小学数学人教2011课标版二年级《数学广角---搭配》教学设计.doc
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《数学广角——搭配》 荔城区西天尾龙山小学 方振宇 《教学目标》 知识目标:通过观察、猜测、实验等活动,使学生找出最简单的事物的排列数,初步经历简单的排列规律的探索过程; 能力目标:使学生初步学会排列的简单方法,锻炼学生观察、分析和推理的能力; 情感目标:培养学生有序、全面思考问题的意识,通过小组合作探究的学习形式,养成与别人合作的良好习惯。 《重点、难点》 教学重点:自主探究、掌握有序排列的方法,并用所学知识解决实际生活中的问题。 教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。 《教学过程》 一、创设情境,激趣导入 1、出示喜羊羊与灰太狼图片。 2、 出示数学乐园图片。 出示问题:用1、2组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 二、合作探究,学习新知 1、感知“排列” (1)学生活动(一) ①从红、黄、蓝三种颜色中选择两种不同的颜色,给南城和北城涂色。 ②学生汇报。 ③展示学生作品。 (2) 学生活动(二) ①找一找到底有几种涂法? 用自己喜欢的方式来研究一下,可以借助我们2号练习单上的表格来涂一涂,也可以在空白处画一画、写一写、连一连,看看谁能最快的找到一共有多少种涂法? ②学生汇报,集体交流。 ③展示学生作品。 ④师生共同小结:在解决问题时要做到有顺序的思考问题,才能做到不重复不遗漏! (3) 学生活动(三) ①解决例1:用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 在3号练习单上的表格里写一写,当然也可以利用课前让你们准备的数字卡片摆一摆,再把你的思考过程记录下来。 ②生汇报,师板演。 ③小结。 ④揭题:数学广角——搭配 三、 灵活运用,解决问题 1、 练习二十四第一题。 ①请生上台演示。 ②在4号练习单上写一写、画一画、连一连,把所有的坐法都呈现出来。 ③展示学生作品。 四、 回顾整理,反思提升 小朋友们,我们在数学乐园的学习即将结束了,在告别的时候,老师想跟你们握手,你们想吗?小朋友们你们想握手吗?那你们知道三个小朋友,两人握一次,需要握几次呢?这将是我们下节课要研究的内容,我们下节课再来研究。小朋友们,你们在数学乐园里学习有收获吗?说说你有什么收获?下次还想来数学乐园学习吗?- 配套讲稿:
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