教育精准扶贫督导工作实施方案.docx

教育精准扶贫督导工作方案
为扎实推进县教育精准扶贫工作，督促各项教育精准扶贫政策落实到位，营造良好的脱贫攻坚氛围，确保如期顺利实现教育精准扶贫目标，根据自治区教育厅《教育精准扶贫行动方案（2016-2020）》及要求，现就我县教育精准扶贫工作制定如下督导评估方案。
一、指导思想
全面贯彻落实自治区教育厅教育教育精准扶贫工作总体部署，把教育扶贫作为长远脱贫的根本之策，聚焦全县60个扶贫重点村及各级各类教育，以提高全县群众文化素质和提升劳动力职业技能为重点，瞄准短板，精准施策。全力保障学生接受公平有质量的教育，通过教育精准扶贫，阻断贫困代际传递。
二、工作目标
一是督查教育扶贫对象（学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育的贫困家庭学生）的资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学；二是查看教育扶贫年度目标落实情况，即贫困村所在地薄弱学校改造、修建、扩容等工程的完成，以确保贫困地学校办学条件基本达到国家标准，促使各阶段教育教学指标完成教育扶贫发展指标；三是实现贫困村所在地学校教师队伍建设全覆盖，确保贫困村所在地学校教师补充、培训、交流、保障到位。
三、督导机构
为确保全县教育精准扶贫工作有效推进，特成立县教育系统精准扶贫领导小组及办公室，组成人员如下：
四、督导内容
（一）精准扶贫贫困对象
1、精准扶贫学生档案建立情况。督查各乡镇是否将区域内贫困家庭中目前正在接受教育的学生逐一全面进行登记造册，建立详细档案，为教育精准扶贫提供可靠依据。对扶贫对象享受资助情况进行全程跟踪，确保其获得有效资助，完成学业。
2、扶贫家庭学生的管理。对建档立卡贫困户学生是否实行动态管理，对因灾、因病、因学返贫的非在册贫困户子女就学，是否纳入扶贫资助范围。
3、督导教育系统干部职工帮扶建档立卡户工作开展情况。
（二）各类教育精准扶贫情况
1、学前教育发展情况。贫困地区农村学前教育资源在有实际需求的贫困村依托村小新建、改扩建幼儿园工程进展情况;配备教具、保教和生活设施设备配备情况；学前教育实施全免费后，60个扶贫重点村学前三年入园率达标情况。县幼儿园、乡镇中心幼儿园帮扶村级幼儿园情况及效果。
2、义务教育均衡发展。全县所有义务教育阶段学校（含教学点）标准化建设、全面改薄项目实施及县域义务教育基本均衡情况。乡镇（片区）农村寄宿制学校标准化建设，完善各类设施设备，切实改善寄宿制学校学生吃饭、住宿、饮水、淋浴、如厕等基本条件。小学六年巩固率、初中三年巩固率是否达到规定标准。建档立卡户家庭无义务教育阶段辍学生。“村小行动计划”和农村薄弱学校教育信息化条件是否达标等。
3、示范性高中建设。高级中学扩容改造工程的进展情况及高中办学条件改造落实情况。县内普通高中实施免费教育，普通高中资助工作重点向60个教育扶贫重点村在校学生和建档立卡户在校学生倾斜，资助比例达到100%。依托县青少年活动中心免费开展音、体、美特长生专业训练情况。
4、职业教育。
（1）职业中学特色骨干专业及实训基地建设，中央和自治区职业教育专项资金使用情况；围绕所在专业对60个扶贫重点村举办劳动力素质提升培训情况。
（2）“两后生”技能培训情况。重点围绕初中毕业未升入普通高中、高中毕业未升入高等院校的学生和专业技能培训招收情况。
（3）资助情况。职业教育生均拨款制度建立，中职学生严格按国家、自治区下达的生均补助公用经费、免学费资金、学生助学金全额及时拨付到校。职高学生每生每年补助1500元公用经费落实及免费情况。面向建档立卡户贫困家庭中职、高职学生“雨露计划”的实施情况。
