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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,上南魔灯为你教学添翼增彩,1/50,上南魔灯实践指导思想,上南魔灯实践利用点滴,上南魔灯实践反思,交流内容,上南魔灯为你教学添翼增彩,2/50,上南魔灯实践指导思想,注意一定要回复！电脑不是万能！学生也不是万能！,现在，上课尤其是英语课！老师都采取电脑上事先准备ppt.来上课，本意是想节约时间，加紧进度可是亲爱老师们，假如家中没有电脑，没有打印机怎么办呢？可能会说学校有机房，可是学校里时间是有限，老师们为何不愿意自己上课记笔记呢？可能别同学不是这么，但我看见都是再也没有上课听兴趣了，睡觉睡觉，分心分心！跟本不是上课！我想假如老师上课抄笔记，同学们也会愈加认真，实在来不及再用电脑也是能够了解，首先一点必须做到老师上课就是应该提起同学们求知愿望而且上网并不是件好事情，我，最少我以为收不住，你们有多少把握同学们一定是上网来上摩登做题目标同时也在玩呢？你们应该反思一下，不要一味地学习外国教育，这里是中国！中国人就应该有自己教育方式！再说坐在电脑前面时间久了，对身体也不好，尤其是我们青少年，相信你们自己也应该比我更清楚！,之所以我会用如此尖锐而毫不留情话语来说这个问题是因为我实在忍无可忍了，鉴于以上措辞，敬爱张校长，希望你能看在一个真挚孩子想要另一个更有效学习方式份上，来沉下心，仔细想想！谢谢！,我希望看见有所改观！,分享信息化教育故事,上南中学论坛与校长面对面,家长愤恨,3/50,上南魔灯,关于使用多媒体辅助教学意见回复,这位同学，新年好，由于年底事情较多，没能及时回复，请原谅。你能就课堂教学提出想法和意见非常好。说明你是个爱动脑筋又希望把学习搞好好学生，不管意见怎样，我还是要谢谢你。关于教师上课用多媒体（ppt等），确实有部分同学不习惯，特别是，有些老师没能根据学生实际水平，使用多媒体展示速度较快，一部分同学根原来不及反映，影响了他们学习主动性，这些都是我们老师需要认真考虑。不过，我还要说是，随着社会进步，信息时代发展，计算机、信息网络和我们关系越来越亲密，可以说，用不了几年，没有计算机、没有网络，我们生活质量将大幅下降，甚至无法完成正常工作。今天你能想象一下没有网络生活吗？我们已经看到，计算机和网络使我们生活发生了极大变化。上南中学作为一全部着较高教学质量重点中学，在信息技术应用方面，一直走在同类学校前面，我们老师多媒体教学可能用得比较多一些，学校“班级博客”“教学魔灯”在全市都有一定知名度，学校对老师在信息技术使用方面要求也很高。所以我想，今后，在使用计算机辅助教学过程中，一方面老师们尽量做到关注每一位同学，合理使用多媒体教学。其次，也希望同学们能主动适应老师教学，师生共同协作，使教学质量能有一个新突破。讲了这么多，不对地方请批评指正，谢谢！,上南中学论坛与校长面对面,校长开导,分享信息化教育故事,上南魔灯实践指导思想,4/50,分享信息化教育故事,讲述信息化教育故事无声课堂,PPT代替了板书,上南魔灯实践指导思想,5/50,分享信息化教育故事,以上案例所反应两种倾向：,片面追求技术,片面追求技术会造成技术应用泛滥或不恰当,片面排斥技术,片面排斥技术会失去利用信息技术优化教学机会,上南魔灯实践指导思想,6/50,上南魔灯实践指导思想,一切教育都是为了促进人发展，而一切教育软件都是为了促进高质量教学。所以只要其能到达够促使教学优化效果，也就实现了其本身价值。,“魔灯”不是神灯,上南魔灯实践指导思想,7/50,“教育软件产品要将教师创造性和计算机优势有机地结合在一起，不能让信息技术束缚住教师思想，而是要让教师来主宰信息技术。