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1 (每日一练每日一练)()(文末附答案文末附答案)人教版人教版 20222022 年高中生物基因的本质考点题型与解题年高中生物基因的本质考点题型与解题方法方法 单选题 1、下列关于基因和染色体关系的叙述，不正确的是（）A染色体就是由基因组成的 B基因在染色体上呈线性排列 C基因和染色体行为存在着明显的平行关系 D摩尔根的果蝇杂交实验证明基因在染色体上 2、用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验大致步骤如下，有关叙述错误的是（）A通过该实验证明 DNA 是遗传物质 B不能用含32P 的培养基直接培养并标记噬菌体 C沉淀物中检测到放射性表明噬菌体的 DNA 已注入大肠杆菌 D大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体仅小部分具有放射性 3、噬菌体侵染细菌实验中，对噬菌体（见下图）的不同结构用相应的同位素进行标记，以下对应关系正确的是（）2 A18OB14CC32PD35S 4、把含14N 的大肠杆菌培养在氮源为15N 的培养液中。完成一次细胞分裂后，再放回氮源为14N 的环境中培养，DNA 复制一次后，将大肠杆菌进行密度梯度离心，分离 DNA，如果 DNA 是以半保留方式复制，则 DNA 组成分析应为（）A3/4 轻氮型、1/4 中间型 B1/4 轻氮型、3/4 中间型 C1/2 中间型、1/2 重氮型 D1/2 轻氮型、1/2 中间型 5、关于教材实验与其用到的科学研究方法或技术，与实验目的不符合的是（）A染色法；观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 B同位素标记法：观察基因在染色体上的位置 C构建动态物理模型；性状分离比的模拟实验 DDNA 分子杂交技术；判断不同生物亲缘关系远近 多选题 6、将某精原细胞（2n8）的核 DNA 分子用15N 标记后置于含14N 的培养基中培养，经过三次连续的细胞分裂（不考虑交叉互换与染色体变异）。下列相关叙述正确的是（）A若三次细胞分裂都为有丝分裂，则产生的所有子细胞中含15N 染色体的细胞最多为 8 个 B若三次细胞分裂都为有丝分裂，则第二次分裂后期每个细胞中含有15N 的染色体为 8 条 C若进行一次有丝分裂后进行减数分裂，则减 I 后期每个细胞中含15N 的染色体有 8 条 D若进行一次有丝分裂后进行减数分裂，则产生的所有精细胞中含有15N 的染色体共有 16 条 7、下图甲表示加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体3 侵染细菌实验的部分操作步骤示意图。下列相关叙述错误的是（）A图甲所示的实验结果可证明 DNA 是遗传物质 B图乙所示的实验中上清液中的放射性很低，沉淀物中的放射性很高 C若图乙中的噬菌体被32 标记，则放射性结果与图乙中的实验结果相反 D据图甲可知，只有一部分 R 型细菌转化为 S 型细菌，且 S 型细菌可以繁殖后代 8、某 DNA 分子含有 1000 个碱基对，其中 A 的含量为 30%，链中 G 的含量为 30%，下列与该 DNA 分子有关的叙述正确的是（）A该 DNA 分子中含有的氢键数为 2.4103个 B该 DNA 分子的两条单链中（AC）/（TG）的值一定相等 C该 DNA 分子的 链中碱基 A 所占的比例在 060%范围内 D该 DNA 分子复制 3 次，需要鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 2800 个 4 人教版 2022 年高中生物基因的本质_00C 参考答案 1、答案：A 解析：1).染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质，染色体是 DNA 的主要载体；2).基因是有遗传效应的 DNA 片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA 和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸；3).基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。