北师大版四年级下册第三单元作文教案(1).doc

北师大版四年级下册第三单元作文教案

习作题目
我喜欢的花
执教教师

习作目标
1.在本单元课文学习基础上学习适用本单元课文的习作方法写一写自己喜欢的花。 2.引导学生有顺序地观察花，了解花的特点并写清喜欢的原因。 3.习作做到有条理、语句通顺、内容具体。4.激发学生习作兴趣进一步培养学生习作技能。 5.学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。
训练重点
引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。
教学课时
3
教具、学具准备
1.学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；
2.收集有关花的图片、资料等。

习

作

指

导
共案部分
个案部分
一、激发学生的兴趣、导入新课
1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）
师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。
2、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？
生：牡丹花国色天香
生：荷花出淤泥而不染
生：菊花雍容端庄
生：梅花不畏严寒、昂首怒放
生：太阳梅经久不衰
生：野花娇嫩可爱
师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。
二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。
（一）赞牵牛花
师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？（课件出示牵牛花）喜欢吗？你能赞美一下它吗？
生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。
生：牵牛花积极向上
师板书赞
师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？
师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！
（二）观牵牛花
师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。
1、出示课件（语文天地丁丁和冬冬的对话）
师：丁丁和冬冬的建议有助于我们提高写作能力，怎样才能做到有条有理的呢？比如说：三单元我们学的《种一片太阳花》，这篇课文，当写太阳花时，它是按照怎样的顺序来写的呢？让我们一起回顾课文中的片段。
课文片段：
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液，嫩的人不敢去碰。很快，叶叶秆秆、密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜、一片赞叹。
2、师：这是按什么顺序来写的(板书按植物的生长顺序来写的)，根据这种写作方法，我们来观察牵牛花。
出示课件：牵牛花（芽、叶、花的顺序观察图片），
师：根据你的观察，谁愿意说一说牵牛花的生长过程？
生：新长出的芽儿，嫩绿嫩绿的，十分可爱，渐渐的叶子变大、颜色变深，螺旋状的茎像一根根绳子缠绕着支架慢慢向上爬，牵牛花开了就像一个个小喇叭，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，美丽极了。
师：我觉得他叙述的很完整，把花的生长顺序叙述的很清楚。
3、出示四张牵牛花的图片
师：刚才我们从牵牛花出土开始观察，一点一点看着它生长的过程，终于牵牛花爬满支架，一眼望去，你想说什么？
生：像一堵绿色的城墙。
生：像碧绿的挂毯。
师：同学们描述的很逼真，让我们在慢慢走进它去看一看，谁来说说走近后所看到的牵牛花又是怎样的？你能用上有••••••的，有••••••的，还有••••••的这样的句式吗？
生：一朵朵美丽的牵牛花，就像一个个小喇叭，有红的、白的、蓝的还有紫的，真实五彩缤纷，美丽极了。
师：通过他刚才描述的牵牛花，老师仿佛看到了一片片鲜艳夺目的牵牛花，谁来说说刚才我们是按什么顺序来观察的？
师：先从远处的感观，然后走近细看，这是怎样的写作顺序？
生：这是由远到近的观察顺序。
师板书：由远及近
师：谁能看着图完整的再按由远及近的顺序描述一遍？生评。
出示一张放大的牵牛花图片
师：让我们把目光停留在这朵美丽的牵牛花上，除了我们刚才提到的花的形状、颜色外，还观察到了什么？
生：我还看到了花蕊。
师：能把花蕊描述的更加生动吗？
生：牵牛花中间有乳黄色的花蕊，就像满天的繁星。
师：你比喻的很形象，恰当的比喻可以使我们的文章有声有色。
师：我们由牵牛花又观察到了花蕊，这又是一种什么观察方法？
师：从完整的一朵牵牛花观察到牵牛花的某一部分，这是一种怎样的观察顺序？
生：这是从整体到部分地观察。
师：我们还可以从部分到整体的观察。
4、配乐朗读范文
师：听了你们对牵牛花的赞美，我也想把我记忆中的牵牛花拿出来与大家一同分享。
师：听了之后，对你们是否有所启发呢？
三、送牵牛花
师：我们不仅喜欢牵牛花的外表，更欣赏它与众不同的什么？由牵牛花你想到了什么？
生：我更喜欢牵牛花积极向上的品格。
师：如果你有一束牵牛花，你想送给谁？为什么？四人小组交流。
生：送给老师，因为老师给我们上课很辛苦。
师：听了这一番话，老师很感动，也很欣慰，谢谢你。
生：送妈妈，因为妈妈养育我很劳累。
师：你爱妈妈，你想把你最喜欢的花送给你至亲至爱的人表达你的情感。
生：我想把牵牛花送给自己。
师：你把牵牛花的品格作为你学习的动力，只要坚持不懈，相信你一定能成功。
四、学生活动：写一写（古筝伴奏）
师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写我喜欢的花，可以写鲜花送给 ，还可以写假如我是 花，
写之前，要想清楚这种花的特点及你喜欢的原因，同时，在文章中可以用上我们四年学习中积累的好词好句，放飞想象的翅膀，让你的文章更鲜活、更优美、更精彩。
第二课时
一、继续写作
二、习作展示
师：谁愿意把自己作文中精彩的句子或片段读一读，于大家分享你的快乐。
三、结束
花不仅给我们带来了美的享受，还使我们从中获取许多做人的道理，希望在我们人生的道路中，能像这一朵朵五彩缤纷的花，开得更加艳丽！夺目！

