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优秀教师演讲稿范文
学是地处我县西北山区，教师老龄化，教师严重缺编，校内本身教育资源配置都不能均衡的我县最大的一所农村小学，下设四所分校，在籍生595名，附近企业务工子弟23名，320名幼儿，在册国办教师27名，学校自己支付聘用的代课教师和临时工14名。今天，我演讲的题目是“用爱播种三尺讲台，用心实现无悔人生”。
逝者如斯，弹指间，我已扎根于端州教育整整十四年。回首教育之旅，我既为自己历经风雨却教心不改而欣慰，更为自己一路走来欢歌伴行而庆幸。也许有人说，“一生清贫的教师，何来欢歌伴行。是顾影自怜吧。”不，不，是爱心。是爱心折射的幸福。当同学们用热烈而崇拜的眼神望着我时;当同学们递上一杯杯凉茶、一颗颗润喉糖时;当一张张饱含深情的卡片雪花似的飞来时，我收获，我快乐，我幸福。
冰心老人曾经说过这样一句话。“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”对呀，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。我愿意和大家分享我的教育、教学故事。
阿欣（化名）是我的一名特殊的学生，因有严重的心理问题，曾相继在肇庆的三所顶级重点中学落榜，甚至精神崩溃，住进了第三人民医院，2005年到我班就读备考。了解到阿欣的高考经历后，我深知要成功挽救她，就必须走入她的心灵，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。开学前的一天，我邀请阿欣到咖啡厅聊天。为了拉近距离，我壮着胆和她肩并肩坐着（毕竟我不了解她，毕竟她住过精神病院），最全面的范文参考写作网站在我微笑的循循善诱下，阿欣终于打开心结，谈到了她辉煌的过去，也谈到了她的理想学府——清华大学。和她分享之余，我讲了一个故事—《寻找快乐》：一个富翁背了许多金银财宝，到处寻找快乐，但是却找不到。而背着柴农夫欢快从旁边走过，富翁问“我家财万贯，衣食无忧，请问，为何我没有你快乐。”农夫说“你想要快乐。很简单，放下。”富翁茅塞顿开：自己背负那么重的珠宝，怕人害，怕人抢，整日忧心忡忡，快乐何从而来，他把金银财宝救济穷人，当看到他们幸福的笑容，他尝到了快乐。阿欣如能放下辉煌过去，放下对母亲的怨恨……，就能畅快淋漓，轻松如风。
可以说这一次畅谈冲走了我的胆怯与担忧，我对挽救阿欣充满了信心。我牺牲了自己难得的休息时间，多次家访，打消她家人的顾虑，和阿欣也建立了姐妹般的情谊。
回首那一年，忘不了每节体育课，我们的“寻宝游戏”，找遍教室、操场、走廊、厕所，终于在地理园的角落里找到了逃避锻炼的她;忘不了一次次的班会课上我们的欢歌笑语和声泪俱下的演讲;忘不了一次次大考后，她那失落的眼神和我们共同的总结和调整;更忘不了高考前的一个月，她突然对我说她对中山大学一个大三男生倾慕已久而导致失眠时，我的惊谔和后来一次次的倾心长谈……。“工夫不负有心人”，我的付出终于使之走出了心灵的羁绊。06年高考阿欣以XX市单科状元的好成绩范文写作，被中山大学录取，阿欣对我说：“彭老师，您给我带来了阳光、带来了希望、没有你就没有我的今天。”
2008年3月，初到
小学，摆在我眼前的客观现实让我瞠目：就在我上任的前一天晚上，校长室的玻璃全被砸碎，两个教室43块玻璃毁于一旦，26副教室塑钢门在用石块和装满饮料废瓶的塑料袋，还有树枝及木板暂堵风寒、遮蔽风雨。校园内部教室前面类似于低洼不平的沼泽，绿化几乎为零，学生连最起码上体育课的操场都没有……面对残酷的现状，开始我也有些胆怯，在与老师们互相沟通，互相协商后坚定了我改变X小落后面貌的信心和勇气。不为困难找理由，只为成功找出路。教师亲自将破损玻璃换好，利用星期日的时间动用15辆汽车，运送150多车山皮土对校园进行填平，利用暑假更换26副塑钢门为木质包铁板教室门。对学校甬路两侧进行绿化，粉刷教室内外和校园建筑，重新布置教室设施，添置幼儿桌椅和学生课桌，在建筑面积紧缺的前提下，尽量腾出专用教室发挥他们的教学功效。协调镇政府和所辖8个自然村两委出资18万元将校园西面的10亩耕地征作操场。2008年我县62所农村中小学集中供暖，思想汇报专题由于我校建筑面积大于其他兄弟学校，而财政拨付锅炉容积太小，我们自己又出资16000元更换了最大型号的锅炉。2009年暑假，历时18天，将操场推平启用。对学校原有院墙进行拆补修复，校园的硬件建设，在我们舍投资，保安全的工作宗旨下，得到了极大的改善，师生能在安静祥和的环境中学习生活。2008年，我校顺利的通过了省教育、教学督导评估，我们的成绩和进步也得到局领导的认可和肯定。
作为女性，我没有原谅自己对坎坷的屈服，作为校长，我没有把自己的职务看的高高在上。去年9月1日开学，我在校志的扉页上写过这样几句话：校长不是一个职务，是一种责任。
根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、范文top100复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
（一）、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二）、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
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