生物六年级下册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者1市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

第四章 绿色植物是生物圈中有机物制造者,第1页,绿色植物。,绿色植物是制造有机物天然工厂，,绿色植物制造有机物养活了地球上几乎全部生物。,叶是制造有机物主要器官。,人和动物绝大部分食物,最终,来自哪里？,想一想：,绿色植物既能为青蛙提供隐蔽栖息环境，还对它生活提供什么主要作用？,生命活动能量,1.叶进行光合作用需要条件及产物有哪些？,2,.,绿色植物制造有机物有什么主要作用？,第2页,试验：绿叶在光下制造有机物,2.作出假设：,1.绿叶在光下制造有机物是淀粉吗？,2.光是绿色植物制造有机物不可缺乏条件吗？,1.提出问题：,1.绿叶在光下制造有机物是淀粉,2.光是绿色植物制造有机物不可缺乏条件.,3.该试验变量是,：,，,光,试验组是：,，,见光部分,对照组是：,。,遮光部分,水,酒精,叶,摘叶去,纸,遮光光,照,暗处理,隔水加热,（,脱色,),漂洗滴加,碘液,冲掉碘液观察,第3页,4.试验步骤,书本P117,暗处理,一昼夜目标：,。,遮光,光照,叶片,一部分,从上下两面同时遮盖目标：,。,脱色,把叶片放在,酒精,中隔水加热目标是,，叶片变成,。,漂洗,染色,稍停片刻，用清水冲掉,碘液,目标,。,；,观察叶片颜色发生了什么改变。,观察,用,清水,漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加,。,5.结论：,(书本P118),将叶片原有淀粉全部转运和消耗,。,作对照试验,摘叶去,纸,移到光下照射几小时，摘下,叶片,，去掉,遮光,纸片。,溶解叶绿素,黄白色,碘液,更加好检测淀粉遇,叶片见光部分产生了有机物是,；,是绿色植物制造有机物不可缺乏条件。,Z,碘颜色反应,淀粉,光,第4页,酒精脱色前,酒精脱色后,叶片中,叶绿素,进入酒精中,脱至黄白色,叶片由,绿色变为了黄白色,第5页,用清水漂洗，向叶片上滴加,碘液,4,检验叶片中是否产生了淀粉,去除酒精,第6页,片刻后，,洗去碘液,，观察颜色改变,遮光处理部分不变蓝,未遮光部分变蓝,5,第7页,暗,处理（,why,）,选,叶遮光,接收照射（,why,）,摘,叶去纸,酒,精脱色（方法）,清,水漂洗,碘,液显影（,why,）,观,察改变,暗选摘酒清碘观！,记忆要诀,6,步骤小结,第8页,结论,1,：叶片见光部分产生了,淀粉,结论,2,：,光,是绿色植物制造有机物不可缺乏,条件,试验现象,1,：叶片（见光部分,/,遮盖部分）碰到碘液变成了蓝色,试验现象,2,：叶片（见光部分,/,遮盖部分）产生了淀粉，（见光部分,/,遮盖部分）没有产生淀粉,7,试验现象和结论,第9页,未见光叶片部分遇碘,见光叶片部分遇碘,。,实验现象：,这说明绿色植物光合作用必备条件是,，,。,绿叶在,光,下制造了,淀粉,得出结论：,不变蓝,会变蓝,光,产物之一是,淀粉,第10页,将观察到试验结果统计在表中,叶片颜色改变,遮光部分,见光部分,放入酒精内隔水,加热,用清水漂洗后，,滴加碘液，再用,清水冲洗掉,绿色,黄白色,绿色,黄白色,黄白色(或不变蓝),蓝色,第11页,6.光合作用,书本 P118,概念：,绿色植物经过,捕捉太阳光，利用光提供能量，在叶绿体中合成了,等有机物，而且把,转变成化学能，储存在,中过程。,注意：,（1）_是绿色植物制造有机物主要器官。,（2）,既是生产有机物“车间”，也是将光能转变为化学能“,”。,能量转换器,叶绿体,叶绿素,淀粉,光能,叶片,【知识点睛】,叶绿体在光下形成叶绿素，使叶片展现绿色。,叶绿体存在于细胞质中，叶绿素存在于液泡中。,有机物,【合作交流】,植物体中，只有叶能进行光合作用吗？,为何？,凡是植物绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能进行光合作用制造有机物。,第12页,看你行不行,1光合作用,产物：,2,光合作用,条件：,有机物（主要是,淀粉,）,光,4,光合作用,场所：,叶绿体,3,绿色植物制造有机物主要器官,：,叶片,？,？,第13页,有机物,水和无机盐,1,导管运输水和无机盐，方向从下往上；,2,筛管运输有机物，方向从上往下,3,导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞。,植物制造有机物怎样运输呢？,第14页,2,呼吸作用。,1,光合作用；,中考热点,第15页,绿色植物光合作用制造有机物意义,【自主探究】,绿色植物经过光合作用制造大量有机物，这些有机物作用是什么呢？,1.