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大班科学活动设计摩擦力教案反思

目标：
1、初步理解摩擦力的存在，感受物体外表的光滑程度会转变物体的摩擦力，外表越粗糙，摩擦力就越大，外表越光滑，摩擦力就越小。
2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。
预备：课件3个，幼儿两次试验的材料
过程：
一、引题：
出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。
师：比拟一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？（雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋--立体的、又滑又？）
假如换一下穿可以吗？为什么？
二、第一次试验操作，感知物体外表与摩擦力的关系。
1、师：这里藏着什么隐秘吗？我们来做个试验。
2、介绍材料和试验方法。（2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？
3、幼儿四人一组进展试验
4、沟通：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）
5、？--为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢？
出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。
三、其次次试验，感知
1、试验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比拟。
2、沟通：你用了什么方法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）
四、争论：
假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？ 假如 会怎样？
小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运发动只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的应用。
出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（削减摩擦力）
六、延长：出示一瓶子，教师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？
活动反思：
活动中表达了“做中学”的思想。在试验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探究摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发觉、探究的欢乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探究了解生活中离不开摩擦力。