1.1我上中学了(第二课时)市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第一单元 走进中学,1.1,我上中学了,第二课时,1/31,上节课，老师与大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学差异。面对新中学生活，你们心情怎样？有何感受？是否适应新学习生活呢？,2/31,两只,老鼠和二,个,小人故事,【,故事分享,】,3/31,很久以前有二只小老鼠和二个小人住在一座可以无限供给奶酪迷宮里，不过奶酪藏在迷宮某一个角落，二只小老鼠是凭着直觉去找。,4/31,二个小人则是凭著分析和推理去找，他们花了很大工夫终于找到一座看上去能够吃不完奶酪山，于是他们连住地方都搬到奶酪山附近，日复一日，过得很高兴。,5/31,直到某一天,奶,酪山不見了！,6/31,二,只,小老鼠立刻,穿上一直挂在脖子上鞋子，,去找下一座,奶酪,山,。,但是二个小人却被“奶酪消失”景象震撼住了，他们不停问自己以及相互讨论“谁搬走了我奶酪？”,7/31,日子在迷惑中一天天,过,去，其中一,个,小人,决定,接收,这个事实,，去找下一座,奶,酪山。,可是他朋友不,愿,意，,还,是坐在原來地方，希望,“,搬走,奶,酪人,”会将奶,酪山,“还给,他,”,。,8/31,出去找奶酪小人在路途中几度因为不确定“能否找到奶酪山”而动摇，不过他却发现：当一个人摆脱了自己恐惧，就会以为无比畅快和舒适！,虽然那时他还沒有找到奶酪，不过他不再为过去曾经拥有又失去奶酪山而感到痛苦。,最终他终于找到了新奶酪山，也见到了那二只小老鼠。,9/31,二,只,智慧小老鼠因早就,发觉旧,奶,酪山有,越來越少现象，所以,当旧奶,酪山消失,时,，它,们,毫不,犹豫地开始寻,找下一座。,然而，,当这个,小人,兴,高采烈地,带着,新,奶,酪,找到他朋友,仍守在,旧奶,酪山那,个,小人,时,，他朋友,却拒绝,吃新,奶,酪，,因为,他依然想吃到,旧,奶,酪，依然希望,“,拿走,奶,酪山,”,人有一天,会“还给,他,”,。,10/31,心灵感悟,谁动了我奶酪,问：经过这个故事你感悟了什么道理？,为何两只小老鼠能够最先找到更新鲜更丰富奶酪，而小矮人却落后了呢？,这个故事告诉我们什么道理呢？,11/31,我感悟,谁动了我奶酪,这个小故事中“奶酪”象征着我们生命中任何最想得到东西，不过尽管你现在手里拥有“奶酪”但你随时可能失去。这就需要你不但要珍惜已经拥有“奶酪”，而且心中时常还要有一个危机感，要在危机降临之前行动起来，做一个有准备人，做一个勤于思索人，做一个行动快速人，做一个勇于接收挑战人。,去主动适应新生活,12/31,二、主动适应新生活,自觉恪守规章制度。,中学规章制度与小学相比有许多不一样，那,是社会对我们要求提升了。所以，要尽快了解,自己所在学校、班级规章制度，并要以此来规,范自己行为。,尽快建立新人际关系,。,刚上中学，是形成新人际关系时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间正常交往，就要交出真诚，献出我们热情。,13/31,二、主动适应新生活,自觉恪守规章制度。,中学规章制度与小学相比有许多不一样，那,是社会对我们要求提升了。所以，要尽快了解,自己所在学校、班级规章制度，并要以此来规,范自己行为。,尽快建立新人际关系,。,刚上中学，是形成新人际关系时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间正常交往，就要交出真诚，献出我们热情。,14/31,主动迎接学习新挑战,（1）,要调整好心态,。,必须明白勇者无往而不胜。心中要时常有一个危机感，要在危机降临之前行动起来，做一个行动快速人，做一个勇于接收挑战人。,（2）,要主动寻找适合自己学习方法。,【孟德斯鸠喜欢读书，就等于把生活中寂寞辰光换成巨大享受时刻。】,15/31,16/31,17/31,结合,启示录，思索一下问题：,1,、英杰和小辉谁是“小老鼠”谁是“小矮人”？为何？,2,、英杰和小辉谁会先找到自己“奶酪”为何？,18/31,案例分析：,1,、进入中学，小辉为何会孤独、失落？,2,、小辉面对中学新生活,而产生一系列烦恼会对他生活和学习产生怎样影响？,3,、小组讨论、交流，一起帮助小辉出主意，方便他尽快走出困境。,19/31,一切改变都是一个新开始，我们只有一个目标，那就是：,主动适应新生活！,20/31,自觉恪守学校规章制度,尽快建立新人际关系,主动迎接新学习挑战,主动适应新生活,21/31,适者生存,有这么一则寓言：猪曾是动物界最聪明动物之一。当初，玉皇大帝安排各类动物从事各种各样职业来养活自己，动物们先后都有了自己固定职业。,玉皇大帝安排猪去耕田。猪想：耕田多么苦多么累呀，风吹日晒受累流汗不算，还要挨鞭子打，多么受罪呀。猪果断不愿干，于是玉皇大帝安排牛耕田。,玉皇大帝安排猪去拉车。猪想，拉车太没意思了，整天东奔西跑，没有轻闲时候，不累死也得累坏了身子。猪不一样意这个行当。于是玉皇大帝让马去拉车。,玉皇大帝安排猪去看家护院。