政教处范文小学班级文化建设实施方案 .doc

政教处范文之小学班级文化建立施行方案
一、指导思想：
班级文化是指班级在学习、生活中所构成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。以让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，为学生营建勤奋学习、欢乐生活、全面开展的良好环境为目的；以启迪学生思想，升华学生人格，熏陶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风为核心。经学校研究决定，现将班级文化建立施行方案安排如下：
二、班级文化建立领导小组
组 长： 副组长： 成 员：
三、班级文化的内容
班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目的迈进过程中所制造的物质财富和精神财富的总和。主要包括：环境文化（班级文化的硬件）、制度文化（班级文化的要求）、精神文化（班级文化的核心）。
环境文化：
1、室内洁净、整洁。
2、桌櫈、物品摆放整齐有序。
3、墙壁布置爽朗美观，富有感染力和鼓舞性。
制度文化：
1、班级治理有章可循，奖罚清楚。
2、干部治理队伍健全，职责明确。
3、班风正，学风浓。
精神文化：
1、师生人际交往和谐、融洽。
2、集体凝聚力强。
3、学生是非观念明确。
4、心理健康向上。
5、语言文明、行为标准、适应养成好。
四、总体目的：
明白礼仪 守纪律 讲互助 勤学习 好读书 乐观向上
五、班级文化建立的根本要求：（共4项）
1、各班主任教师能够充分认识、高度注重班级文化建立活动。
2、班级文化建立方案要详细、实在可行。
3、既注重班级文化建立，更要注重学生行为适应的培养。
4、教室的布置能够突出个性特色。
5、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营建健康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
6、教室前黑板空白处设置班级信息栏可张贴时间表、课程表、平安公约、班规，除此之外不得张贴其他内容。
7、教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可依照班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神相貌的宣传栏。能够发表反映学生校内外欢乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。
8、在教室两侧的墙壁上可悬挂或张贴学生本人的作品或和学习有关的知识等。
9、室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。
六、详细内容：（“123”工程）
（一）“1”确立一个主题：
依照本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，用简明扼要、彰显个性特色为核心，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲！（如：选择天空、草地、海洋、动物、植物、卡通等作为参照物）
（二）“2”开展两种活动：
1、班级静态文化气氛布置活动
（1）卫生角、图书角、知识窗、评比栏等的布置；
（2）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
（3）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，也可增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。
班级布置良好的文化环境，使班级在精神相貌具有和谐的气氛。在教室的墙面的布置可选用名言警句、格言、寓言故事、成语故事、兴趣数学来鼓舞同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用等。
注重学生责任感的培养，鼓舞学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，构成良好的文化气氛。每个学生能主动为班级预备缺少的东西，如美化环境的绿色植物等，让学生更有家的感受，加强主人翁认识。
2、班级动态文化教育活动
（1）班委会实行民主治理，并能定期召开小干部例会，围绕主题自行安排、开展一系列活动；
（2）鼓舞学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，爽朗班级气氛，促使学生全面开展。
（3）开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；
（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建立——塑造班级灵魂；主题教育——创立精神家园；活动体验——探究自我教育。）进展“班级标准我来定，我为班级献计策”班会，制定本班的班级文明公约。
（5）依照班级的特色，开展活动；如：传美小故事集、名言警句交流集等。
（6）办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”，记录学生成长的足迹。
（7）组合式班级治理（4-1，6-2，5-3），高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班级文化建立活动中互帮互助，互相交流，共同提高。
（三）“3”建立三种制度：
1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、开展“班级标准我来定，我为班级献计策”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。
2、结合“五个好适应”以及学校的传美教育制定实在可行的学生在校《一日常规》作为学校评价学生日常行为适应，考核班级常规的准则。
3、制定《特色班级（示范班）评选标准》，作为学期完毕评选示范班、优秀班主任等评优的准则。
七、时间安排：
第一阶段（2011年9月～10月）：宣传发动阶段
1、学校组织召开全校班主任会，讲述班级文化建立指导性意见。各班级依照本班的实际制定特色班级创立计划，确定创立主题，制定施行。
2、各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创立计划开展班级文化建立，布置教室气氛。
第二阶段：（2011年11月～12月）组织施行阶段
1、开展主题班会方案设计、主题班会观摩、进展班级各项静态文化气氛布置。
2、开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和材料积累。
第三阶段（2011年1月～2月）总结评比阶段
学校各班级的创立情况进展检查和评比。表彰星级特色班级，总结创立经历。
八、评比标准及方法：
教室是学生学习、生活的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地点。整洁、温馨的教室环境能够熏陶情操，给人以启迪教育。各班充分发挥本人班级的优势，自行设计。
1、班级主题（10分）
标准：班级主题鲜明，特色突出，有独特的班风、班训、班规、班级誓词等，总体能够围绕十好教育展开，张扬学生个性。
评分：依照详细情况赋分，分值分为三档【一档：10—8分，二档：7—5分，三档：5分以下】
2、班级美化（10分）
标准：依照班级实际，在教室内因地制宜建立各种文化艺术角：图书角、植物角、荣誉角、信息角等。
评分：没有图书角、班内无花卉直截了当不得分，分值分为三档【一档：10—8分，二档：7—5分，三档：5—0分】
3、班级文化（30分）
标准：①依照年级特点和学生实际，结合十好教育、语文综合性学习活动、评价改革研究等创立各具特色的班级文化，教室墙壁上有文化板块，能够突出学生养成教育、知识拓展、才能培养和评价鼓舞等内容。②教室前面、后面的专栏设计要新颖，内容符合学生实际，便于定期更换。③教室内设展示栏，板块设计巧妙，突出鼓舞功能、彰显学生及班级特色。
评分：每项标准占10分，依照详细情况赋分，每项标准分值分为三档【一档：10—8分，二档：7—5分，三档：5分以下】
4、班级卫生（15分）
标准：①地面：整洁，无字纸、无尘土、无痰迹、无粉笔头、无水迹，卫生工具摆放整齐，室内无卫生死角；②桌椅：洁净、摆放整齐，桌面物品摆放整齐（标准统一），桌洞内无杂物、摆放有序；③门窗：玻璃明净，窗台无灰尘，门上无污迹；④房顶墙面：无悬尘、无蛛网，墙面无污迹、无脚印、无乱贴乱挂现象；⑤走廊：室内外走廊及墙面洁净；⑥其他：有学生中午就餐的学校，教室内餐具不能在外面摆放，经常通风，无异味。
评分：每项标准占2.5分，分值分为四档【一档：15—12分，二档：11—8分，三档：7—4分，四档：4分以下】
5、班级治理（5分）
标准：班级治理，分工明确、制度健全，有班干部分工一览表，值日生安排表，学生十好教育评选细则，班级活动记录等。
评分：依照档案情况赋分，每少一项扣1分，扣完为止。有创新项，每一项加1分，最多加5分。
6、养成教育（30分）
①生文明礼貌，见教师咨询好（使用一般话），上下楼梯标准，课间无乱跑、打闹、上高沿低、攀爬、做危险游戏活动等
②学生卫生好，穿着整洁，头发梳理整齐，佩戴红领巾。
③两操做到整齐有序，节拍精确，动作整齐有力。
评分：每项标准占10分，依照详细情况赋分，每项标准分值分为三档【一档：10—8分，二档：7—5分，三档：5分以下】
附：年级组班级文化建立主题（仅供参考）：
一年级：着眼细节 培养适应 二年级：学会尊重 老实守信
三年级：富有同情 表达好心 四年级：加强责任 具备良知
五年级：为人谦逊 做人公正 六年级：擅长自律 培养公民认识