《短文两篇》教学设计2.doc

《短文两篇》教学设计
主备课人

参与备课人员

课题
《谈读书》
课型
新授
本课题计划课时
一课时
教学目标
1、1、能掌握下列词语：练达、学究、狡黠、诘难、孜孜不倦、味同嚼蜡。
2、2、理解重点语句的意思。
3、3、掌握一些正确的读书方法。
重点难点
1、1、解重点语句的意思。
2、掌握一些正确的读书方法。
教具准备
小黑板
教法设计

教学过程
第 1 课时
补充教案
一、导入。
我们从小到现在读了好多的书，有小人书、故事书、世界名著-------你一定积累了好多的读书的经验了，哪位同学介绍一下。（学生介绍）今天我们来看一下哲学家培根的读书经验。
二、介绍作者
培根，F.7(Francis Bacon 1561～1626)英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。培根的主要建树在哲学方面，此外，培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》（1622）、幻想游记《新大西岛》（1626）和58篇短文组成的《随笔》。
三、阅读课文并完成：
(一)(一)给加点的字注音。
滞（ ）碍 狡黠（ ）阐（ ）证 矫（ ）饰 味同嚼（ ）蜡
（二）本文用了什么论证方法？论点是什么？
四、学习课文。
《谈读书》是一篇名文，文章中的许多精彩语段，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”等，都已经成为人们熟悉的格言警句。它主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章是从三个层面来展开论述的：
首先，从开头到“全凭观察得之”止，谈读书的益处。作者开篇直接点题，认为读书有三大益处：怡情、傅彩和长才。然后从正面对它们分别加以阐述，可谓要言不繁。随后话锋一转，又从反面指出在求知上可能出现的误区，即“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态不可”。
其次，谈读书的方法(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)。他主张对不同的书应分别采取选读、通读、精读等不同方法，且读书应当和作笔记、作文相结合，学以致用；还应根据个人性情、需要分别对待。
最后，作者援引古罗马诗人奥维德的一个重要观点，即“学问改变气质”(王佐良译作“凡有所学，皆成性格”)，这实际上是从另一个角度对读书的益处加以强调和提升，使文章的立论更加完整，论证更加严密，写法上又前后呼应。
另外，文中还用好多的修辞手法比喻、排比、类比等。比如：“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪嫁接”，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密-----”，
五、练习。
（一） 熟读课文，想想这篇文章主要论述了什么观点，围绕这一观点又谈了哪些相关问题?
本题旨在让学生在熟读课文的基础上，理清文章思路，体会培根随笔说理的特点。
课文主要论述了读书的作用与意义，即文章开头提出的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。围绕这一论题，又谈了读书要与经验互补，要学以致用；读书要讲求方法，有所选择等相关问题。
（二） 本文作者培根是英国近代作家，翻译家王佐良运用了大量的文言句式以体现作品语言上的古雅风格。朗读下面的语句，并试着将它们用规范的语体文表达，看看效果有什么不同。
本题旨在帮助学生理解课文中一些较难的文言句式，体会本文语言特点。
1其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时，最能见出读书陶冶性情的好处；(与朋友)高谈阔论时，平时的读书修养最能(给人的风度、气质)增添光彩；处理或者判断(繁难复杂)的事务时，读书可以增长才干。
2狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出来。
3人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
人的才智如有滞碍之处，都可以借助阅读适当的书、学习适当的知识使它顺畅，这就如同身体有病，都可以借助相宜的运动消除。
（三） 作者在文章中说道，“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，你有没有这种体会?请与你的语文老师、同学共同探讨提高语文课质量的办法。
本题旨在扩展学生思维，引导学生学以致用，结合培根关于读书方法的认识改造自己的学习。
答案略。
熟读课文，想想这篇文章主要论述了什么观点，围绕这一观点又谈了哪些相关问题?

课文主要论述了读书的作用与意义，即文章开头提出的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。围绕这一论题，又谈了读书要与经验互补，要学以致用；读书要讲求方法，有所选择等相关问题。

积累有关读书的名言警句。
目标反馈
1、1、介绍作者
2、2、本文用了什么论证方法？论点是什么？
3、熟读课文，想想这篇文章主要论述了什么观点，围绕这一观点又谈了哪些相关问题?
板书设计
谈读书
培根（英）
读书的益处
读书的方法
学问改变气质
教学体会
培根随笔是英国散文中的代表，中国现代随笔文学亦深受其影响。对于文章谈话似的活泼的议论方式，教师应引导学生多加体会。
课文中的格言可以作为议论文题目，要求学生扩展成段，以训练学生围绕论点寻找论据，展开议论的能力。