副县长XX年春季开学工作会议讲话稿.docx
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副县长XX年春季开学工作会议讲话稿 各位校长、园长、书记, 同志们: 阳春布德泽,万物生光辉。值此之际,我们齐聚一堂,召开2016年全县春季开学工作大会。2015年度,我县教育工作所取得的成绩是有目共睹的,得到了县委县政府的充分肯定,也赢得了人民群众高度认可。这既是各级各部门及社会各界人士关心、支持、帮助的结果,更是我县全体教育工作者无私奉献、辛勤付出的结果,在此,我谨代表县人民政府向广大教育工作者表示衷心的感谢和崇高的敬意。向受到表彰的单位和个人致以热烈的祝贺。 刚才,顺元主席回顾总结了2015年教育工作,全面、深刻地分析了全县教育发展存在的问题,并对2016年工作进行了安排布置。xx书记宣读了表彰决定,县x中、xxx中学和xx中学等先进典型的发言朴实感人,充分展现了我县教育工作者的精神面貌。稍后,xx同志、xx同志还将就开学相关工作作具体布置。请大家务必认真学习领会,充分借鉴先进典型的宝贵经验,抓好工作的贯彻与落实,共同努力推动我县教育工作更好更快发展,借此机会,我讲三点意见: 一、提高认识,强化措施,用心抓好教育行风建设。 教育行风建设问题,事关群众切身利益,最全面的范文参考写作网站事关教育事业健康发展,是社会舆论关注的热点问题,其核心在于“三风建设”,即校风建设、教风建设、学风建设。 1.规范学校办学行为,切实提高育人水平。一是加强常规管理。各学校要根据国家方针政策、法律法规和教育纪律,建章立制,依规治校。要完善校务公开制度,依法办学,民主治校。要把德育工作摆在学校工作的首要位置,建立健全学校德育工作网络。要加强教与学各个环节的管理,加强检查指导和对各个环节的质量监控。要抓好校园文化建设,维护校园良好秩序,营造浓郁的人文特色与育人氛围。二是规范办学行为。各学校要坚持从严治教,从严治校,从严治师。要规范教育收费行为,严格按照规定的项目和标准进行收费,并实行教育收费公示制度,接受社会和群众监督。要严格执行国家和省规定的课程设置和课程计划,不随意增减课程,不擅自开设补习班。要加强规范中小学教学用书、学籍管理、考试等相关管理。三是加大监督检查和处理力度。要畅通投诉举报渠道,完善信访举报反馈机制,加强教育行风信访举报情况的汇总分析和及时解决。强化乱收费、教辅材料散滥等问题的专项治理,完善行风问题通报机制,加大对违规违纪行为的查处力度。 2.规范教师从教行为,深化师德师风建设。师德乃立教之魂。师德立,则教育兴;师德兴,则教育强。范文内容地图一是广大教师要修身立德。教师唯有在品德、修养和人格方面堪当表率,方能让学生“亲其师”、“信其道”。要加强对教职工的廉洁自律教育,让遵守职业道德、坚守职业操守、依法施教、廉洁从教成为每个教师的思想自觉和行动自觉,真正做到为人师表、行为世范。特别是要把教育部规定的“六条禁令”内化于心、外化于行,不逾规矩、不踏“红线”。二是教育部门要加强师德建设。要建立和完善师德考评机制及具体实施办法,建立健全监督机制,营造风清气正的育人环境。要做好师德师风评议工作,评议结果在当地以适当形式公布,并强化结果运用,将师德师风建设与年度绩效考核、各类评优评先、职称评聘等有机结合,形成长效机制。坚决整治教师从教当中的各种不正之风,坚决惩处教师队伍中的害群之马。 3.深化改革创新动力,办人民满意的教育。把握行风建设规律,着力在抓源头、治根本、求巩固、谋长远上下工夫,提高行风建设的科学化水平。一是强化行风问题防控。要瞄准人民关切的“入园难”、教育质量、教育公平和学生安全等教育行风热点、难点问题,创新监督方式,完善公开制度,加强动态预警和检测,畅通群众诉求渠道,工作总结及时处理群众反映问题。要加强前瞻性研究,构建行风问题防控机制,积极应对行风建设新情况、新问题。二是创新教育服务机制。以促进教育公平、社会和谐、办人民满意教育为目的,按照“公开透明、准确及时、便民利民、因地制宜、廉洁高效”的原则,大力推进教育阳光服务平台建设。各学校要结合自身实际,抓紧建好用好教育阳光服务平台,切实加大服务群众的力度和校务公开的力度。 二、明确职责,凝心聚力,用力抓好教育重点工作。 (一)以踏石留痕的劲头,加快推进项目建设。学校要发展,硬件建设是基础,项目建设是改善办学条件的重要途径。2015年,我县x所义务教育合格学校建成,标志着我县所有学校已经全部完成了我省此次合格学校建设项目,全县办学条件得到明显改善。但由于以前合格学校建设标准偏低,投入建设资金少,我县办学条件虽然有很大改善,但与发达省市学校及周边县市区学校相比仍有较大差距,我县办学条件的改善仍面临巨大挑战。2016年是“十三五”规划开局之年,我县有8所村小纳入为民办实事项目校(园)建设,这既是机遇,也是挑战,大家一定要高度重视,务必抓好项目建设。一是要科学谋划、合理布局。县教育局要从校点布局、资源配置等方面统筹思 第4页 共4页- 配套讲稿:
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