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三年级上册第六单元习作指导（这儿真美）
同学们，这个单元，我们跟李白欣赏了天门山的美景，随苏轼游玩了西湖，和刘禹锡饱 览了洞庭湖的美景；畅游了富饶的西沙群岛、美丽的海滨小城和树木茂盛的小兴安岭。在我 们的周围也有许多的美景，你们发现了吗？请把身边的美景介绍给别人，诉说你心中最美的 景色。
写景描写要服务于文章的主题，很多同学的描写都是“随大流”，只是把看到的内容写 下来，草草了事。没有任何的新意，看到什么些什么，这样的描写质量难以得到提升。要想 有突围，还需掌握一定的方法，以下老师就来教你们几招，希望在实战中灵活运用。
习作目标：
1 .善于发现，仔细观察一处景物，运用平时积累的描写景物的词语，围绕一个意思写 作文。
2 .写好后自己读一读，改正错别字，并乐于和同伴提供你发现的美景。
一、抓住特点，细致描写
成功的景物描写都必须表达被描写物的特点，这是基本要求。当我们抓住了一处或者几 处景物重点去观察后，心中一定要默想，眼前之景的特点到底是什么？只有心中有数，景物 描写才能得心应手。
我们来看一下，以下景物描写的特点是什么？
家乡的秋天是属于金黄色的。家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的；小草枯萎了变成 了黄色的；树上的叶子也渐渐地黄了起来，不久后就会凋谢的；田野里、泥路上、小路边，不 管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待着春天的来临，再给世界添 加一份绿色。
突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。 刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪 啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似 的铺天盖地从天空中倾斜下来。
怎样才能介绍出介绍出景物的特点呢？这儿老师告诉你们可以抓住：形、声、色、味、 触，我们称之为五感。
具体来说，形就是形态或形状，包括高、低、方、扁、圆……一切状态和形状；声指声 音，包括高、低、长、短……一切声音；色，指颜色，包括红、黄、蓝、白、黑……等各种 颜色；味，指味道，包括苦、辣、酸、甜、香……等各种味道：触，指触感，包括触摸中感 觉到的：冷热、滑涩、软硬、痛痒……等各种触感。一切写景的文章，都离不开五感这些因 素。
我们来看下面这篇例子：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑桃：也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹挈。翻开断 砖来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后穹喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说, 何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小 珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑崔要好得远。
请问这段写得好吗？ “写得好”那又好在哪里呢？ “写得具体”具体指什么呢？ “很细 致”如何细致呢？如果我们能够进一步深入，就会柳暗花明，现在老师给大家分析一下。
碧绿的菜畦；紫红的桑植（色）高大的皂荚树；肥胖的黄蜂；轻捷的叫天子；短短的 泥墙；木莲有莲房一般的果实；有一块根象人样；象小珊瑚珠攒成的小球（形）鸣蝉在树 叶里长吟；油蛉在这里低唱；蟋蟀们在这里弹琴；还有斑螯，倘假设用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声（声）光滑的石井栏（触感）又酸又甜（味）
看，这段200多字的文章，写了七种形状，四种声音，两种颜色，一种触感，两种味道， 从而使文章春暖花开，散发着勃勃生机。当然，习作也未必面面俱到，有时候我们选择其中 几种，也会有意想不到的效果。
方法二：按照顺序，依次表达
景物描写质量的高低，取决于小作者在这篇游记前的谋篇布局。先按浏览先后顺序，在 脑海中排一张旅游路线图，一般可以用空间顺序和时间顺序来写。比方：写春天，可以按照 空间顺序由近及远写院子里刚冒出嫩芽的大树、家门口的小溪、远方翠绿的小山等景物。写 家乡，可以按照时间顺序，把一年四季家乡的景色变化写出来。
我们来看看本单元课文的写作顺序：
《富饶的西沙群岛》：海面——海底一海盗
《海滨小城》：大海一沙滩一庭院—公园一街道
《美丽的小兴安岭》：春—夏一秋一冬
确定了顺序，要从景点中选择假设干个有代表性的景物，作为重点进行详写。其他地点和 景物进行略写。
人中景，事中人，景中事，其间会涉及到很多的观察角度和描述顺序，以游览的顺序来 进行移步换景，一定是写游记的“必杀技”。《晴江岸古树群踏青》的游览线路是“溪水旁 的小径、古树群和溪水”为顺序描写。条理清晰，抓住了 “线路”，就像提起了串起珍珠的 绳子。这方法很简单，但常常会被忽略。（详见公众号作文）
方法三：围绕意思，全面描写
在描写身边美景时，可以先用一个总起句表达这段话的主要意思，一般放在段首。然后 围绕开头这句话展开描写。具体描写前，明确这段话要表达的中心意思，想想可以从哪几个 方面来写，有哪些景物，哪些特点；然后思考怎样有条理地把这些内容写下来，先写什么， 后写什么，最后写什么。
我们来看看例文，或许你会有更全面的了解。
成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长 着一簇红缕；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘视摇摇：有的眼睛圆溜溜的，身上 长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙 群岛的海里一半是水，一半是鱼。
我们看这段，是围绕哪一句话来写的？作者用“有的……有的……有的……有的……” 用这种句式详细描写了各种颜色不一、形态各异的鱼，表现出西沙群岛的海里角很多、很美 丽。
开头描写：
“哈哈，好好玩呀！”今天，我和妈妈还有许多小伙伴们一起去了舟山。一想到那里的 大海，我就无比兴奋。《沙滩•海浪•快乐》一一欢声笑语开头，奠定了作文的情感基调。
早就听说郸江镇的晴江岸是一个踏青游玩的好地方，趁今天春风送暖，阳光明媚，我们 出发了。《晴江岸古树群踏青》一一写明了去那儿的原因，值得期待。
我的家乡海曙区，那边的东北角，有一处令人向往的地方。人们叫它“乌龟潭”，并不 是一处养乌龟的水潭，而是因为一个古老的传说。《家乡的乌龟潭》一一由传说引入，新颖 别致。
结尾描写：
回家的路上，我才发现我的两腿酸痛无比，麻得不听使唤了。虽然很累，但是领略了亭 溪古道引人入胜的自然之美和古色古香的人文之趣，也算是值了！《亭溪古道之旅》一一得 了旅游综合症，这一切也算是值。
天渐渐暗了下来，大海上一片宁静。当然，这也表示着，我们该回家了。再见了，蓝天 白云，碧海沙滩。《沙滩•海浪•快乐》一一最后一句对称描写，点睛之笔。
家乡的青云桥虽不是什么名桥，但她就像一位恬静、亲切的母亲，特别地吸引着我。《青 云桥》一一拟人手法，写出了对景物的喜爱之情。