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求真务实，上好小学语文课

随着课堂教学改革的深入，一个突出的问题摆在我们每一位老师的面前：如何上好小学语文课。对此，本人认为可从以与几个方面着手：
一、课堂教学要“求真”
著名教育家陶行知先生说过“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”所谓“求真”就是“求是”，就是要不断认识事物的本质，把握事物的发展规律。
新课程改革注重对学生能力的培养，但这并不意味着可以忽视或否定对知识与技能的传授。所谓真，首先是讲真理，教师所教的基础知识与技能是真理，和同学们共同研究、探索的科学是真理；其次是真实，课堂要有真实性，它追求教与学的实际效果；最后是要真诚；真诚地对待学生。
语文教学中的“求真”，就是要求我们老师要真实地呈现出文本思路，真实地展示学生的学习过程，老师不论在基础知识的教学、阅读过程中的教学，还是作文中的指导，只有把“真”展现出来了而后又去引导学生体现“真”知道什么是对的，什么是错的什么是允许做的，什么是有悖道德和法律的，这样，在学习中才能真正地健康、快速地成长起来。
二、课堂教学要“务实”
所谓务实，就是要求教师在课堂上应采用探究、体验、交流等创新的教育教学手段调动学生学习的兴趣，使之成为强大学习动力，以此提高教学效率。新课程改革强调教育要以人为本，要实实在在地促进学生身心健康发展，培养良好的品行和终身学习的愿望和能力。课堂上教师要善待每一个学生，营造融洽、平等、民主的教与学的课堂教学氛围，同时教师要通过课堂教学把知识性、人文性、审美性巧妙地融合起来，给学生体验真情实感的课堂，使课堂教学中的真与实得到和谐的、完美的统一。
三、课堂上必须有“情感”
一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己。充满情感的语文课，更能激发学生的积极性，更能对学生进行情感的熏陶，使学生热爱语文，喜欢语文，那么，如何使语文课充满激情呢？
1、立足教材，提倡读中感悟
语文这门学科不像其它科目，它必须立足于教材。每一篇文章涵盖的知识面很广，可以说上至天文，下至地理，可开挖的资源太多大多了。但语文课终究还是语文课，新课标要求培养学生的语感，感受祖国语言文字的魅力，能运用语言文字表达自己的真实感情。因此语文具备了工具性和人文性两大特征。怎样来体现这两大特征呢？读中感悟是一个好法子。可以说品读课文精彩片断是一节课的精华所在，只有读透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地读出来，最终使教学资源——师、生、文本在对话中得以开发利用。
2、教学中要注重“溶情”
在教学中教师适时地融入自己的情感，有时更能激发学生的热情。用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心，以情感人，让学生受到积极的情感体验，是提高学习效益的有效方法 。
四、课堂中关注学生
学生是学习的主体，是学习的内因，任何好的教学设计都必须从学生的实际情况出发，否则，一切都是空话。大至教学目标的确定，教学环节的设计，小至练习的设计，评价的设计，均要从本班学情出发，还课堂于学生，真正体现“学校是学堂，而不是教堂”，要设法变老师的一言堂为学生的群言堂。
总之，教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是万能的，只要是适合学生的，能真正地促进学生在最近发展区得到长足发展的教育才是好的教育。