地球的面纱2青岛版六年级下册科学市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地球的面纱,（青岛版）六年级科学下册课件,第1页,分组阅读讨论,、地球大气分哪几层？,、对流层和平流层大气与人类有何关系？,、读图，说明电离层与人类关系。,第2页,臭氧层有什么作用,？,臭氧层在地球外围大气层的哪一层？,吸收来自太阳辐射中,紫外线,，使地球上生物得以生存,臭氧空洞：即臭氧层破坏，是人类不恰当使用化学制品（氟里昂）相关。,第3页,组成空气物质各自所占体积分数,名称,体积百分数（%）,密度,(克/升),沸点,氮气（N,2,）,78,1.25,-195.8,氧气（O,2,）,21,1.43,-183.0,稀有气体（,Ar,）,0.94,1.78,-186.0,二氧化碳,（CO,2,）,0.03,1.98,-78.44,其它气体,0.03,第4页,干燥空气成份,（体积分数）,氮气：,78%（约占4/5）,二氧化碳：0.03%,稀有气体：0.94%,氧气：,21%（约占1/5）,水蒸气和其它物质,第5页,阅读科学史话，回答下列问题,1、发觉,：,发觉空气是由,和,-,组成。O,2,约占空气体积,，N,2,约占,。,拉瓦锡,O,2,N,2,1/5,4/5,2、你有什么问题吗?,氧化汞 氧气 +汞,加热,第6页,氮气(N,2,),用途,：经过生物固氮转化为农作物氮素养料。工业上用它合成氨制取氮肥，硝酸，炸药等，充入灯泡延长钨丝寿命。,空气中各种成分的作用是什么？,氮气,化学性质,:常温下不活泼。既不支持燃烧，也不供给呼吸。,思索：生物固氮是物理改变还是化学改变？,第7页,空气中各种成分的作用是什么？,氧气：供给呼吸，帮助燃烧,稀有气体：保护气（Ar），冷却剂（He），气球填充剂（He），麻醉剂（Xe），霓虹灯填充剂,稀有气体,性质：,通电时发出有色光,很稳定（惰性气体）,（物理性质）（化学性质）,第8页,红磷,水,磷+氧气 五氧化二磷,点燃,第9页,1、试验前要检验装置气密性,2、红磷量要足够多,3、要使反应后温度冷却到原来温度时，再进行测量。,注意事项,第10页,观察与思索,1.按以下步骤进行试验。,（1）将集气瓶容积划分为5等份,并加以标识。,（2）在带橡皮塞和导管燃烧匙内装满红磷，将气体导管止水夹夹紧，把燃烧匙内红磷放在酒精灯上点燃，并快速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到什么现象？,（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水烧杯中，打开止水夹，又观察到什么现象？,（4）还能够用哪些物质代替红磷？,2.思索并和同学们讨论以下问题。,（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？,（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？,（3）集气瓶中剩下气体是氧气吗？,（4）打开止水夹后，为何集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5水？,（5）假如测得氧气体积小于1/5,分析一下其中可能原因？,总结：试验所用物质最好为固体，与氧气反应后产物不能生成气体。,第11页,若试验中测出氧气体积分数小于1/5，试分析一下有哪些原因？,讨论,装置漏气；,磷质量不足，氧气没有完全消耗掉；,燃烧后集气瓶温度没有冷却到反应前温度就开始测量；,瓶内有水汽，使燃烧磷熄灭；,水量不足等等,第12页,思考,依据以下所给文字表示式，判断哪些物质在试验中能够代替红磷？,硫+氧气 二氧化硫（气体）,碳+氧气 二氧化碳（气体）,铁+氧气,四氧化三铁（黑色固体）,铜+氧气 氧化铜（黑色固体）,蜡烛+氧气 二氧化碳+水,镁+氧气 氧化镁（白色固体）,点燃,加热,点燃,点燃,点燃,点燃,反应后不能生成气体,第13页,人类需要洁净空气,、空气污染主要起源大致可分为：粉尘和气体两大类。从世界范围看，排放到空气中气体污染物较多是,二氧化硫,、,一氧化碳,、,二氧化氮,。,、,温室效应,、,臭氧空洞形成,、,酸雨,等全球性环境问题，都与空气污染相关，空气污染已成为世界性问题。,第14页,人类和生物的保护伞-臭氧层,自然界中臭氧（O,3,）有90%集中在距地面15 Km 35 Km大气,平流层,中，也就是人们通常说臭氧层,第15页,空气质量日报(周报)主要内容包含:,首要污染物,、,空气污染指数,、,空气质量级别,。,依据我国空气污染特点，当前计入空气主要污染物有；,可吸入颗粒物,、,二氧化氮,（NO,2,）和,二氧化硫,（SO,2,）。,关注：空气质量日报,拓展,视野,第16页,空气污染指数,050,51100,101150,151200,201250,251300,300,空气质量情况,优,良,轻度污染,轻度污染,中度污染,中度污染,重度污染,空气质量级别,5月16日全国部分城市空气质量日报,城市,首要污染物,空气污染指数,空气质量级别,上海,可吸入颗粒物,111,轻度污染,广州,二氧化氮,104,轻度污染,昆明,二氧化硫,61,良,海口,-,24,优,空气污染与空气质量级别对应关系,第17页,一、空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。请你找出身边两个污染空气实例，并以一个环境保护局长身份提出两条治理或防治空气污染提议。,二、作为一名学生，能为环境保护做些什么？,大家谈,第18页,同学们 再见,第19页,