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《义务教育语文课程标准》之学习心得体会
义务教育语文课程标准学习心得
通过这几天的学习，我对新课标的体会是。新课标体现了以人为本，注重学生的发展理论，下面是我学习的几点心得体会。
一、营造轻松的学习氛围，体现“以人为本”的愉快教学想。洛扎诺夫认为：“人在清醒状态下，可暗示性和有意识的判断力同时出现。”简单地说，在轻松愉快的气氛中，学生更易接受知识信息。在语文教学中，严肃、紧张的课堂氛围显然是不适合语言教学中的交际性的实践性等原则。正相反，活泼的教学方法、整齐的教室环境，教师亲切的话语，信任的目光等等，运用一切可利用手段，积极营造一种轻松和谐的课堂氛围，可消除学生的紧张感和恐惧感，消除学生的心理和生理上的疲劳，积极调动学生想象思维和创造思维能力，从而达到学生对于知识住处自然吸引和巩固的目的。基于这种想法，在我的语文课上，我大多是走到学生中间去，面对面的与学生们交流，而不是在讲台上高高在上，造成一种紧张感。
二、学习活动以学生为主体
新课程注意学习过程与方法，在教学中强调学生的主体地位，教师的作用在于创设情境，充分调动学生的积极性，这就要求由“学生”决定“教法”，使教师成为一位顾问。教学内容是教师“带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”，让学生在教师的指导下积极参与每个教学活动，使学生成为活动的主体，让每个学生体验成功的愉悦，把学习变成一种需要和乐趣。所以，教师在课堂教学中必须
因材施教，做到让“尖子生吃饱，中差生吃好”，使全体学生自主参与，激励竞争，形成一个“兵教兵、兵教官、官教兵”，全体学生共同提高的统一整体。
三、注意激发学生学习语文的兴趣
小学生有奇心强、模仿性强，生性好动，有意注意持续时间较短。教师激发学生学习兴趣，让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，对教学是不无裨益的。因此，教师要注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满乐趣。
四、开放学习活动，展示学生差异
学生的课堂学习是由一个个不同的学习活动组成的，由于学生认识的角度、思维的方式各不相同，参与学习活动的方式和对某一个问题的认识也存在着差异。而在以往的教学活动中，教师往往忽视了这种差异，过分地强调学生活动的形式和结果的整齐划一，从而导致了学生的知识和能力差异越来越大。新课程理念要求我们在课堂教学中要尊重学生独特的感受和理解，开放学生的学习活动，设置开放性的问题，提倡学生从多角度、多层次、多模式的解决问题，尊重学生的不同想法和做法，发展学生的发散思维和创新思维。
二十一世纪需要具有创新能力的高素质人才，教育的目的是培养适应时代需求的人才，我们作为跨世纪的语文教师，在教学中一定要做到“以人为本”，提高课堂教学的实效性，努力开创新世纪语文课堂教学的新天地。
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