，表演歌曲教具学具录音机、钢琴、图片教学过程与内容一、组织教学：播放歌曲冬瓜和南瓜进教室一、导入：1、同学们，你们都喜欢吃蔬菜吗？今天老师带来了两种蔬菜，你们说一说它们的名字。（出示图片：冬瓜、南瓜）2、你能说出这两种蔬菜都有哪些营养吗？3、师简单介绍这两种蔬菜，并说出多吃蔬菜的好处。4、师：说起冬瓜和南瓜，老师还想起了一个小故事，大家想听吗？（讲述甲甲和 丫丫团结友爱一起种瓜的故事）5、同学们，你能说说这个故事表现了甲甲和丫丫怎样的一种精神吗？三、学唱歌曲冬瓜和南瓜1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪。2、熟悉歌词，理解歌词。如：瓜蔓和小英英。3、教师弹琴并进行指导。唱准歌曲中的切分节奏 X X和 XXX,还应注意休止符，尤其是 0 X中的八分休止符。4、完整演唱歌曲5、分组讨论：用对唱的形式演唱歌曲。256、分小组展示，学生自由评价，评出表演比较好的给予鼓励。四、歌表演 师：谁愿意来扮演甲甲和丫丫？师：（有感情地说）：公鸡喔喔叫，早晨的阳光照耀着大地，快乐的星期天开始了，你看小甲甲和小丫丫在干什么？（找两名同学表演，其他同学用对唱的形式演唱歌曲）师：甲甲和丫丫真能干，种出了这么大的瓜，同学们你们会种瓜吗？植物的生长离不开哪几样？五、总结：一分汗水一分收获，只要我们肯努力，播下的种子一定会结出丰盛的 果实！让我们唱着歌去体验收获的快乐吧。板书设计冬瓜和南瓜教学反思：26义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月 日 No:15课题嘎妞妞 课时1课型教学目的1、在快乐而积极的音乐欣赏中，感受、体味嘎妞妞乐观大方的开朗性格，增加孩子们对主人公的喜爱之情。2、初步在听觉上感受乡土气息浓郁的民歌的美妙。3、能用肢体语言、动作，表现主人公的性格特点。重点感受、体验、理解、领悟、表现乡土音乐独具的特点难点感受、体验、理解、领悟、表现乡土音乐独具的特点教具学具教学过程与内容一、组织教学：播放歌曲回娘这律动进教室二、复习导入：1、复习歌曲冬瓜和南瓜2、师：孩子们，甲甲和YY已经成为了我们的好朋友那么他们最吸引我们的品质是什么？（生答）3、导入：说得真好，今天还有一位朋友想和我们认识一下，她是一位农家女孩子，你们看，她来了。三、新课教学：1、播放歌曲嘎妞妞。一个女生穿上农家服饰，用肢体语言、动作来表现主人公特点。（服饰：红碎花大襟上衣，绿彩条袍裤，乡花鞋）2、嘎妞妞：亲爱的朋友们，你们好，我的名字叫嘎妞妞，刚才歌曲唱的就是我，你们猜我的性格是什么样子？3、师：孩子们，你们说得太棒了，那么就让我们跟着音乐，欢迎可爱的妞妞来到 我们中间。4、师亮出挂图歌词，让学生看歌词体验音乐，完整感受乡村音乐风格。师：孩子们，你们刚才一定都认真听了嘎妞妞，下面让咱们再来听一段音乐，用动作 告诉老师，妞妞在干吗？（播放音乐，学生表现）师：同学们，嘎妞妞的歌27曲中，最吸引你的是哪一句？为什么？师：同学们说得真好，这首歌曲浓缩了农村民间音乐的风格特点，那么，咱们就让它变得更乡村化，民间化，好吗？（师 分发打击乐器，有条件的还可发分发与妞妞同样的上衣）师：妞妞是一个有个性、有主见的女孩，今天老师让你自己做主，用你手中的乐器为音乐增添色彩。（播放 音乐）四、总结下课：今天，我们认识了妞妞，老师也希望每个孩子都自信、大方、率 真、乐观，把今天的快乐一直延续到永远。师生伴随音乐拍手走出教室。板书设计嘎妞妞教学反思:28义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月日 No:16课题苗岭的早晨 课时1课型教学目的1、听赏小提琴独奏曲苗岭的早晨能记住小提琴的音色，感受音乐所描绘的大 自然的美。2、能根据音乐的情绪变化为音乐分段，并能用多种形式表现音乐的意境。3、了解作曲家陈钢、俞逊发，加深对中国民族音乐的热爱之情。重点：表现音乐的意境难点：根据音乐情绪为歌曲分段教具学具：录音机 磁带 打击乐多媒体设备、演示文稿、Flash画面教学方法：听赏法、引导法一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨第一乐章1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗 岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美,，鸟叫,，仿佛来到”）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。293.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长，很优美抒情，）（节奏自由、宽松）。4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。5.现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗 族服饰、居住、歌舞图片。6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特 色的歌曲，听，。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高，）。8这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么 之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类 似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔 学生视野。四、欣赏苗岭的早晨第二乐章1.听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是 啊，第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。302.你想跳一跳苗族舞吗？(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入拍一拍。(4)跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演 奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结课件出示笛子：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观 赏哟！(学生听赏)下课！教学设计：教学反思：31义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月日 No:17 课题少先队植树造林歌 课时1课型教学目标1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼 望小树成材的美好心愿。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。教学过程1、复习上节课欣赏的乐曲苗岭的早晨。竖笛练习：2、导入新课。3、美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福。具统计，从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了 12%,生物多样化下降了 1/3,淡水资源减少了 55%生态环境的破坏是如此严重，怎么办？学生：保护环境教师：举例（发散思维：绿化、种树）o教师：谁知道植树节是哪一天？学生：回答问题（提前查资料）。4、学唱歌曲。（1）听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。32（2）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲作者）。（3）学习歌谱：注意歌曲中的连线（第 3、5、6、8小节）。（4）学习歌词。学生：分组练习。5、创编歌曲的律动。第1、2小节拉手原地点踏步；第3、4小节双手上举摆动；第5、6小节一人蹲一 人站站立，摆头；第7、8小节双人拉手转圈，最后一小节造型。6、小结教学设计：教学反思：33义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐授课时间：年 月 日 No:18课题 欣赏木琴独奏小松树 课时1课型教学目标通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主 题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3、介绍主奏乐器：木琴。教师可为学生提供木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜 集有关资料，以培养学生自主学习的能力。4、分段欣赏。(1)引子：感受木琴音色特点。提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？(学生在教师的引导下展开 想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。)(2)主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。人 主题：乐曲的速度？力度？情绪？R 出示谱例：模唱记忆主题。a 揭示课题小松树。(3)再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？34（4）再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有 变化吗？有什么不同？（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。）（5）再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案）5、完整聆听，整体把握乐曲的情绪。6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7、分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。）小结教学设计：教学反思：35义务教育课程标准实验教科书三年级下册音乐 授课时间：年 月 日 No:19 课题音乐情景剧森林的故事 课时1课型教学目标1、看图了解故事情节。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲为得了，发展学生的音乐想象力及表现 力。3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教师：据一份可告材料报告，在过去的 1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12%；在此生物多样化下降了 1/3，淡水资源减少了 55%老师也搜集 了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类 生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做 呢？学生：种树造林。教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！362、出示本单元中的五张图片。教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故 事的梗概。教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故 事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组 同学最成功。3、学唱歌曲部分。教