A、染色体主要由 DNA 和蛋白质构成，A 错误；B、每条染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，B 正确；C、萨顿运用类比推理法提出基因和染色体行为存在着明显的平行关系的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上，C 正确；D、摩尔根用果蝇作杂交实验运用假说演绎法证明基因在染色体上，D 正确。故选 A。2、答案：A 解析：T2噬菌体侵染细菌的实验：研究者：1952 年，赫尔希和蔡斯。实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。实验方法：放射性同位素标记法。实验思路：S 是蛋白质的特有元素，DNA 分子中含有 P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P 和放射性同位素35S 分别标记 DNA 和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。实验过程：吸附注入（注入噬菌体的 DNA）合成（控制者：噬菌体的 DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。实验结论：DNA 是遗传物质。A、T2噬菌体侵染细菌的实验需要用32P 和35S 分别标记的噬菌体侵染细菌，才能得出 DNA 是遗传物质的结论，A 错误；5 B、噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞中，所以要用含32P 的大肠杆菌培养液中培养并标记噬菌体，B 正确；C、噬菌体的 DNA 已侵入大肠杆菌，会随大肠杆菌沉淀到沉淀物中，使沉淀物有放射性，C 正确；D、因为 DNA 的复制是半保留复制，在没有放射性的大肠杆菌中复制的子代用的原料都是没有放射性的，故大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体仅小部分具有放射性，D 正确。故选 A。3、答案：C 解析：S 是蛋白质的特有元素，DNA 分子中含有 P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P 和放射性同位素35S 分别标记 DNA 和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。A、是蛋白质外壳，特征元素是 S，而 O 元素在蛋白质和 DNA 中都含有，A 错误；B、是蛋白质外壳，特征元素是 S，而 C 元素在蛋白质和 DNA 中都含有，B 错误；C、是 DNA，特征元素是 P，故可用32P 进行标记，C 正确；D、是 DNA，特征元素是 P 而不是 S，D 错误。故选 C。4、答案：D 解析：含14N 的 DNA 放在15N 环境中复制一次，则形成的 DNA 一条链中含14N，另一条链中含15N，再返回原环境，一个中间型 DNA 复制两次，形成四个 DNA，这四个 DNA 中有 3 个 DNA 的两条链均是14N，1 个 DNA 的一条链中含14N，另一条链中含15N。将含14N 的大肠杆菌转移到含15N 的培养液中，完成一次细胞分裂后所形成的 2 个子代 DNA 分子都是中间型，再放回原环境中复制一次后，形成 4 个 DNA 分子，其中有 2 个 DNA 分子的一条链含15N，另一条链含14N；另 6 外 2 个 DNA 分子两条链均含14N，所以子代 DNA 组成分析为 1/2 轻氮型、1/2 中间型。ABC 错误，D 正确。故选 D。小提示：5、答案：B 解析：1)、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。高中生物分子与细胞提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征；（2）概念模型是通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。例如：用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级调节等；（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。2)、放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不改变，通过追踪放射性同位素标记的化合物，可用弄清化学反应的详细过程。