七年级语文上《猫》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,图片观赏：,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,猫,郑振铎,第7页,当代作家、学者、翻译家,。福建省长乐县人。,1920,年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动主动提倡者。曾创办我国最早儿童刊物,儿童世界,，并主编,小说月报,。,作者简介,郑振铎（,18981958,）,第8页,忧,郁,污,涩,怅,然,蜷,伏,惩,戒,凝,望,诅,骂,怂,恿,叮,嘱,读准字音,yu y,s,chng,qun,sng yng,chng,z,nng,dng zh,第9页,浏览课文：,1,.,文中写“我”家养了,？,只猫。,2,.,其中重点写是第,?,只猫。,3,.,文中分别在哪些段落写这些猫?,1-2,第一只,3,-14,第二只,15,-,34 第三只,三只,第三只,第10页,细,读课文,完成以下问题：,这三只猫,来历、外形、性情、在家中地位、结局,及有什么不一样？,在文中勾画出相关词句，并完成下表。,第11页,来 历,外 貌,性 情,在家中地位,结局,对我,影响,第一只,花白猫,第二只,小黄猫,第三只,丑猫,次别,内 容,项 目,从隔壁,要,来,舅舅家,抱,来,花白毛，如带着泥土白雪球似。,满身黄色,很活泼,更有趣,更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个,过路人,捉去了,一缕,酸辛,怅然,愤恨,诅咒,路人,（,12,）,（,314,）,（,1534,）,张婶,捡,来。,毛色花白，并不,好看，又很瘦，,烧脱了好几块毛,之后，样子更难,看了。,不活泼,忧郁,懒惰,若有若,无，,大家不喜欢，不,大注意它,。,被我,打伤,致死,更难过,得多。,永不养,猫。,第一、二、三只猫档案统计表：,第12页,作者从猫,“,刚要来时候,”,和,“,以后,”,两个时间段来写猫形态,主要写了猫两种形态。一是本身形态，刚来时是花白毛，很活泼，白雪球似。而以后，光泽毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，以后却是不愿出来，不理会。,合作探究,研读课文第一部分：第一只猫故事,1,、作者从哪两个时间段来写第一只猫形态？,第13页,家里人都很喜欢这只猫，如三妹,“,经常取了一条红带，或一根绳子，在它面前往返拖摇着；作者则是,”,坐在藤椅上看着他们，能够微笑着消耗过一二小时光阴,“”,心上感着生命新鲜与高兴。,“,因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。,2,、家里人对这只猫态度怎样？从哪些细节描写能够看出来？,第14页,这只猫最终病死了。作者先交代,不知怎地突然消瘦了，也不愿吃东西,就已经埋下伏笔。对于这只猫,病死,，三妹,极难过,，,我,心里也感着一缕酸辛。,3,、这只猫结局怎么样？家里人态度是怎样？,第15页,这只猫最终亡失了。对于这只猫,亡失,，三妹,很不高兴,，作者也是,怅然,愤恨,诅骂。,品读文章第二部分：第二只猫故事,4,、第二只猫,更有趣、更活泼,，是从哪些方面来表现？,5,、这只猫结局怎么样？大家持什么感情？,从性情和本事等方面来表现。,园中乱跑,不怕生人,“,有时由树上跃到墙上，又跑到街上,“,等是表现它性情；,会爬树,捉蝴蝶,会捉鼠,，这是它本事。,第16页,家里人责备周家丫头，诅骂不著名夺去小猫人。,周家丫头,代表着事不关己、漠不关心一类人，,不著名夺去小猫人,代表着不顾他人，自私自利一类人。作者借第二只猫失踪事件，表示了对那种不顾他人利益而自私自利行为训斥与鞭挞。,6,、家里人对周家丫头，不著名捉去描人所持态度，说明了什么？,第17页,活动：小神探破案：,芙蓉鸟被害。,重点品读（,15-34,段）：第三只猫故事,第18页,芙蓉鸟被害案,案发觉场情况,：,_,犯罪嫌疑人,：_,犯罪嫌疑人作案可能性,：,1,.,案发前表现,：,_,2,.,案发后表现,：,_,对犯罪嫌疑人处罚方式,：,_,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。,羽毛涣散着，好像它曾跟它敌人挣扎了许久。,第三只,猫,对黄鸟,似乎,尤其注意，经常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里,好像,还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着一根木棒，追过去打了一下，还认为惩戒得不够。,第19页,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃真相是,:,一只黑猫，不是那只丑猫。,第20页,1,.,在知道案件真相后，“我”心情是怎样？,2,.,在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）,案件反思,：,难过、自责、内疚。,妄下断语,不能说话,误解,以貌取人 偏见待人 主观断事,（强）我,猫（弱）,第21页,你从这个事件中，得到什么启示？,待人接物不要有偏见，应该平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,弱小者、不受欢迎者常成为误解对象,。,人个性需要自我完善，才能防止不幸。,第22页,以貌取人，失之子羽,孔子闻之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。,出自史记仲尼弟子列传,第23页,勿以貌取人,博爱,勿偏见待人,平等,勿主观断事,民主,启示,第24页,对于第三只猫死，“我”比前两只猫亡失“更难过多”，为何？,因为自己主观臆断,，,冤枉了第三只猫，它是被“我”打伤而死，且这个过失无法补救，我深感内疚和自责。,第25页,自此，我家,很久,不养猫,自此，我家,永,不养猫,第26页,此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上议论和抒情，标志着“我”思想感情受到两次震撼。,表现,是当他人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心生气。,这一句话包含思想感情是：一个负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂伤痛，永远愧对这类生命。,抒发是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨感情。,第27页,前两只猫真,“幸福”,吗,？,议一议,活着 玩偶地位,死去 能够替换,失踪 了无牵挂,一样悲伤！,第28页,小生命悲剧！,第29页,创作背景：,猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表示了自己同情弱小、无辜，训斥专制、强权，弘扬公道、民主、博爱思想和心情。,郑振铎在他新文学观建设一文中提出“文艺对象，应该是被欺侮与被践踏血和泪”主张。,第30页,小人物悲剧！,表示对弱势小人物同情，对专制、霸道、缺乏关爱社会训斥！,第31页,悲剧,不再重演！,第32页,关爱小生命，小人物！,第33页,你可能不是最漂亮，但你能够最可爱；你可能不是最聪明，但你能够最勤奋；你可能不会最顺利，但你能够最乐观，不论走到哪里，我们一定要让自己成为最好最绿小草，最纯水滴，最亮星星,第34页,说一说,:,在第（？）张图片中，我看见,(,？,),被,(,？,),，它（们）看上去很（？）。,假如我在边上，我会（？）。,第35页,写作手法,1.抓住事物特征，生动细节描写。,2.对比衬托。,3.心理描写,4.设置伏笔。,5.首尾呼应，结构严谨。,第36页,