有机物用来构建植物体,P118,(1)从细胞水平来看，植物细胞组成成份除了_和少许_以外，主要是_。,举例：细胞壁主要成份_是有机物；细胞膜主要成份_是有机物；细胞核中遗传物质_也是有机物。,水,无机盐,有机物,纤维素,蛋白质和脂质,DNA,第16页,(2)从器官水平来看，_、_及有些植物根和茎中含有大量,。,举例：苹果、梨等果实含有丰富_；黄豆、花生种子中富含_和_；芝麻和向日葵种子中含有较多_；甘薯根和莲藕茎中含有丰富_。,(3)从个体水平来看，组成植物体干重绝大部分物质是_，只有极少部分是_。,(4)植物生长越_，需要有机物就_；植物体内有机物合成降低或停顿，植物生长就_。,果实,种子,有机物,糖类,蛋白质,脂肪,淀粉,有机物,无机盐,旺盛,越多,迟缓,脂肪,第17页,2.绿色植物制造有机物养育了生物圈中其它生物,P119,(1)绿色植物经过光合作用制造有机物，不但满足本身_,_需要，而且为生物圈中其它生物提供了,基本_起源。,(2)绿色植物作为生物圈中_，它们制造有机物，通,过_，养育了生物圈中其它生物。,生长、发育、繁殖,食物,生产者,食物链、食物网,第18页,筛管,光合作用制造有机物,经,筛管,运输到植物体各处细胞，为细胞生命活动提供能量，并参加构建植物细胞，进而组成各种组织、器官，直至整个植物体。,1.,从细胞水平看，有机物是植物细胞组成成份。,2.,从器官水平看，植物各器官都含有有机物。,第19页,可食用果实,第20页,可食用种子,第21页,可食用花,花椰菜,金针花,第22页,可食用根,第23页,可食用茎,第24页,可食用叶,第25页,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,第26页,第27页,蛋白质,第28页,第29页,动物食物起源于绿色植物,草食动物：直接以植物为食。,肉食动物：间接以植物为食，它们食物直接起源于各种动物。,杂食动物：直接或间接以植物为食。,第30页,动物食物起源于绿色植物,草食动物：直接以植物为食。,肉食动物：间接以植物为食，它们食物直接起源于各种动物。,杂食动物：直接或间接以植物为食。,第31页,试验：绿叶在光下制造有机物,绿色植物是生物圈中有机物制造者,有机物用来构建植物体,提出问题,作出假设,方法步骤,结论,绿色植物制造有机物养育了生物圈中其它生物,1.,从细胞水平看，有机物是植物细胞组成成份。,2.,从器官水平看，植物各器官都含有有机物。,这节课你学到了什么？,第32页,书本练习,1.（1）（2）（3）,（4）,2.,营养组织；,该组织细胞细胞壁薄，液泡大，能储存营养物质。,3.,生物圈中，包含人和其它生物食物直接或间接来自于植物，即绿色植物给其它生物提供构建本身材料和生命活动能量。,4,提出问题：,叶绿素形成是否与光相关？,提出问题：,实施计划：,叶绿素形成与光相关。,取生理情况相同大蒜若干粒，二分之一放在黑暗处，另二分之一放在光下，其它条件（如水、温度等）都相同，一周后都长出幼苗。,预期结果：,在黑暗处生长幼苗是黄色，在光下生长幼苗是绿色，如把黄色幼苗移到阳光下一段时间后变成绿色，说明黄色幼苗在光下形成叶绿素。,结论：,叶绿素能在光下形成。,第33页,1.,在利用青菜来进行“探究阳光与有机物关系”试验中，正确试验次序是,_,（,1,）向叶片上滴加碘液（,2,）将叶片一部分进行遮光处理,（,3,）用清水漂洗 （,4,）观察颜色反应 （,5,）用酒精脱色（,6,）暗处理一昼夜,2.,在上述试验中（）,A.,没有对照试验,B.,叶片未遮光部分是对照试验,C.,不需要对照试验,D.,叶片遮光部分是对照试验,3.,为何用酒精浸泡叶片而不用水？为何要隔水加热？,(6)(2)(5)(3)(1)(4),D,使叶片中叶绿素溶解在酒精中起到脱色作用，便于判定淀粉颜色改变；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。,第34页,选择题：,1,、,“,绿叶在光下制造淀粉,”,试验步骤正确,次序是（）,用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在光下,照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分,把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分,遮光叶片摘下，去掉黑纸用清水漂,洗叶片后滴加碘酒,A.B.,C.D.,D,练习巩固,第35页,2,、取一片加碘液变蓝叶做成装片,在显微镜下观察，变蓝部位是（）,A.,叶片全部细胞,B.,叶表皮细胞,C.,叶细胞中含有叶绿体部分,D.,叶细胞中含有叶绿体以外部分,C,第36页,1.,以下物质中，都是组成植物细胞有机物是（）,A 水和纤维素 B 水和无机盐,C 蛋白质和纤维素 D 无机盐和维生素,2.