生命活动的调部分会考复习专题四市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,考点一 细胞的结构和功能,第二单元 细胞 生命活动的基本单位,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,生命活动调整 -,会考复习专题四,1/21,植物向性运动,定义：,意义：,植物体受到单一方向,外界刺激而引发定向运动。,是植物对于外界,环境适应性。,一、植物生命活动调整,2/21,(一)植物激素发觉,胚芽鞘尖端产生是什么物质?,感光部位是什么?,生长部位是什么?,弯曲部位是什么?,在单侧光照射下植株为何向光弯曲生长?,生长素,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端下一段,胚芽鞘尖端下一段,3/21,4/21,为何“葵花朵朵向太阳”？,应用1,、植物向光性形成,是因为单侧光使 A 生长素在茎尖向光侧比背光侧含量高B 生长素在茎尖背光侧比向光侧含量高,C 茎尖感光部位感光能为发生改变D 茎尖芽顶端分生组织合成生长素能力发生改变,B,5/21,应用2、,对燕麦胚芽鞘进行如图处理：胚芽鞘尖端套上不透光锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。,请据图判断以下哪一项是错误,A.有单侧光照时仍直立向上生长是,B.给予右侧光照时，弯向光源生长是,C.单侧光照时，不生长也不弯曲是,D.如把放在匀速转盘上，,并给予右侧光照，生长情况,是向右弯曲生长,D,6/21,(二)生长素生理作用,1、作用方式:,2.作用特点:,3.,生长素作用两重性表达,:,顶端优势及应用.,促进细胞,伸长生长.,二重性,，,即,高浓度,抑制生长,，,低浓度,促进生长,.,7/21,(三)生长素在农业生产上利用,1,、促进扦插枝条生根。,2、促进果实发育。应用:无籽果实.,3、预防落花落果。,8/21,应用3,.下列图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端幼苗。将A、B盆分别放在迟缓匀速旋转圆盘上，将C盆放在不旋转圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆幼苗_生长；B盆幼苗_生长；C盆幼苗_生长。,直立,不,向光弯曲,9/21,应用4,、将植物横放，,茎弯曲向上生长，根弯,曲向下生长。这与重力,影响生长素分布和根、,茎对生长素敏感性不一样相关。分析,(1)A处生长素浓度较B处_，茎对生长素敏感性_，_处生长快，茎向上生长。,(2)C 处生长素浓度较D处_，根对生长素敏感性_，_处生长受抑制，_处生长快，根向下生长。,低,低,B,低,高,D,C,10/21,应用5,、,围绕地球飞行宇宙飞船,中，以下列图水平放置一株幼苗，阳,光从下部照射，若干天后根和茎生长情况是（）,根向下生长,根向上生长,根水平生长,茎向下生长,茎向上生长 茎水平生长,A B C D,A,11/21,二、动物和人体生命活动调整,体液调整:化学物质(如激素、二氧化碳）经过,体液,运输而对人和动物体体生理活动所进行调整.,体液组成成份：,除H,2,O、CO,2,、O,2,、糖、无机盐等外还含有各种,激素,体液调整与神经调整,12/21,人体内主要内分泌腺,13/21,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺生长发育，调整甲状腺激素合成和分泌,促进性腺生长发育，调整性激素合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统发育和功效含有主要影响，提升神经系统兴奋性,(三)、人体内一些主要激素及其生理作用,分泌异常症状,生 长激 素,甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨生长,侏儒症、巨人症、肢端肥大症,14/21,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素主要生理作用,孕激素,胰腺中胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调整糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常性周期,促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性,激,素,（续上表）,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,15/21,巩固练习,1手术切除成年大白鼠整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）,A分解代谢增强 B生长发育加紧,C自由活动降低 D食欲增强,2用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，试验组小白鼠表现为（）,A耗氧量增加、神经系统兴奋性降低,B耗氧量增加、神经系统兴奋性增强,C耗氧量降低、神经系统兴奋性降低,D耗氧量降低、神经系统兴奋性增强,C,B,16/21,3.以下腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌各种其它激素腺体是（）,A、甲状腺 B、垂体,C、唾液腺 D、卵巢,4.取正常小鼠，天天饲喂一定量甲状腺激素，3周后，该小鼠（）,A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加,B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量降低,C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加,D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量降低,B,B,17/21,谢谢,18/21,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,19/21,呆小症,地方性甲状腺肥大症,20/21,.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根适宜浓度。某同学用两种浓度生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个试验组，用蒸馏水处理是为对照组进行试验，结果发觉三组扦插枝条生根无差异。回答以下问题：,参考该同学试验，在下一步试验中你应该怎样改进，才能到达本试验目标？请说明理论依据。,在进行扦插枝条生根试验时，普通需要剪去扦插枝条上一部分叶片，其主要目标是为了降低,，同时还应使扦插环境保持较高,，,防止扦插枝干枯。,年高考理综生物部分,插条蒸腾作用失水,湿度,改进方法:在某同学使用两种浓度生长素类似物基础上,分别在低于低浓度范围设置一组浓度梯度、高于高浓度范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行试验，从而找到促进枝条生根适宜浓度。,理论依据：生长素促进根浓度是一定，过高或过低都不能促进生根。,21/21,