部编版语文三年级下册第四单元教材课文文本.docx

部编版语文三年级下册第四单元教材课文文本
第四单元13花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心 观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是 不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五 点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中 醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光 花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点 开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物 开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 比方，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高， 空气枯燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深 夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚 上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡 雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要 昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一 起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这 些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚 刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
14蜜蜂
听说蜜蜂有识别方向的能力，无论飞到哪里，它 总是可以回到原处。我想做个实验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂， 把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己 带着蜜蜂，走了四公里路，翻开纸袋，在它们身上做 了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久 的蜜蜂向四面飞散，好似在寻找回家的方向。这时候 刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概 这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能 看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没 等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去 很冲动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两 点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大 约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这 还包括了采花粉的时间。
黄昏时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也 都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色 记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷 失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了 O
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解 释的本能。
本文作者是法国的法布尔，选作课文时有改动。
15*小虾
默读课文，说说第3自然段主要写了什么。把课 文中写得细致生动的语句抄写下来。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大 半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水 面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用 来养小鱼小虾吗？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水 处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了 一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透 明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
缸里的小虾十分有趣。它们有的单独荡来荡去， 有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去 动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的 角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也 一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。如果这 时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的 搏斗很剧烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸 外的地面上。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来， 我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放 在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下 面休息的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们 的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多 了起来。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶 子下就会聚起许多小小的虾。
本文作者菁莽，选作课文时有改动。
习作我做了一项小实验
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。 实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，第二步，
第三步， 实验结果：
写的时候，可以用上“先……接着……然后…最 后…”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可 以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否 写清楚了？有没有用得不适宜的词语？
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关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，《富 饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是乌的天下”这句 话，直接写出了第5自然段的大意。
有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示 进行概括。如，根据《花钟》第2自然段第1句话的 提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时 间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
关键语句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》 第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段 的关键句是第1句话。
词句段运用观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句 子，照样子写一写你的观察和思考。
◊这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地 面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低， 怎么能看到遥远的家呢？
◊这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差异却这么大。到底是什么原因 呢？
下面这段话只修改了一局部。读一读，看看还有什么 问题，用修改符号改一改。
我养世馨一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼, 钳子子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我 轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我 高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子 越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和 钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 我要用修改符号修改自己的习作。
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日积月累滁州西涧
［唐］韦应物独怜幽草涧边生，
上有黄鹏深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。