经过为教师提供各种素材，使教师真正变成魔术师。”,上南魔灯实践指导思想,上南魔灯实践指导思想,8/50,寻找“魔灯”与一线教学整合切入点,上南魔灯实践指导思想,9/50,上南魔灯,内容,教师作为讲授者,学生作为接收者,问题,教师作为指导者,模式A 模式B,学生作为问题,处理者,课程范式迁移图,思维引导改变,10/50,11/50,上南魔灯,课程设计,（宏观）,单元设计,（中观）,课时设计,（微观）,中观教学设计,12/50,13/50,教室空间,虚拟空间,社会空间,教学空间展拓,14/50,15/50,有利于多元化评价,16/50,上南魔灯实践利用点滴,17/50,上南魔灯,关注学习过程完整性,魔灯上建设课程，给我们教师提供了一个表达学习过程完整性可操作方案。在魔灯上能够完整表达学习课前、课中和课后几大基本步骤，并利用计算机统计功效，追踪分析学习效果。,18/50,上南魔灯,关注课前预习,魔灯课程课前预习，含有指导性、开放性特点。,19/50,关注 学习,20/50,21/50,关注 学习,张润骏同学主题2预习情况,22/50,关注 学习,师,生,平,等,对,话,，,课,堂,共,同,生,成,，,具,有,建,构,主,义,特,点,。,23/50,观看士兵突击片段，师生进行学习动力话题讨论,加一方向学生问卷调查,24/50,关注课堂效率,魔灯课程利用信息技术快速计算、及时反馈，能有效提升课堂效率。,上南魔灯,25/50,在魔灯中方便打开Word文件进行课堂展现，降低了U盘机械性损坏和染毒机会。,26/50,在魔灯中方便打开ppt课件进行课堂展现，降低了U盘机械性损坏和染毒机会。,27/50,关注 学习,课堂检测，成绩当场反馈,28/50,29/50,上南魔灯,关注课后复习,因为魔灯上课程学习都留下数据和图表统计，所以课后复习含有针对性，可比性和灵活性。,30/50,关注 学习,老师能够查看学生完成时间和作业质量，并批改，加注评语，形成完整作业档案。,31/50,“魔灯”统计跟踪了学生在网络上一切活动汇报，汇报能够以图表形式动态生成，为教师对症下药，找到了依据。同时让老师们更能深入分析学生学习历程。,32/50,关注 学习,33/50,34/50,关注学习选择,以二期课改“重视学生学习过程体验”和“改变学生学习方式”内容来看，魔灯课程设计能够留给学生选择权利，任何学生都能够在魔灯课程中满足学习成就感，所以教师就要针对不一样学生不一样需求提供学习菜单，供学习选择。,上南魔灯,35/50,关注 学习,36/50,关注 学习,37/50,利用学业点评和高考备考区等版块，对不一样学生因材施教。,38/50,关注学习诚信,利用魔灯，班主任能够随时关注本班学生作业情况，年级组长能够方便了解本年级各班作业情况，动态地、全景式了解学生学习，及时调整教学策略。,上南魔灯,39/50,40/50,集体力量,利用魔灯，能够调动备课组和教研组集体力量，利用集体智慧，更有效地发挥1+1大于1教学力量。,上南魔灯,41/50,高一英语组教师建设魔灯，群策群力，共建优异教学资源。,42/50,上南魔灯集锦,43/50,上南魔灯,44/50,45/50,46/50,魔灯记载学子成长历程,47/50,上南魔灯实践反思,组织层面上，偏重于全方面开花，少了点引领示范，由点到面，做“课题”重于做“内容”。,应用层面上，偏重于展示性结果，少了点深入挖掘。,48/50,让我们共同致力于教育技术，让技术更加好支持教育和学习，让我们教育充满研究，让我们研究充满思想，让我们思想充满智慧，让我们用智慧深入反思,(首都师范大学教育技术系04级,教育硕士,李喜泉),49/50,谢谢！,50/50,