光合作用进行部位是（,）,A 整个植物体 B 绿色叶片,C 全部含有叶绿体绿色部分,D 只有茎叶,C,C,第37页,练习,:,有一位同学，在夏季晴好一天中，分别于清晨、黄昏、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相同绿叶三片。再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗，加碘染色。染色最深应是哪个时间取得叶片：,A,、清晨时,B,、黄昏时,C,、深夜时,D,、无法确定,第38页,课堂测试,1,、生物圈中生产有机物“天然工厂”是（）,A,、藻类植物,B,、苔藓植物,C,、种子植物,D,、全部绿色植物,D,2,、天竺葵叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光部分呈蓝色，说明光合作用产生了（）,A,、糖,B,、蛋白质,C,、淀粉,D,、脂肪,C,3,、关于用酒精隔水加热叙述不正确是（）,A,、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色,B,、把叶片细胞杀死，有利于碘进入细胞,C,、让酒精促使叶片产生更多淀汾，使试验现象更显著,D,、预防酒精受热燃烧，发生危险,C,一、抢答题,第39页,练习,5,:,“,绿叶在光下制造有机物,”,试验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目标是,:,A.,便于检验淀粉多少,B.,有利于除去叶绿素,C.,让叶片内原有淀粉转运耗尽,D.,便于用碘液检验,4,、从“狼吃羊，羊吃草”能够看出狼体内能量最终来自（）,A,、狼,B,、羊,C,、草,D,、光能,D,第40页,练习,6,:,用黑纸片将叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一试验目标是,:,A.,使遮盖部分不进行气体交换,B.,遮盖后可降低蒸腾作用,C.,遮盖与不遮盖部分进行对照,D.,控制遮盖部分把氧气释放,第41页,练习,16:,绿叶在光下制造有机物是,A.,淀粉,B.,蛋白质,C.,脂肪,D.,无机盐,练习,17,:,绿色植物制造有机物不可缺乏条件是,:,A.,水分,B.,空气,C.,光,D.,温度,练习,18,:,光合作用进行场所是,:,A.,线粒体,B.,叶绿体,C.,液泡,D.,细胞壁,第42页,练习,19,:,韭菜上端是绿色,而下端埋在土中部分是白色,其根本原因是,(),A.,韭菜下端没有叶绿体,B.,叶绿素在光下才能形成,C.,叶下部不能进行光合作用,D.,叶绿体在光下才能形成,第43页,练习,20,:,我们天天食物绝大部分起源,于绿色植物：,A,、呼吸作用,B,、蒸腾作用,C,、光合作用,D,、吸收作用,3.,从个体水平来看,组成植物体,干重,绝大部分物质是,有机物,只有极少部分是,无机盐,。,第44页,练习,8,:,“,绿叶在光下制造淀粉,”,试验中（,1,）把试验叶片遮光，应把叶片同一部位,_,面遮盖起来，原因是,_,。,（,2,）用,_,溶解叶绿素，小烧杯隔水加热原因是,.,.,（,3,）试验现象：滴加,_,后，见光部分,_,；遮光部分,_.,上、下两,与见光部分形成对照,酒精,预防酒精燃烧，,碘液,变蓝,不变蓝,防止发生危险,第45页,4.今有一试验，详细步骤以下：,把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。,用黑纸把一片叶部分从正面和后面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。,剪下遮光叶片，去掉黑纸。,将叶片放在盛有酒精小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐步由,色变成,色,取出叶片，用清水漂洗洁净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。,稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时能够看到，叶片遮光部分呈,色，见光部分变成,色。,绿,黄白,黄白,蓝,第46页,（,1）步骤作用：,（2）步骤中酒精作用,（3）为何要用黑纸片把叶片一部分遮盖起来？,（4）绿色植物制造有机物是？这个试验说明了：,将叶片中有机物（淀粉）,运走耗尽,溶解叶片中叶绿素,淀粉是光合作用产物,光是绿色植物光合作用不可缺乏条件,溶解叶片中叶绿素,形成有光和无光两种不一样条件,第47页,再见,第48页,