A、甲基绿和吡罗红染液对 DNA 和 RNA 的亲和力不同，甲基绿可将 DNA 染成绿色，吡罗红可将 RNA 染成红色，可通过显微镜观察细胞中被染色的区域以观察 DNA、RNA 在细胞中的分布，A 正确；B、观察基因在染色体上的位置采用的是荧光标记法，B 错误；C、用小桶代表雌雄生殖器官，小桶内的不同颜色的小球代表含有不同基因的配子，以此构建动态物理模型，模拟性状分离比，C 正确；D、亲缘关系越近的生物 DNA 序列相似性越高，故用 DNA 分子杂交技术可用于判断不同生物亲缘关系的远近，D 正确。7 故选 B。6、答案：ABCD 解析：1)、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行 DNA 的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2)、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。3)、DNA 分子复制方式为半保留复制。A、经过 3 次有丝分裂得到 8 个子细胞，第二次有丝分裂时不是将含15N 的 DNA 全部移向细胞的一侧，而是随机分配，则第二次有丝分裂得到的 4 个子细胞可能全有15N 标记，同理第三次有丝分裂最多得到 8 个含15N 标记的子细胞，A 正确；B、如果进行有丝分裂，经过一次细胞分裂后，形成的 2 个子细胞中的 DNA 分子都是15N-14N，再复制一次形成2 个 DNA 分子分别是15N-14N、14N-14N，第二次分裂后期每个细胞中含有15N-14N 的染色体为 8 条，含有14N-14N 的染色体为 8 条，B 正确；C、依据 DNA 分子的半保留复制，若一个标记的精原细胞先进行一次有丝分裂，则形成的 2 个子细胞中，每个细胞有 8 个15N-14N 的 DNA，每个 DNA 分子都有 1 条链含有15N，每个子细胞再进行减数分裂，又用14N 为原料进行 DNA 半保留复制，则减 I 后期每个细胞中都有 8 条含15N-14N 的 DNA，8 条不含15N 的14N-14N 的 DNA，复制后由于15N-14N、14N-14N 的 DNA 共用着丝粒，故减 I 后期每个细胞中含15N 的染色体有 8 条，C 正确；D、依据 DNA 分子的半保留复制，若一个标记的精原细胞先进行一次有丝分裂，则形成的 2 个子细胞中，每个 8 DNA 分子都有 1 条链含有15N，每个子细胞再进行减数分裂产生的所有精细胞中含有15N 的染色体共有 8 条，以上是其中一个精原细胞的情况，另一个精原细胞情况也相同，故最初一个精原细胞进行有丝分裂，得到两个精原细胞，这两个精原细胞再进行减数分裂，最终产生的 8 个精细胞中所含的15N 的染色体共有 16 条，D 正确。故选 ABCD。7、答案：AB 解析：分析甲图：甲图中 AB 段由于细菌刚进入小鼠体内，小鼠还没有产生相应的抗体，所以 R 型细菌会增多，该实验中部分 R 型菌转化成了 S 型菌，然后大量增殖。分析乙图：从理论上讲，乙图中的放射性只会出现在上清液中，但在实际操作中沉淀物中也会出现部分放射性。乙图中的实验如果没经过搅拌过程，则很多噬菌体会附着在细菌表面，经过离心后会进入沉淀物中，使得沉淀物中的放射性增强。A、由于是将杀死的 S 型细菌与 R 型活菌混合注射到小鼠体内，所以图 1 中的 S 型细菌是由 R 型细菌转化来的，图 1 所示的实验不能证明 DNA 是遗传物质，A 错误；B、图乙所示实验为35S 标记噬菌体的蛋白质外壳，离心后，噬菌体蛋白质外壳位于上清液中，故上清液的放射性很高，沉淀物中的放射性很低，B 错误；C、若图乙中的噬菌体被32 标记，标记对象为噬菌体 DNA，噬菌体 DNA 会进入到细菌内部，使细胞具有放射性，离心后，含有放射性的细菌是沉淀物，故结果与图乙中的实验结果相反，C 正确；D、据图甲分析可知，一部分 R 型细菌转化为 S 型细菌，还有一部分没有转化，仍以 R 型细菌存在，且 S 型细菌可以增殖，D 正确。故选 AB。8、答案：ACD 解析：分析题意可知，该 DNA 分子中 A 的含量为 30%，则 A=T=30%2000=600，G=C=20%2000=400 个。9 A、A 与 T 之间有 2 个氢键，G 与 C 之间有 3 个氢键，该 DNA 分子中氢键数=60024003=2400=2.4103个，A正确；B、双链 DNA 分子中 A=T，G=C，则两条单链中（AC）/（TG）的值互为倒数，但单链该数值不一定相等，B 错误；C、双链 DNA 分子中 A=T，G=C，A 在整个 DNA 分子的含量为 30%，则该 DNA 分子的 链中碱基 A 所占的比例在 060%范围内，C 正确；D、该 DNA 分子复制 3 次，需要鸟嘌呤（G）脱氧核糖核苷酸=(23-1)400=2800 个，D 正确。故选 ACD。