火车开啦(教学设计).docx

《火车开啦》教学设计
执教教师：仁怀市实验小学 盛娟
教学目标：
1、能够用活泼欢快的情绪，轻巧有弹性的声音演唱全曲。
2、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐，让每一名学生充分参与音乐活动。
3、通过练习，加强学生对X —、X、X X三种节奏的感受认识。
教学重点：
对X —、X、X X三种节奏的感受认识。
教学难点：
1、学唱全曲。
2、游戏中身体协调及同学间的合作。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
1、导入，感受音乐形象
上课前先请小朋友们看一段视频（播放片段）
提问：片子里的主角托马斯是什么？（火车）
2、模仿练习
师：同学们坐过火车吗？（出示火车图片）
师：火车能发出什么样的声音呢？谁能来模仿一下？下面老师总结一下。
出示课件提示“汽笛声用呜”“大车轮用轰隆”“小车轮用咔擦咔擦”
教师和学生一起模读节奏，师教学生模仿火车的声音，然后分组练习模唱。
二、教授歌曲
1、多好听的汽笛声啊，同学们刚才精彩的表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了（播放歌曲）。
2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放）。
3、同学们听得很认真，拍得也很好，现在请同学们跟着老师学读歌词，老师读一句同学们跟读一句。(出示歌谱)
4、学生初读歌词（按节奏朗读）。
5、观察歌曲，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔擦一样吗？有什么不一样？（第一句是四个咔擦，第二句是两个咔擦）同学们看仔细了，边拍手边跟老师再读一遍歌词。
6、同学们读得真好！现在老师突然想当火车司机，想唱唱歌，可以吗？（范唱）。
7、听老师唱完，你们也来试试吧！跟着音乐轻声哼唱歌词。
8、学唱全曲，注意4 5 6｜6 —｜用身体上扬表现上坡，ｉ 7 6｜5 —｜用身体下倾表现下坡。
9、教唱法,先跟老师唱谱,然后师唱谱,生填词.
10、请同学们小声跟着老师演唱。
11、全班齐唱.(无伴奏)
12、分男女生演唱(1,2,4句一组 第3句一组)
13、现在请同学们一起来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，注意跟上节奏哦！(播放伴奏)
14、同学们，这首歌曲速度是怎样的呢？（比较快）那应该用什么样的情绪来演唱呢？(高兴)那我们就用高兴的情绪来唱唱吧!（播放伴奏）
三、音乐游戏，律动。
1、同学们表现很好，现在老师奖励你们开着火车出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们呢！
2、那你们会开火车吗？（学生自由表现动作），老师也会，你们跟我一起开好吗？
3、学习开火车动作，脚X X X X 左右左右，一、二、四句左手搭肩，右手模仿轮子转，第三句双手搭肩，停脚,模仿司机开车动作 。
4、我们一个人能表现火车吗？那怎么办？（同学合作,播放音乐）。
5、同学们表现真好，那说说开火车路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）请几名同学扮演一下。
四、小结
今天这首歌曲大家学会了吗?能不能不看歌词背着唱呢?那最后我们再用高兴的心情来唱唱这首歌吧!