小学数学人教2011课标版一年级摆一摆--想一想.doc

《摆一摆、想一想》导学案
教学内容
摆一摆、想一想
课 型
新课
年 级
一年级
备课教师
万龙妹
三
维
目
标
知识与
技 能
通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。
过程与
方 法
通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。
情感态度
与价值观
培养学生间合作能力、探究精神。
重点难点
通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成，熟练地掌握所学的知识点。
教具准备
多媒体课件。
教学流程
一、板书课题
今天我们来上一节动手操作课，想一想，摆一摆，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是：会把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数。同学们有信心学会这个新本领吗？
三、自学指导
把书翻到45页，
出示计数器，问从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（　）位。
老师在个位上摆一个珠子，应写１，表示1个一；
把这个珠子摆在十位上，应写10，表示1个十；
把这个珠子摆在百位上，应写100，表示1个百。
小结：“1”在不同的数位就会表示不同的数。
四、先学（看一看）
1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：45页做一做
小组合作，拿出2个珠子，摆在不同的数位，一生摆，一生写数。
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
①认为第一组摆对的举手?2颗珠子都摆在哪一位上？表示几？
②这个数写的对吗？应该大写还是小写？
③认为第二组摆对的举手？2颗珠子分别哪一位上？表示几？个位和十位各摆了一颗珠子?它们表示的意义一样吗？
④认为第三组摆对的举手？2颗珠子都摆在哪一位上？表示几？个位上的“0”能不能省略不写？
六、拓展
拿3颗珠子让学生摆，看谁摆的又多又正确
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。