两位数乘一位数的笔算(二).doc
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课题:两位数乘一位数的笔算(二) 第 课时 2014年 10 月 总第 课时 集 体 备 课 教 案 个性化调整 教学目标 1.结合具体情景,进一步体会两位数乘一位数乘法的意义。 2.理解并掌握进位的两位数乘一位数的笔算方法,能正确计算两位数乘一位数的笔算乘法。 3.培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。 4.在学习过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。 教学过程 一、复习引入 计算:21×4=33×2=23×3=14×2= 学教师:这节课我们继续研究两位数乘一位数的计算方法。 板书课题。 二、进行新课 1.教学例2 前一节课我们计算了一共有多少个茶杯,这节课我们继续来计算茶杯。看图,要算一共有多少个茶杯,算式怎样列呢? 用前面你们掌握的计算方法算一算这道题,想一想计算时你遇到了什么新的问题?可以用什么办法解决? 能具体介绍一下你是怎样进位的吗? 这21个茶杯又可以装几盒,还剩几个呢?在竖式上怎样表示2盒零1个。 现在明白怎样进位的问题了吧。下一步算什么?计算时要注意些什么? 除了要把乘出来的积写在十位上,还要注意什么? 教师边说边完善竖式的板书。 请同学们用同样的方法计算24×3,47×2,29×3。 学生计算后,抽学生汇报,重点说一说进位的过程。 通过我们的又一次研究,你觉得在计算两位数乘一位数时还要注意什么? 2.教学课堂活动相关内容 出示课堂活动第1题,要求学生看图列出算式,算出结果。 抽学生说计算过程,重点说一说是怎样进位的。 出示课堂活动第2题第3竖列上的3道小题,计算后要求学生说一说这3道题有什么联系。 三、巩固练习 (1)指导学生完成练习四第1题第2横排,计算后抽学生说一说自己的计算过程。 (2)学生独立完成第2题,然后用多媒体课件集体订正。 (3)指导学生完成第4题,学生判断后师生共同分析错误原因,要求学生说一说在计算时要注意些什么。 (4)学生独立完成第5题,然后用多媒体课件集体订正。 (5)学生在作业本上独立完成第3题。 四、课堂小结 教师:这节课学习的内容是什么?两位数乘一位数的笔算方法是什么?在计算两位数乘一位数的笔算时要注意些什么?还有哪些你没有解决的问题?- 配套讲稿:
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- 两位数 一位数 笔算
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