六年级数学上册-长方体和正方体第六课时同步学案-苏教版.doc

体积和体积单位

教学内容
教科书第21~22页 例8、练一练、练习五第5~8题
教学目标
1．认识常用的体积单位：立方米、立方厘米、立方分米，并帮助学生初步建立1立方米、1立方厘米、1立方分米实际大小的表象；能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。
2．在具体的问题情境中，经历讨论、探究、类推等学习活动过程，增强空间观念。
教学重点、 难点
重点：认识体积单位，建立1立方米、1立方厘米、1立方分米的表象
难点：建立1立方米、1立方厘米、1立方分米的表象
教学准备
课件
活动方案
导学策略
个性调整
活动一：比较物体，感知体积单位
1.观察教材21页例8的长方体和正方体
纸盒，你知道它们哪个的体积大吗？
2．怎样比较，你有什么好的方法吗? 先自己想想，然后在小组里讨论讨论。
3．各小组展示。
活动二：自主探索，认识体积单位
1．认识1立方厘米
（1）在教具里找一找，找出你认为体积是1立方厘米的正方体，再和同伴交流交流。（2）它的棱长大约是多少厘米？估一估，量一量。
我知道了：棱长是 厘米的正方体，体积就是1立方厘米。
（3）找一找、说一说，我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米。
（4）下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？
2．自己探索认识1立方分米、1立方米
小组交流：说说自己对1立方分米、1立方米的认识。
活动三：新旧联系，强化体积单位
1．认识容积单位和体积单位的联系
（1）计量液体的体积，常用 和 作单位。
（2）猜想：容积是1立方分米的容器，正好盛 升水。
实验：用 1立方分米正方体容器注满水倒入量杯验证 。
（3）我发现：1立方分米= 升 1立方厘米= 毫升
2．认识长度单位、面积单位、体积单位的联系
（1）教材23页练习五第5题。
说说他们有什么不同和联系。
3．整理提高：在小组里说说这节课你认识了哪些单位？
【检测反馈】
1、教材24页第7题。（完成在课本上）
2、小明用几个1立方厘米的正方体木块搭了一个物体。下面是从不同方向看到的图形。

想一想，这个物体的体积是多少立方厘米？
3、下面物体都是由1立方厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？

一、导入
今天我们来学习体积和容积单位。
活动一：
1.你知道它们哪个的体积大吗？2．怎样比较，你有什么好的方法吗? 3．各小组展示。
活动二：
1．认识1立方厘米
（1）在教具里找一找，找出你认为体积是1立方厘米的正方体。（2）它的棱长大约是多少厘米？
我知道了：棱长是 厘米的正方体，体积就是1立方厘米。（3）我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米（4）下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米2．自己探索认识1立方分米、1立方米（1）小组交流：说说自己对1立方分米、1立方米的认识。
（2）直观感受1立方米和1立方分米的大小：每个小组用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，体会1立方米的空间有多大。
活动三：
1．认识容积单位和体积单位的联系
（1）计量液体的体积，常用 和 作单位。（2）猜想：容积是1立方分米的容器，正好盛 升水。实验：用 1立方分米正方体容器注满水倒入量杯验证 。
（3）我发现：1立方分米= 升 1立方厘米= 毫升 2．认识长度单位、面积单位、体积单位的联系3．整理提高：在小组里说说这节课你认识了哪些单位？
三、总结
四、完成检测反馈

板书设计

教学反思

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