《小石潭记》教学案(师).doc

花城中学八年级下语文教学案 编制：邹老师 审核：冯老师课时总序列号：026-新课
《小石潭记》
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第一课时
【旧知回顾】
【考点呈现】（与上节同）
【尝试练】
解释文中加横线的词语。翻译下列句子。
1.从小丘西（ ）行（ ）百二十步，隔篁竹（ ），闻水声，如鸣佩环，心乐（ ）之（ ）。
关键字：西：向西。行：走。篁竹：成林的竹子。乐：以……为乐。因为……而感到快乐（对……而感到快乐）。之：代词，指（听到）如鸣佩环的水声。
句译：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水流声，好像玉佩玉环相碰发出的声音（那样清脆悦耳），我心里为此而感到很快乐。
2.伐（ ）竹取（ ）道（ ），下（ ）见（ ）小潭，水尤（ ）清冽（ ）。
关键字：伐：砍伐。取：取得，这里指开辟。道：路。下：往下（走）。见：看见。尤：尤其，特别。清洌：清澈。
句译：我们砍伐竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小水潭，水特别清澈。
3.全（ ）石以（ ）为（ ）底，卷石底以（ ）出（ ），为（ ）坻，为屿，为嵁，为岩。
关键字：全石以为底：以全石为坻。全：整个。以：把，用。为：作为。卷石底以出：“以”，相当于“而”。出：露出。为：成为，形成。
句译：小潭用整块石头作为底，靠近岸边，石头（有些部分）翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种形状。
4.青树翠蔓，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差披拂。
关键字：蒙：覆盖。络：缠绕。摇：摇动。缀：连结。
句译：（岸上）青翠的树木、藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差披拂，随风飘荡。
5.潭中鱼可（ ）百许（ ）头，皆若（ ）空（ ）游无所依。
关键字：可：大约。许：表示数目不确定，上下，左右，光景。若：好像。空：在空中。
句译：潭里的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
6.日光下彻（ ），影布（ ）石上，佁然（ ）不动。
关键字：彻：透过，穿过。布：原为“分布”之意，这里可解释为映现。佁然：愣住的样子。
句译：阳光直照到水底，鱼的影子映现在石上，呆呆地，一动不动。
7.俶尔（ ）远逝（ ），往来翕忽（ ）。似与游者相乐（ ）。
关键字：俶尔：忽然。远：距离远（同“近”相对）。逝：离去。翕忽：迅速。乐：逗乐。
句译：鱼忽然又远远地游开了，来来往往，轻快迅速，好像在同游人逗乐。
8.潭西南（ ）而望，斗（ ）折蛇（ ）行，明（ ）灭（ ）可见。
关键字：西南：向西南。斗：像北斗七星那样。折：曲折。蛇行：像蛇爬行那样弯曲。明：明亮。灭：暗，看不见，常与“明”连用。
句译：我向水潭的西南望去，那溪流像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，一段看得见，一段看不见。
9.其（ ）岸势（ ）犬牙（ ）差互（ ），不可知（ ）其源。
关键字：其：它的。势：形状。犬牙：像狗牙一样。差互：相互交错。差：交错。知：知道。
句译：溪流两岸的形状像狗牙一样互相交错，也不知道它的源头在哪里。
10.坐潭上，四面竹树环（ ）合（ ），寂（ ）寥（ ）无人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽邃（ ）。
关键字：环：环绕。合：合拢，合抱。寂：寂静。廖：冷清，冷落。凄：使……凄楚。寒：使……寒透。悄怆：寂静得使人感到忧伤。邃：深。
句译：坐在潭边，四面竹子树木环绕合拢，寂静冷落没有旁人，那种气氛使人感到心神凄凉，寒气透骨。这地方真是寂静幽深，使人感到忧伤。
11.以（ ）其（ ）境（ ）过（ ）清（ ），不可久居（ ），乃记之（ ）而去（ ）。
关键字：以：因为。其：它的。境：环境。过：过于。清：冷清。居：停留。之：代词，指当时的情景。去：离开。
句译：因为它的环境过于冷清，不能长时间停留，于是我就把当时的情景记下来便离开了。
12.隶而从者，崔氏二小生……
关键字：隶：跟随。从：跟从。小生：年轻人。生：对读书人的尊称。
句译：作随从跟着来的人，有姓崔的两个年轻人……
第二课时
【巩固练】
1．古今异义
（1）乃记之而去
去 古义：离开 今义：前往，到某处
（2）崔氏二小生
小生 古义：年轻人 今义：戏曲中的角色 
2．一词多义
　1、可：（1）大约。潭中鱼可百许头；
　　（2）可以，能够。不可久居。
　　2、从：（1）自，由。从小丘西行百二十步；
　　（2）跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
　　3、清：（1）清澈。下见小潭，水尤清冽；
　　（2）凄清，冷清清。以其境过清。
　　4、差：（1）长短不一。参差披拂；
　　（2）交错，动词。其岸势犬牙差互。
　　5、见：（1）看见。下见小潭；
　　（2）看见，动词。明灭可见。
　　6、乐：（1）以…为乐，形容词的意动用法。心乐之；
　　（2）逗乐，嬉戏。似与游者相乐。
　　7、以 （1）因为。以其境过清；
　　（2）等于而的用法，表修饰。卷石底以出；
　　(3) 把。全石以为底。
　　　8、游 （1）游动。皆若空游无所依；
　　（2）游览。同游者。
　　9、环（1）玉环。如鸣佩环；
　　（2）环绕。竹树环合。
　10、为（1）作为。全石以为底；
　　（2）成为。为岩。
3．词类活用
1、从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向西。
　　2、下见小潭。下：名词作状语，向下。
　　3、皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。
　　4、日光下澈。下：名词作状语，向下。
　　5、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。
　　6、潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。
　　7、斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇（爬行）那样。
　　8、其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。
　　9、凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。
　　10、如鸣佩环。鸣：使动用法，使…发出声音。
　　11、心乐之。乐：意动用法，形容词作动词，以…为乐。喜欢的意思。
　　12、近岸。近：形容词作动词，靠近。
　　13、隶而从者。隶：名词作动词，跟着。
　　14、似与游者相乐。乐：形容词作动词，玩了。
4写作特色　1、移步换景　作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。
　　2、寓情于景，情景交融
　　作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
【课堂检测】
1、 说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
课文的写作顺序是：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。
小石潭的特点：幽静。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
课文思路：1．发现小潭（闻声→见形）→2．潭中景物（水→石→树→鱼）→3．小潭源流（溪身→岸势）→4．潭中气氛（气氛→感受）
2、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。3．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
【附录】《小石潭记》译文
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。

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