5、设立大学生专项资助基金，对考上大学的学生给予资助，特别对60个扶贫重点村建档立卡户大学生资助情况。对建档立卡户考入大学学生享受燕宝基金会资助的同时，可再享受一项资助。对在高级中学就读一年以上并考入一本、二本的大学生每人给予12000元和10000元的奖励，畅通大学生生源地信用助学贷款渠道。
（三）特殊困难儿童关爱行动
1、认真落实“两为主、两纳入”政策，一小、三小、一中、高级中学全面保障随迁子女入学情况。
2、留守儿童关爱机制的完善和建立情况。建立留守儿童档案，建立留守儿童之家，开通留守儿童亲情电话，建立留守儿童帮扶机制，优先保障留守儿童接受优质教育。完善家庭、学校、政府和社会力量相衔接的留守儿童关爱服务网络，对建档立卡贫困家庭留守儿童跟踪接力帮扶。农村寄宿制学校优先满足留守儿童就学、寄宿需求。学校注重对农村留守儿童心理健康教育和亲情关爱，充分利用乡村少年宫丰富留守儿童少年课余文娱生活，促进留守儿童健康快乐成长。
3、残疾儿童帮扶情况。保障农村贫困家庭残疾儿童少年都能够接受义务教育，以随班就读、残疾儿童康复训练教室为主要就读形式，对学习有困难的重度残疾儿童少年通过定向送教上门或教学开放日的方式，保障其接受教育的权利。保证三类残疾儿童少年入学率达到90%以上。
（四）教育信息化建设
全县中小学实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“学习空间人人通”。教师备课人手一机、计算机网络教室、校园局域网、数字化校园广播等教育信息化基础设施建设全面落实。尤其是薄弱学校和60个贫困重点村所在学校通过网络在线课堂、数字教育资源等手段，人人可享受优质教育资源，教育信息化环境明显改善。
（五）农村教师队伍建设
1、薄弱学校教师队伍建设。通过调配、三支一扶等形式对师资力量进行补充优化。学校专科以上学历占有率达到75%，专任教师数量基本满足教育教学需求；骨干教师比例不低于学校专任教师总数的10%，乡镇中心校达到20%。
2、农村教师待遇。农村教师享有政策规定的各项生活补助，并在同等条件下，职称评定向扶贫重点村教师适当倾斜。
3、教师和校长定期交流和培训工作。城镇小学、乡镇中心校校长、教师与扶贫重点村学校教师的互动与交流，发挥优质教育资源的辐射和带动作用。通过支教、走教及教育信息化手段提高60个扶贫重点村学校办学水平。并组织开展农村教师网络研修，提升贫困重点村教师信息技术应用能力和专业水平。
（六）营养改善计划质量提升工程
60个贫困村36所学校食堂全部达到营养改善计划示范化食堂创建标准，14所学校“小伙房”办灶条件得到改善，农村义务教育学校学生食堂设备到位，学生就餐条件得到有效提升。营养搭配科学合理，餐厅管理科学有序，相关资料齐备。
（七）教育结对帮扶行动落实情况
建立县城学校（幼儿园）帮扶农村学校、乡镇中心学校帮扶薄弱学校和教学点工作机制，在教育管理、教学教研、教育信息化协作、教师交流等方面的运行机制和效果。
五、督导方式
采取重点督查、专项督查、随机走访、座谈了解、调查问卷、满意度测评、综合评估等方式进行。
六、工作要求
1、提高认识，高度重视。教育精准扶贫是打赢扶贫攻坚战的重要内容。各级各类学校必须高度重视，明确专人负责此项工作，认真落实各项工作任务。
2、突出重点，强化措施。学校要严格按照区市县的安排部署，明确工作任务，制定相关措施，突出工作重点，全力以赴做好教育精准扶贫工作。
3、严格责任追究。对教育精准扶贫工作敷衍塞责、怠慢滞后、成效不明显的单位和个人，将做出严肃处理。
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