语文S体育课省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,内容介绍,爱教育,风靡世界，历久弥新，不是偶然。一个小学三年级学生恩里科在一个年里记事，组成这部作品主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述一则则美好真实“每个月故事”。一个小学生世界活泼泼地展现在我们面前。作者经过一件件平凡、细微事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会精神。,作者介绍,亚米契斯（,1846-1908,），是意大利民族复兴运动时期爱国志士。,1,、看到这个书名，你会想到什么？,2,今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。,第1页,17,、体育课,语文,S,版 五年级 语文 下册 第四单元,第一课时,船山二小,zengliping,第2页,学习目标：,1.认识2个生字，学会10个生字，掌握“伤病、膝盖”等词语。,2.正确、流利地朗诵课文。,3.初步了解课文内容，理清课文层次。,第3页,自学提醒:,（1）自由读课文，自学生字，争取把课文读正确、流利。,（2）再读课文，想想课文主要写了一件什么事？分几部分写，每部分讲什么？,（,3,）画出自己不懂地方。,第4页,疤 洛 膝 碍,碟 嘘 臂 肘,饶 憋 握,第5页,我会读，我会写。,伤疤 膝盖 碍手碍脚,小菜一碟 嘘嘘 双臂,憋红了脸 饶不了 握手,第6页,君临天下,1,、君临天下什么意思？,泛指君王凌驾于万人之上。原指君主统辖,后泛指统治或主宰 君临天下气魄，一个能让天下人为之折服倾倒帝王之气。,2,、文中指谁，在什么时候有君临天下感觉。,文中指诺比斯在爬上横杆很得意时。,3,、那把这个词放在句子里该怎么读？,第7页,课文主要讲了谁？,写了他一件什么事？,思索,第8页,因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样活动，所以前来请求校长免去涅利体育课。但涅利硬是不一样意。在体育课上，涅利用他那瘦削手抱住横木往上爬，在同学们勉励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。,第9页,1,、请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师勉励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写。,2,、默读、讨论。,第10页,请同学们再读课文，你还有什么疑问？,第11页,17,、体育课,语文,S,版 五年级 语文 下册 第四单元,第二课时,第12页,学习目标：,1、把握课文内容，了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶端,，体会涅利自强、自立、自信精神品质。,2、领悟作者是怎样经过人物,语言、行动,来表现人物特点。,第13页,经过上节课学习，谁来说说，,体育课,这篇文章写了一件什么事？,第14页,因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样活动，所以前来请求校长免去涅利体育课。但涅利硬是不一样意。在体育课上，涅利用他那瘦削手抱住横木往上爬，在同学们勉励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。,第15页,谁给你留下了最为深刻印象？,第16页,自学提醒,（,先自学做批注，后小组内交流。时间为,12,分钟）,（自主学习）（1）自由读课文，边读边想：涅利妈妈为何请求校长免去涅利体育课，涅利态度是怎样？涅利是怎样爬到横杆顶上？,（,2,）老师、同学和母亲是怎样关心勉励涅利？谈谈自己感受。,（,3,）速,读课文，画出描写涅利言行句子，在句子旁边写下自己感受并有感情朗诵句子。,（合作探究）,（4）作者是怎样表现人物特点？,第17页,品读感悟：,不过，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不一样意。“你会知道，妈妈。”他说，“我能跟其它同学做得一样好”,（,品味“硬”意思，想象涅利在与母亲说话时神态与动作,）,第18页,可怜小家伙，他使出了全身力气，脸都憋紫了，豆大汗珠从他额头上滚落下来。,（,1,）仔细读读这句话，你读懂了什么？,(,涅利太弱小了，他使出了满身力气。）,（,2,）你是从哪些词语感受到？,（使出 全身 憋紫 汗珠 滚落）,细读课文，探究感悟,第19页,（,3,）假如你就是,“,涅利,”,，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想吗？,（一定要坚持下去）,第20页,（,4,）还能从哪些句子感受到涅利坚持不懈？找出来读一读。,涅利,气喘吁吁,，,用尽,了力气，,爬,到离横木顶只剩,一臂远,地方。,他又一使劲，胳膊肘,搭到,平台上了，接着,腿,也,上,去了。最终，他,终于站到,了平台上，,喘着,气,望,着下面我们。,第21页,（,a,）看着涅利那样吃力，假如你是他同学，你想怎么做？,（勉励他、帮助他。）,第22页,（,b,）我们一起来勉励涅利，用勉励语气来读一 读同学与老师话。,加、得、科：,这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着,：,“,涅利，爬上去！再加把劲儿！,”,同学：,“,好样！,”,下面人欢呼道,，,“,再坚持一下！,”“,瞧啊，涅利抓住平台了！,”,全部人都在为他鼓掌。,老师：,“,好样！,”,老师也向他喊道,，,“,好，下来吧。,”,第23页,（,3,）终于站在平台上涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多语言。假如你是涅利，在同学、老师勉励下，终于站在最高处时，你心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。,他会对自己说：,相信自己，只有拼搏才能胜利,对老师说：,老师，我成功了，我并不是个弱小孩子,对同学说：,感激你们勉励，我战胜了自己。,对妈妈说：,妈妈，你儿子也很棒！,第24页,（,4,）涅利终于爬上了横木，作为涅利同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起勉励他，全班齐读涅利同学老师对他勉励话。,加、得、科：,这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着,：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”,同学：,“好样！”,下面人欢呼道,，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”,全部人都在为他鼓掌。,老师：,“好样！”,老师也向他喊道,，“好，下来吧。”,第25页,（,5,）,是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱涅利爬到横木顶上靠是什么呢？,（,他自信、自强、锲而不舍精神和老师同学勉励，使他爬到横木顶上,。）,第26页,板书设计,17,、体育课,涅利：,体育课,自信、自强、锲而不舍,老师、同学：,勉励、关爱,第27页,深入探究，拓展提升,（,1,）思索：除了涅利坚强、同学们关心和老师勉励，你还感受到了什么？,（母亲爱）,第28页,板书设计,17,、体育课,涅利：,体育课,自信、自强、锲而不舍,老师、同学：,勉励、关爱,母亲：,爱,第29页,深入探究，拓展提升,（,2,）想一想，日常生活中，你母亲对你爱表达在哪里？,爱伴伴随我们生活中每个小角落。可能你一滴眼泪，就足以让母亲为你难过,;,可能你一次感冒，就足以让母亲为你奔走,;,可能你一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分,;,母亲为我们所做一切，都是她对自己儿女爱表现，只要我们善于观察母亲一举一动，就会慢慢发觉最爱我们人是母亲，是她用一生心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发觉你童年全都是充满母爱回想，只要你善于对待母亲爱，你就会知道母爱伟大，母亲价值是无法比拟。,第30页,课堂总结,同学们，这是一节感人体育课，更是一节对涅利来说永生难忘课。因为同学们没有嘲笑涅利瘦弱，反而给予了他真诚勉励和赞赏，这使自强、自立涅利变得愈加自信了。,我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信人，还应该像他同学那样知道给予他人真诚勉励和赞赏。,第31页,寄语：,心有多大，舞台就有多大！,第32页,作业布置,1.,记住以下名言：,有志者，事竟成。,有志者用奋斗汗水淘尽了挫折泥沙，留下一颗闪光金粒，那就是成功。,2.,你在生活碰到困难时，你是怎样面正确？动笔写下来。,第33页,