六上第二单元教材分析.doc

苏教版六年级语文上册（第二单元）教材分析
一．单元教材分析
（一）单元教材基本分析（简要叙述）
苏教版六年级上册第二单元安排了《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》和《爱之链》4篇课文。围绕“人间真情”这个主题，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。《负荆请罪》写的是"将相和"的故事：蔺相如为国受辱忍让，廉颇为国、为友登门谢罪；《最后的姿势》讲述了谭千秋忠于职守，在生死关头用生命保护学生的高尚师德；《船长》塑造了船长在客轮被撞毁的危机时刻，指挥若定，视死如归，为旅客置生死于度外，为职守"与阵地共存亡"的崇高形象！《爱之链》是写下岗的乔依，在路上主动帮助老太太修车，并谢绝了报酬；老太太开车到了一个路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。这四篇课文分别歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了课文主人公们为祖国、为他人献出真爱，甚至自己的生命，向人间撒播真情的崇高精神境界。
而本单元的习作训练，安排学生"回家做一件事，想一想爸爸、妈妈平时是怎么爱你的"，然后向他们示爱，记下整个过程；单元练习的"诵读与感悟"，要求学生领悟汪国真《我不期望回报》这首诗。这就较好地把阅读和习作等语文实践活动结合了起来，活化了各项训练，增强了训练效果。
（二）单元教学目标及重点难点分析（目标要具体清晰）
本单元这组课文，塑造了一个个具有高尚品质的人物形象，奏响了一首首生命的赞歌，用平凡的言行实现了生命的价值。让学生了解美德对于个人成长的意义和对于社会进步的重要性，从而主动关心他人，成为一个有益于社会的人。
1、学会本单元40个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文《负荆请罪》，背诵课文《船长》中25节至30节的内容。
3、结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”；尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
4、品读文本的语言文字，理解内容，感悟字里行间蕴含的浓浓的思想感情。
5、在口语交际中，学习采访的本领，懂得采访要做充分准备，采访时要礼貌得体等，提高学生与人交往的能力。
6、引导学生体会爱，懂得感恩，尝试表达“爱”，用文字倾吐自己的心声。
7、引导学生搜集资料，交流感受。
（三）每篇课文的训练点
篇目名称
训练点
负荆请罪
品味剧本语言特点，尤其是人物对话，了解人物品质。
最后的姿势
联系课文语境，理解重点语句的意思。学习侧面描写、场景描写烘托人物形象的方法。
船长
学习描写人物的方法：通过人物的语言、和行动表现人物品质。
爱之链
学习抓住人物的神态、动作、语言来表现人物的品质的写法