好

词

佳

句
在凛冽的秋风中，美丽又坚强的菊花争艳斗丽，各具丰姿，黄的、白的、红的，色彩斑斓，五颜六色。
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，
尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
优

秀

范

文
我喜欢的花

每当暑假时，我走在奶奶家的田地边时，常常看见一种不知名的小黄花，星星点点的小黄花散落在绿油油的土地里，刹是可爱，于是我问奶奶这是什么花?奶奶边走边说：我给你说个谜语，你猜猜到底是什么的花，“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。”其中“白胖子”是指什么?知道了白胖子就知道它是什么花了。我想了想，告诉奶奶，它是花生，难道它是花生花。
它，在密密麻麻的绿叶中，挺出一颗长长的、细细的颈，长出来一个小小的黄嫩芽，花苞地悄悄中午开放，一朵一朵也悄悄地装点着大地，远远看去就像开在路边的小野花，一点也不引人注目。走到近前细看，花生花是一朵金黄色的小花，有点像台湾的拖鞋蝴蝶兰，长着一个苹果性状的花瓣，花瓣下带着一只小小的拖鞋。无忧无虑地长在绿叶从中。绿中透着黄色，好像在绿色的地毯上镶嵌着一颗颗黄宝石，细细品味，还散发出一种淡淡的清香，让人心旷神怡。
虽然人们常常赞美美丽的樱花、漂亮的牡丹、圣洁的白莲、五彩多姿的太阳花，但是我最喜欢花生花;虽然花生花没有樱花美丽、牡丹漂亮、白莲圣洁、太阳花美丽，但它那无私奉献的精神使我感到佩服。当人们把花种种在土里，花生花的种子早已做好了为人们奉献的准备;当它在土地里时，却在黑暗中顽强地生长;当其他的花穿着花衣在枝头炫耀自己时，花生花却穿着朴素的衣服悄悄地在土地里慢慢地生长;当人们把它挖出并送到各地去榨油等等。那些目光短浅的花才知道花生花无私奉献的精神是有多么可贵..….
世界上的花不计其数，如果你要问我喜欢哪种花，我就告诉你，我最喜欢花生花。花生花，它虽没有美丽的外表，但它的内心却是无比美丽，它那种无私奉献的精神感染了我，正因为这一点，我才深深的喜欢上了它。
板
书
设
计

我喜欢的花
﹜
﹛

送
赞————观
11.生长顺序
2.由远及近
习作讲评（个案部分）
作文总体情况

佳作欣赏
姓名
题目

存
在
问
题

反
思
及
改
进

教研组长签字

教导处检（抽）查签字

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