猪想，看家护院晚上不能睡觉，不然让贼得了手，还不被主人狠狠地处罚？这个职业不好，猪不愿从事这个职业。于是玉皇大帝便安排狗去看家护院。这么，猪一直没有找到愿意干职业。玉皇大帝问猪：,你想干什么职业呢？,猪说：,这个职业应这么：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，风吹不到，日晒不到，天天快高兴乐,。,玉皇大帝听了猪话说：,你说职业是死路一条。,从此以后，猪便一直充当被宰杀角色了。,22/31,此文让我们显著感悟到一则人生法理：适者生存！人生在世，要想实现理想，表达人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境来适应自己，不然你就会被环境所淘汰。,23/31,课堂总结：,中学新生活已经开始了，和小学相比，中学生活发生了新改变。面对这些新改变，很多同学会感到不适应，这直接会影响我们中学生活质量和中学学习成绩，所以我们应该主动适应中学新生活。,24/31,透视自我,测测你对学校生活适应怎样？,理智人使自己适应这个世界，不理智人却硬要世界适应自己。,25/31,对以下题目选择最适合你回答。,1.,我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。,是,(),不一定,(),否,(),2.,每到一个新地方，我很轻易同他人靠近。,是,(),不一定,(),否,(),3.,在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。,是,(),不一定,(),否（,）,4.,我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一个新鲜感，能调动我主动性。,是（,）,不一定（,）,否（,）,26/31,5.,每到一个新地方，我第一天总是睡不着，即使在家里，只要换一张床，有时也会失眠。,是（,）,不一定（,）,否（,）,6.,不论生活条件发生多大改变，我也能很快习惯。,是（,）,不一定（,）,否（,）,7.,越是人多地方，我越感到担心。,是（,）,不一定（,）,否（,）,8.,在正式比赛或考试时，我成绩多半不会平时练习时差。,是（,）,不一定（,）,否（,）,9.,我最怕在班上讲话，全班同学都看着我，心都快跳出来了。,是（,）,不一定（,）,否（,）,27/31,10.,即使有同学对我有看法，我仍能同他交往。,是（,）,不一定（,）,否（,）,11.,老师在场时候，我做事有些不自在。,是（,）,不一定（,）,否（,）,12.,和同学、家长相处，我极少固执已见，乐于采纳他人看法。,是（,）,不一定（,）,否（,）,13.,同他人争吵时，我经常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜已经太迟了。,是（,）,不一定（,）,否（,）,14.,我对生活条件要求不高，即使条件很艰辛，我也能过得很愉快。,是（,）,不一定（,）,否（,）,28/31,15.,有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背时候，还是会出差错。是（）不一定（）否（）,16.,在决定胜败成败关键时刻，我即使很担心，但总能很快地使自己镇静下来。是（）不一定（）否（）,17.,我不喜欢东西，不论怎么学也学不会。是（）不一定（）否（）,18.,在嘈杂混乱环境里，我仍能集中精力学习，而且效率较高。是（）不一定（）否（）,19.,我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。是（）不一定（）否（）,20.,我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友好机会。是（）不一定（）否（）,29/31,评分方法：,凡是单数号题（,1,、,3,、,5,、,7,）是一,2,分 无法必定,0,分 不是,2,分；,凡是双数号题（,2,、,4,、,6,、,8,）是,2,分 无法必定,0,分 不是一,2,分。,30/31,假如你得分,在,35,至,40,分之间,，说明你社会适应能力很强，能很快地适应新学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人印象极好，不论进入什么环境，都能应付自如；,假如你得分,在,29,至,34,分之间,，说明你社会适应能力良好；,得分,在,17,至,28,分之间,同学社会适应能力普通，当进入一个新环境，要经过一段时间努力，才能基本上适应。,假如得分,在,6,至,16,分之间,，表示你社会适应能力较差，依赖于很好学习、生活环境，一旦碰到困难则易怨天尤人，甚至消沉；,5,分以下,同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使经过一段相当长时间努力，也不一定能适应，经常因与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。,31/31,