人教2011版小学数学三年级《年月日》第一课时.doc

《年、月、日》教学设计
广大附中花都实验学校 范瑞杰
教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册第81-83页
教学目的：
1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，记住各月的天数。
2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学和乐学的兴趣。
教学重点：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。
教学难点：记住每个月的天数
教具、学具准备：自制多媒体课件，年历表。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、今天让我们一起和这么多的老师上一堂数学，让我记下这个难忘的时刻吧！
（ x年 x月 x 日 x 时 x 分 x 秒）
2、复习旧知，引出新知。
①这时刻里有哪些表示时间的单位？
②哪些是我们学过的？（时、分、秒）
③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）全班齐读课题
二、小组合作，探讨交流
1、初步认识年月日
师：在一年中有很多值得纪念的重大节日，瞧！第一幅图是个伟大的日子，毛泽东主席在天安门庄严的宣布中华人名共和国成立了，谁知道这是哪一年的10月1日？ 介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
第二幅图也是一个激动人心的时刻，2001年的7月13日你中国北京申奥成功了！还有很多有意义的日子，来看看。你能试着把这两个时间补充完整吗？出示第三幅图和第四幅图
2、学生介绍有意义的日子。
人的一生中也有很多有意义值得纪念的日子，比如：教师节是9月10日。你还知道哪些有意义的日子呢？ 学生汇报
【设计意图：通过一些有意义的日子，让学生初步认识年、月、日，并感受数学知识和实际生活的密切联系，激发学生学习的积极性，调动学生的情感投入。同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识】
3、自主探索，发现年历知识
师：原来一年中有那么多有意义的日子呀！其实在年历上还可以找到很多的信息和知识呢！接下来请同学们仔细观察年历。你能回答下面的几个问题吗？
⑴一年有几个月？⑵哪几个月是31天的？⑶哪几个月是30天的？⑷二月有几天?（齐读问题）
学生分小组，共同合作，认真观察年历表，完成表格和我的发现。
【设计意图：提供丰富的学习材料，充分的让学生自主探索、合作观察。并在此基础上，梳理、整理自己的观察结果，构建自己的认知体系，充分的体现出“学生是数学学习的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。”】
4、学生汇报探索到的有关年历的知识
(1)引导学生分小组汇报交流观察结果。
(2)整理板书: ①一年有12个月。 ②31天的月份有：一、三、五、七、八、十、十二月。师：像每月有31天的月份我们习惯上称之为：大月（板书） 大家数数看一年有多少个大月？（板书7个） ③30天月份有：四、六、九、十一月。师：像每月有30天的月份我们习惯上称之为：（小月）再数数看一年有多少个小月？(板书：4个) ④师：7个大月加4个小月一共是11个月，还少了那个月呢？下面老师请同学们观察表格2月有多少天呢？ 是呀！2月是个特殊的月， 2月有28天或29天。（板书）

⑤师：同学们知道的可真多啊！大家通过仔细观察有了许多发现，增长了知识。那老师开考考大家，愿意接受挑战吗？
5、巩固练习（观察今年的年历，完成做一做）
【设计意图：在学生自主探索、合作观察的基础上，引导学生归纳、概括，整理知识，不仅帮助学生完成了认知体系的构建，而且培养了学生自主、探索、合作学习的能力，观察、对比、概括的能力，还充分的调动了学生自主学习的积极性，让学生品尝到自主探索带来的成功喜悦。】
三、深化新知
1、熟记大小月。
教师提问：月有大小月，我们有什么好办法能很快记住哪些月是大月？哪些月是小月？接下里老师将教给你们快速记住大小的法宝，你们可要听好了哦！
方法一：歌诀记忆法
方法二：拳头记忆法
2、互动练习 师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好? 游戏规则:1.全班分成两组，第一组代表大月,第二组代表小月。2.仔细听老师报的月份,是大月的第一组起立,是小月的第二组起立。(学生愉快地做游戏，很兴奋)
【设计意图：教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，教师适当解释点拨，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。】
四、知识应用，拓展新知
1、连一连
1月 2月 3月 4月 5月 6月
大月 小月
7月 8月 9月 10月 11月 12月
2、填空
（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。
（2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
3、判断
（１）小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！”（　　　）
（２）每年的二月都是２８天。　　　　　　　　　　（　　　）
（3）半年有5个月。　　　　　　　　　　　　　 （　　　）
（4）凡是双数的月份都是小月　　　　　　　　　　（　　　）
【设计意图：运用所学知识，采用不同形式，让学生在解决实际生活问题的过程中，巩固新知，拓展新知，既提高学生了学生应用所学知识解决实际问题的能力；又首尾照应，让学生感悟到提出问题、探索问题、应用知识解决问题的科学研究方法。】
六、总结，梳理新知
交流：这节课你有什么收获？
【设计意图：让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识，进一步完善学生的认知体系，使新知在学生的认知结构中系统化。】