《实施科教兴国的发展战略》教案.doc

教学课题：九年级思想品德第四课了解基本国策与发展战略
第四课时 实施科教兴国的发展战略
教学任务分析
授课教师
孙宏芳
教学方法
活动探究法 材料分析法 讨论法
教
学
目
标
知识与技能
了解科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略位置，坚定不移地实施科教兴国战略。
过程与方法
认识发展科技和教育的战略意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系。
情感态度价值观
感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念
课标要求
了解我国在科技、教育方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
教材分析
本框由“科学技术是第一生产力”和“百年大计 教育为本”以及“科教兴国”三目组成。主要让学生了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。
学生分析
现在的中学生享受着科技进步和教育发展的成果，但是对于科技和教育的战略地位的认识还有待深化，个别学生产生学习动力不足的现象。
重点
为什么实施科教兴国战略
难点
如何实施科教兴国战略
教学流程安排
活动流程图
活动内容和目的
引入新课

活动1 感受身边的变化

活动2 三次科技革命

活动3 成就和差距

活动4 看材料谈感想

活动5 科教兴国

活动6 知识归纳

练习巩固
问题引入

让学生感受科学技术的力量

科学技术是第一生产力

要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。

教育的作用，优先发展的地位。

明确科教兴国战略的提出、原因、如何实施。

知识捋顺，突出重点

巩固新知
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
时间分配
引入新课
问题：你有手机吗？你的手机都有哪些功能？你的手机爷爷、奶奶会用吗？
[活动1]
感受身边的变化

教师提出问题并播放课件学生交流感受。
伴随轻松愉快的问题进入新课的学习，舒缓学生紧张情绪。
通过本活动，让学生让学生感受科学技术的力量。
5
[活动2]
三次科技革命
教师指导学生阅读教材59页相关链接。
师生共同归纳总结。
科学技术是第一生产力

以资本主义的三次产业革命为例，论证科技的作用。
5
[活动3]
成就和差距
材料一、神九上天
材料二、蛟龙下海
材料三、袁隆平
材料四、对比 差距 压力

教师引导学生了解辨正看待我国科技现状，分析实施科教兴国战略是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。

要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。
10
[活动4]
看材料谈感想

教师出示材料并提出问题。
学生阅读后分析交流。

让学生体会教育的作用。优先发展的地位。
5
[活动5]
科教兴国

教师介绍科教兴国战略的提出。
学生讨论实施科教兴国战略的原因及如何实施。

通过材料体会科教兴国战略的重大意义，掌握重点。
10
[活动6]
知识归纳
学生谈收获，教师小结
整合知识
2
练习：
学生思考独立完成。

巩固新知
8
板书设计： 第四课了解基本国策与发展战略
第四框 实施科教兴国的发展战略
二、百年大计 教育为本
1、教育的作用
2、优先发展的地位
一、科学技术是第一生产力
1、科技的作用
2、中国的发展离不开科技
为什么？

怎样做？
{
}
三、科教兴国

九年级思想品德第四课
了解基本国策与发展战略

第四课时 实施科教兴国的发展战略

教学设计

红彦中学
孙宏芳