小学数学2011版本小学四年级连加的简便计算.doc

<<连加的简便计算>>教学设计
东寺庄学校 刘晓红
一、教学内容：
《连加的简便计算》是人教版小学四年级下册第三单元的内容，本课时主要使同学理解、掌握加法结合律，并且能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算。
二、教学重、难点
教学重点：对加法结合律的理解、掌握和应用。
教学难点：加法结合律的运用。
三、课时：1课时
四、教具：投影仪、幻灯片、小黑板
五、教学过程：
1.导入：先向学生展示本单元已经学习的知识结构图，让学生对学过的知识有一个整体的理解。
（1）小组抢答，说一说下面的算式分别运用了什么运算定律？
76＋18＝18＋76
56＋72＋28＝56＋（72＋28）
31＋67＋19＝31＋19＋67
24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
（2）填数。
（ 33 + 16 ）+ 84 = 33 +（16 + ）
（ 168 + 24 ）+ 76 = + （ + ）
（25 + ）+ 72 = + （ 28 + 72 ）
（ a + ) + c = a + ( b + )
2.引入新课
同学们，我们在做计算题时，总是希望做得又对又快，怎么才能做到这一点呢？除了仔细外，有时还需要用一些方法来帮助计算，这样才能做得又对又快。你们想学这些方法吗？(板书课题)
(设计意图：通过师生比赛做题的情境，激发学生的学习兴趣，增加学生探究连减的简便算法的热情。)
（1）创设情境
同学们，你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗？这是李叔叔后四天的行程计划(课件出示教材情境图，引导学生观察画面)
从情境图中，你们获取了哪些数学信息？问题：你知道了什么？要求什么？
（2）列式交流
请同学们把自己的算法在小组内交流，再在练习本上列出算式并计算。(学生交流列式，教师巡视)
(3)指名汇报
预设：
算法一 115＋132＋118＋85
＝247＋118＋85
＝365＋85
＝450
算法二 115＋132＋118＋85
＝85＋115＋132＋118
＝（85＋115）＋（132＋118）
＝200＋250
＝450
(4)引导学生观察、比较、理解这两种种算法。重点讲解一下运用运算定律的简便计算。
3．优化算法。
以上两种种算法都是正确的，都计算出了李叔叔后 四天还要骑多少千米。你最喜欢哪种算法，为什么？(组织学生进行讨论，发表各自的意见)
4.课上练习
学生上黑板做题，以及在下面做完讨论交流。
六、布置作业
课后练习题。