数学教案-较复杂的分数乘法应用题.docx

数学教案－较复杂的分数乘法应用题
[教学内容]
九年义务教育小学数学第十一册第62页例3。
[教学目标]
三、难点理解的深化：
说——理解“分率句”专项训练:
(1)六（1）班男生人数占3/5。
女生人数=全班人数 -（ ） 女生人数=全班人数（ ）
(2) 两天共修路7/
第一天的长度=全长 -（ ） 第一天的长度=全长（ ）

四、稳固深化：
1、做——依据不同问题，口答算式。
一本科技书300页，好学的奶奶第一天看了1/6，其次天看了1/5。
（1）第一天 （2）其次天 （3）没读的
（4）两天共 （5）……
适时强化：（1）一个总数分为甲乙丙三个局部时各局部之间的分率关系（图示）。
（2）比拟概括，强化规律。
2、辨——“真真假假”
已知一袋大米重
（1）吃去3/4，还剩多少千克？ 列式：40-3/4
（2）吃去一局部后还剩3/4，还剩多少千克？ 列式：40（1-3/4）
评析：（1）题目不变，算式怎样变？
（2）算式不变，题目怎样变？

五、引导小结：
1、这节课我们学会了什么？
2、我们说“稍简单”，那么，简单在哪一点？
3、虽然稍简单，但解题的规律实际仍不变。

六、综合运用：
1、画——新世纪新设计：
某校花坛(图示)长约
“方案作业“要求:
①在图上用用你喜爱的颜色或图形表示出要绿化的面积。
②说说你这样设计的理由。
练习指导：
（1）小组争论题目要求；
（2）独立进展方案设计（背景音乐：《我多想》）；
（3）小组沟通方案；
（4）全班沟通方案（视频台展现），请设计者自述设计设想。
2、“幸运大挑战”之“分数乘法应用题篇”：
叫喳喳
肚子饿了，固然叫喳喳！
依据养分专家和生理学专家调查：上午9点至10点是人体生命活动的顶峰期，所以在其次节课后，有约1/4—9/20的学生开头有较明显的饥饿感。要满意同学们的加餐要求，我校“小超市”每天需要考虑为大约多少名同学预备好食品？
顶呱呱

资料介绍，长征2-F运载火箭全长
笑哈哈
漂亮的校园，榕树下，19个小朋友玩得正欢，笑声一串串。
同学们玩捉“三个字”，已有1/3的人被捉住，还有多少个人“活”着？
活动指导：
（1）小组自由选题；
（2）进展课外讨论：有的需要自己提出问题，有的还需要自己补充相关资料。