一年级下册语文教学设计：丁丁和牵牛花.doc

一年级下册语文教学设计：丁丁和牵牛花
教学目标：
1、熟读课文，理解课文内容。
2、识字17个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解王奶奶的愿望是什么？丁丁是怎样帮助王奶奶实现她的愿望的。识字17个。
教学难点：丁丁为什么要种喇叭花，他是怎么想的？
课时：两课时
教具准备：识字卡片。

第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们你们种过花吗？你种了什么花？说一说你种的过程。
二、初读课文，认识生字。
1、听课文录音。圈出不认识的字。
2、自读课文，标出自然段。
三、检查自读情况：
1、说出课文有几个自然段？订正。
2、指名逐段读课文，纠正错误；
3、学习第一段：理解上了年纪是什么意思？想想不能下楼的样子？会有什么困难呢？
我们身边有没有这样的人，他们有什么困难？说一说
4、认识生字：牵、牛、奶，交流识字方法
四、指导朗读第二自然段。
1、说出不认识的字，读一读。
2、提出问题：有什么不懂的地方？指导丁丁说的话。
学习生字芽、竿、望、醒、喇叭、实

第二课时
一、回忆思考：丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？
1、引出第二节学习内容？找自然段，解决问题
2、学习第三段：
想象牵牛花发芽了----长出叶子了------后来
二、为了实现愿望丁丁怎样做？找句子自己说。
三、思考和回答：丁丁的愿望是什么？他是怎样实现愿望的？
四、找句子回答；
提出问题并回答
五、学习生字：
1、小组交流识字；
2、全班交流中识记生字
教师强调：足、路的不同；久、高的写法；
教师作示范，学生练习写；
听写生字。
学案设计：
读一读下列词语：
台风、风雨、春风、风力、风车、风衣、风光、风云、风景、风和日丽  
北京、北方、河北、东北、南来北往、天南地北、公平、生平、平日、平手、平方、
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi
谁 有 这 样 巨 大 的 笔
3、写出近义词：
愿望（ ） 高兴（ ） 赶快（ ） 奇怪（ ）

教学反思：

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